數學一年級教案《練習課》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的數學一年級教案《練習課》，希望對大家有所幫助。
數學一年級教案《練習課》1
教學內容：
教材第22-23頁練習五1-9題。
教學目標：
使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構，學會解答簡單的減法應用題。
教學重點：
能夠根據條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。
教學過程：
一、完成教科書P22第2題。
[本題中的多余條件我們已經走了15分鐘了寫在旁邊，便于學生發現。學生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問題。]
二、解決實際問題
完成教科書P22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。]
三、完成教科書P22第1題
讓學生根據畫面意思，進行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經寫了幾個字？）
[引導學生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]
[引導學生學會多次運用有效信息，體會條件與問題之間的聯系，正確解決問題。]
讓學生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點和不同點，強化問題結構，進一步理解減法的意義。]
四、完成教科書P21第3題
[全班同時開始，在指定的.時間內檢查學生的計算質量，對做得又快又好的同學給予表揚。]
五、完成教科書P23第6題
[先讓學生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學生說出思考過程。]
六、完成教科書P23第8題
七、課堂練習
完成教科書P23第5、7、9題。
教學反思：
本節課在練習中讓學生發現加法與減法之間的關系，進一步理解加法和減法之間的互逆關系，并能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學生對這一思維方式逐漸得到了認可。
數學一年級教案《練習課》2
一、教學目標
（一）知識與技能 新人教版一年級上冊數學優秀教案《6、7的認識練習課》教案教學設計
使學生進一步熟練地數出6、7，并用其表示物體的個數，明確基數和序數的意義，掌握相應的數的順序，進一步熟練掌握6、7的組成。
（二）過程與方法
通過找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動，讓學生在開放的自主活動中更好地認識6和7，體會6和7之間的聯系，培養學生的數感。
（三）情感態度和價值觀
在游戲活動中，鼓勵學生主動參與認數的數學活動，提高學生的學習興趣，初步體會數的認識的學習方法，初步滲透一一對應的`數學思想。
【目標分析】本課教學目標的定位是基于學生已經初步認識了6和7的基礎之上的，學生在有趣的數學活動中自主地投入到更近一步的學習當中，體會數和數之間的聯系，培養學生的數感。
二、教學重難點
教學重點：進一步認識6和7，熟練掌握6、7的組成,。
教學難點：培養學生的數感，提高學生的學習興趣。
三、教學準備
課件、珠子卡片等。
四、教學過程
（一）找一找，寫一寫
1．找一找。
上節課我們一起認識了6和7這兩個數朋友，找一找下面哪幅圖所表示的數量和“6”是朋友？哪幅圖表示的數量和“7”是朋友？
圖一
圖二
圖二表示的數量能和“7”做朋友嗎？怎樣才能和“7”做朋友呢？
圖三
這幅圖表示的數量能和數幾做朋友？怎樣才能和“6”做朋友？如果又來了1只船，它應該和誰做朋友呢？
圖四
蝴蝶的數量多，還是花朵的數量多？怎樣擺放使大家方便比較？
預設：讓蝴蝶和花一一對應起來，就能一眼比出誰多誰少了。
誰和“6”是好朋友？誰和“7”是好朋友？
小結：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數量都是“6”，所以都可以和數“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同，但它們的數量都是“7”，都可以和數“7”做好朋友。
【設計意圖】通過找一找的游戲，學生可以鞏固復習對6、7的認識，能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關注到數量的多少，培養學生的數感。同時在1個1個地累加過程中體會6和7之間的聯系，滲透一一對應的思想。
數學一年級教案《練習課》3
教學要求：
1、通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。
2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。
3、學會用所學的知識解決實際問題。
教學重點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。
教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。
教學準備：口算卡片一套 電腦一套
教學過程：
一、基本練習
1、聽算
14－8 12－5 13－6 13－8 14－9
12－4 16－9 14－8 11－8 15－8
（全班齊練，集體訂正）
評講：
1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的.方法再與小組里的同學說一說12－4＝？，看看誰說的最好。
2、計時計算比賽 （P18：12）
看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正
二、變式練習
1、計算 （P18：9）
1）指導學生看題
2）全班學生獨立完成
3）集體訂正
（或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）
2、比較大小 （P18：10）
1）學生獨立完成
2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？
三、解決問題
出示電腦
1、老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹）
點擊電腦出現：P18：11的畫面
問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數學問題？（教師根據學生回答進行板書）
板書：12只小雞，已經捉住了5只，還有幾只？
問：如何列式？你是怎樣想的？
等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
電腦出示P18：13
讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據這幅圖提出什么數學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？
（教師根據學生回答進行板書）
5＋8＝13 7＋6＝13
13－5＝8 13－7＝6
13－8＝5 13－6＝7
數學一年級教案《練習課》4
課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內容：練習五1～7題。
教學目標：
鞏固本單元所學20以內退位減法。
教學過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習。
二、練習：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題：
（1）看圖，明確題意：一圖四式。
（2）學生同位兩個互相說圖意，并提出數學問題。
（3）根據圖意和問題列算式解答，寫在書上。
（4）訂正答案。
3、第3題：
（1）明確要求：看誰算得又對又快。
（2）學生獨立完成。
（3）訂正答案（對算得又對又快的學生提出表揚）。
4、第4題：
（1）明確題意：根據圖寫算式。
（2）學生自己嘗試讀題，并提出數學問題。
（3）列算式解答，寫在課堂作業本上。
5、第5題：
（1）明確要求：先算出得數，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯系。
（2）學生書寫得數。
（3）訂正答案。
（4）說說自己發現的.規律。
6、第6題：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果。”松鼠弟弟說：“哥哥猜得多，我只采了5個。”親愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”
（2）讓學生根據故事內容說答案，并說一說自己是怎樣想的。
（3）口頭列算式解答。
（4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
（1）看統計表，明確要求的是還剩多少輛？
（2）學生根據題意自己解答。
（3）訂正答案，讓學生說說自己是怎樣想的。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
數學一年級教案《練習課》5
教學目標：
1、通過練習進一步認識元、角、分之間的關系，能根據元、角、分之間的進率進行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數的大小。能進行一些簡單的應用和解決簡單的實際問題。
2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數和購物的數量，積累購物的初步經驗；感受購物問題里的數量關系，發展初步的思維能力。
3、體會元、角、分在生活里的廣泛應用，感受人民幣的實際價值；培養獨立思考、探究交流的意識。
教學重點：
元、角、分簡單換算和應用
教學難點：
理解購物實際問題的'數量關系
教學準備：
課件
教學過程：
1、做練習十第3題
2、做練習十第4題
3、做練習十第5題
4、做練習十第6題
5、做練習十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
提問：這單一已經認識了人民幣的那些知識？請吧你的認識和大家說說
學生自由說出自己的認識。
2、引入課題
小朋友真棒！為了鞏固和應用小朋友已經掌握的知識，今天這節課我們就來繼續練習有關元、角、分的知識。（板書課題）
二、基本練習
1、再現就知
出示各種面值的人民幣，讓學生說說各是多少錢。
2、口答
提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？
（板書：1元=10角）
如果用分幣來換，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分）
1角2分=（）分
1元2角=（）角
1角2分和1元2角哪個錢多？
3、做練習十第1題
學生獨立完成在課本上。交流結果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。
指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習十第2題
學生先獨立填寫在課本上，在集體交流。
讓學生說說怎樣比的。
提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？
學生同桌討論夠不夠，說說自己想法。
指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。
先讓學生了解價格和解決問題的要求。
提問：把10元錢用完是什么意思？
先同桌交流，再全班交流。
學生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。
提問：這里找回是什么意思？
讓學生獨立列式解決，集體交流。
學生獨立列式計算。組織交流算式和得數，要求學生口答，并提問：計算牛奶的價錢你是怎樣想的？
提問：你還能提什么問題？
學生提出問題，口頭列式，教室板書。
提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應該付多少張？
先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。
三、應用練習
1、交流小結。
提問：這節課練習了什么？你有什么收獲？
2、介紹你知道嗎？
3、布置課后實踐
四、練習小結
練習十第8題。
數學一年級教案《練習課》6
教學目的：
1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯系。
2、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
教學重難點：熟練計算10以內加減法算式
一、創設情景
瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習
1、課件出示松鼠過早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的數。
比一比，哪個同學做的`快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示P688獨立看圖并填空
5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜
三、練習
第.68面的第9、10題看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
填括號
教學目的：
1、通過實際探索和實驗，更好地理解和掌握10以內加法和減法。
2、熟練根據數的組成填出未知加數
3、通過游戲形式培養學生數感
教學重難點：能正確準確填出未知加數
一、基礎訓練
1、課件出示
10□□109
8□73645□5□
2、猜數
老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？
二、合作探究
同學們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧
1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？
售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？
你是怎么知道的？
師邊聽學生說邊板書算式
7+（）＝10你是怎么想的？
2、看這里要擺小旗
已經擺了6面，還要擺幾面才是8面？
6+（）＝8
三、練習
四、做一做
課件出示1那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？
這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？
2看圖片，還要畫幾個呢？
五、作業P71練習十1-3
學生做題時，畫線時可能會畫錯，老師在做第一題就引導他們說，想一想，還要畫幾個？先畫○再填空。
數學一年級教案《練習課》7
教學內容：
加減混合練習課
教學目的：
1、通過觀察，理解計算順序
2、加深理解計算方法，增強對計算過程的感受
3、通過觀察交流，培養學生口頭表達能力
重點難點：
理解圖意，正確列式
教學過程：
一、基礎練習
1、口算
3+1+4=答案
6+1+2=答案
1+3+6=答案
10－3－7=答案
7+2－1=答案
8－3+4=答案
5+2+3=答案
3+0+7=答案
10－2－5=答案
10－3－6=答案
8+2－3=答案
5+1+4=答案
3+2+2=答案
8－1－4=答案
9－3－2=答案
10－7+2=答案
4+4+1=答案
4+1+5=答案
2+3+2=答案
10－5－5=答案
二、練習
1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發現了一些有趣的'現象，咱們去看吧。
課件出示：公汽圖
一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現在有幾人？
圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？
你能說出完整的圖意嗎？
同學們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數學知識啊，以后你們要更仔細地觀察，發現更多的數學知識。
三、鞏固應用
1、P76 4
練習，小黑板或課件出示，將橫行豎行的數相加，各得多少？
四、游戲
出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數為14，即贏。看誰贏的牌多。
思考題，P77 思考題。
要拿出8角錢，有幾種拿法？
數學一年級教案《練習課》8
教學目標：
加深學生對100以內不進位加減法的計算方法的理解，提高計算的熟練程度。結合學生的生活經驗利用加減法解決一些問題，培養學生解決問題的意識。
第1課時
教學過程：
一、談話：
二、練習。
算一算。（書P26第1題）
此題可以讓學生獨立去算，算完后訂正。并請有錯的學生匯報一下，大家幫他們找找問題。
書P26第2題。你們看過天氣預報嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的.這個數表示的是最低溫度，大的這個數表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學生獨立計算。
3、書P26第3題。先讓學生獨立填寫，不講方法。學生填完后，請學生說說是怎樣想出來的。
注意要引導學生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。
P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學生的興趣。
說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。
如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學生在全班說，然后馬上反饋。
三、實踐作業：回家聽天氣預報，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。
第2課時
教學過程：
解決問題。書P27第6題
1、觀察書上的圖，數數唱歌的有幾個人，跳舞的有幾個人，彈琴的有幾個人。2、引導學生讀懂要解決的問題。
學生獨立思考并列出算式。
集體訂正，教師注意巡視發現問題及時反饋。
你還能提出那些數學問題？
提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說說圖上畫了什么？觀察統計表，你知道了什么？你能根據圖的內容提出哪些問題？將學生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些？請列出算式。集體討論。
三、游戲：信鴿送信。
數學一年級教案《練習課》9
教學目標：
1、通過多樣計算，使學生學會兩位數減一位數（退位）的口算方法，正確計算兩位數減一位數（退位）的題目。
2、提高學生用所學知識解決問題的能力。
3、培養學生認真計算的.良好學習習慣。
教學重難點：熟練掌握計算過程，正確進行計算
教具準備：口算卡片，投影儀
教學過程：
一、口算練習
10—713—5100—130—723—5100—250—733—5100—3
40—981—473—856—762—69+1285—1532—836+5
二、列式計算
1、先填空，再列式：老師今年（）歲，你今年（）歲，老師比你大（）歲。列式：
2、看圖列式：圖略：右邊的鉛筆盒（）元。
列式：
4、看圖回答問題，再列式計算
A、童話故事多少錢？
B、列式解答
C、還可以提出哪些問題？
D、列式解答
三、找規律填數
1、24313852
2、69624827
找出規律后，獨立填寫。
四、游戲：
1、誰先過河
2、50元購物
五、課堂小結，質疑（略）
數學一年級教案《練習課》10
教學目的：
1、通過觀察，理解計算順序
2、加深理解計算方法，增強對計算過程的感受
3、通過觀察交流，培養學生口頭表達能力
教學重難點：理解圖意，正確列式
一、基礎練習
1、口算
3+1+46+1+21+3+610-3-7
7+2-18-3+45+2+33+0+7
10-2-510-3-68+2-35+1+4
3+2+28-1-49-3-210-7+2
4+4+14+1+52+3+210-5-5
二、練習
1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發現了一些有趣的現象，咱們去看吧。
課件出示：公汽圖
一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現在有幾人？
圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？
你能說出完整的圖意嗎？
同學們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的'數學知識啊，以后你們要更仔細地觀察，發現更多的數學知識。
三、鞏固應用
1、P764
練習，小黑板或課件出示
6將橫行豎行的數相加，各得多少？
四、游戲
出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數為14，即贏。看誰贏的牌多
思考題，P77思考題
要拿出8角錢，有幾種拿法？
數學一年級教案《練習課》11
課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內容：練習二7、8題，課堂鞏固練習。
教學目標：
鞏固所學十幾減九的'內容。熟練掌握十幾減九的內容。
教學重點：學生能根據第8題提出多個問題。
教具、學具準備：口算卡片
教學過程：
一、復習：想一想，填一填。
9+（）=129+（）=189+（）=15
9+（）=119+（）=139+（）=16
9+（）=149+（）=179+（）=19
二、課堂鞏固練習：快速寫出得數，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業本上）。
9+4=12-9=13-10=
14-9=18-9=15-9=
17-9=11-9=16-9=
三、練習二7、8題。
1、第7題。
（1）明確要求：快速寫出得數，看誰算得又對又快。
（2）學生自己練習。
（3）全班一起訂正。
2、第8題。
（1）引導學生看圖，明確圖意。
（2）學生自己根據圖意提出數學問題。
（3）學生根據自己提出的數學問題列算式解答（口頭）。
（4）學生在書上填寫。
（5）全班一起訂正答案。
四、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業布置：
板書設計：
十幾減9
2、12-9=36、16-9=7（個）
15-9=6
課后小記：
數學一年級教案《練習課》12
教學目標：
1、學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
2、能通過口算，進行式與數的大小比較。
教學重點和難點：
重點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
難點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
教學媒體：教學平臺
課前學生準備：數學練習部分
教學過程：
一、課前準備：
在○里填入“＞”、“＜”或“=”
3+8○12 9+5○9+4 13-3○8
4+8○12 9+5○5+9 13-4○8
5+8○12 9+5○9-5 13-5○8
一、導入新課：
1、復習形如a＋□＜b的□里填合適的數。
在（ ）里填合適的數，最大可以填幾。
（ ）+10＜13
學生獨立練習，交流
說說你是怎么想的？
2、學生再次獨立練習7+（ ）＜14 ，交流反饋。
3、復習形如a－□＞b的□里填合適的'數。
在（ ）里填合適的數，最大可以填幾。
12-（ ）＜2
學生獨立練習，交流，說說你是怎么想的？
4、對比練習12- ( )＞2
說一說和12-（ ）＜ 2 有什么不一樣？
嘗試練習，完成后，小組交流。
5、鞏固練習
7+（ ）＜16 7+（ ）＞16
反饋交流，總結。
三、練習：
1、在（ ）里最大填幾？
7+（ ）＜11 20-（ ）＜8 10+（ ）＜17
（ ）+6＜18 （ ）-4＜8 18-（ ）＜9
小結，說一說你的好方法。
2、在（ ）里最小填幾？
9+（ ）＞17 （ ）+10＞15 （ ）-8＞4
12-（ ）＞4 （ ）-9＞8 7+（ ）＞15
說一說你的是怎么想的。
檢測目標達成練習：
1、可以填入哪些數？最大是幾？
6+（ ）＜11 6+（ ）＜15
12-（ ）＞6 20-（ ）＞10
2、最大填幾？
7+（ ）＜13 9+（ ）＜17 6+（ ）＜14
16-（ ）＞8 11-（ ）＞7 13-（ ）＜6
板書設計：
比一比
（ ）+10＜13 12-（ ）＞2 12-（ ）＜2
想： （ 3）+10=13 12-（10）=2 12-（10）=2
可以填：2、1、0 9~0 11、12
最大填：2 9 12
最小填：0 0 11
數學一年級教案《練習課》13
教學內容：
教材第49、50頁練習十一第2-8題。
教學目標：
1、進一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。
2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。
重點難點：
鞏固口算方法，運用所學解決實際問題。
教學過程：
一、復習
[口答下面各題。
1、36里面有（ ）個十和（ ）十一。
2、5個十和7個一是（ ）。
3、65里由（ ）個十和（ ）十一組成的。
4、2個十和5個一合起來是（ ）。]
二、新授。
1、第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。
2、第49頁第2題。
[讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？
小結：求夠不夠的題目，就是要把實際數量算出來，然后和給出的數量比大小。加強筆頭表達能力，表達思考的過程落實在書面上，比如；50+3=53，5355,夠了。]
3、第49頁第3、5題。
[思考第5題可以讓學生獨立解決，再根據算式進行追問：小貓吃了8條魚，為什還要加上8呢？引導學生弄清8條、40條和一共釣的條數之間的關系，及時糾正見吃就減的問題，培養學生的逆向思考的能力。]
4、第50頁第6、7題。
[第6題：引導學生說出了解了什么信息后，討論思考：這道題解決的是關于跳繩的問題。35人這個信息和解決這個問題有關系嗎？有什么關系？
第7題是復習比多比少的問題。]
5、第50頁第8題。
[可以引導學生思考：25是有2個十和幾個一組成的？33是有幾個十和幾個一組成的？]
三、課堂總結
本節課我們通過練習，熟練的掌握了整十數加一位數及相應的減法的口算方法，提高了計算速度和準確率，并能根據實際情況選用合適的.解答方法解決問題。
教學反思：
通過本節課的練習，在鞏固加、減法之間關系的基礎上，通過解決實際問題的練習引導學生綜合運用所學的知識進行思考，并及時糾正了見吃就減的思想。注重了學生理解題意能力的培養，從而達到很好地解決問題的目的。
數學一年級教案《練習課》14
教學目標：
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學生進一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學生的計算能力。
教學重點：計算方法
教學難點：破十法計算道理
教學過程：
一、宣布課題
這節課我們來上節練習課。
二、課堂練習
1、看圖列式計算
學生觀察圖，說說圖的.意思，然后列式計算
2、計算
學生獨立計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導學生觀察圖的意思
4、做減法
學生計算，觀察，說說你有什么發現？
5、游戲
三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數
填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應的減法
三、課堂獨立作業
做120頁5、6、9題
四、課堂小結
說說本節課你學會了什么？
數學一年級教案《練習課》15
教學目標：
1、使學生進一步掌握筆算兩位數減兩位數的計算法則，并能正確計算。
2、不斷提高學生的估算水平。
3、培養學生的認真審題和細心計算的學習習慣。
教學重點：進一步理解算理，熟練計算方法
教學難點：同上
教學用具：卡片，投影
教學過程：
一、口算：27+942+2899-6613+318+54
45-2747-962-1754+4496-52
二、豎式計算：
1、3890573791
-27-46-49+63-18
2、85-58=44-27=80-25=64-9=78-29=
三、列式解答
1、練習7第4題：看懂圖意，列式
2、連線：5題A、出示圖畫
B、說明題意
C、獨立連線
D、集體訂正
3、列式解答：6題說說圖意，列出算式，說出怎樣想？
四、課堂質疑
課后回顧：
第10課時練習
教學目標：1、在學生掌握兩位數減兩位數退位減法的`計算方法的基礎上，進一步提高計算速度和正確率。
2、提高學生的計算水平。
教學重點：提高計算水平
教學難點：提高計算水平
教具準備：投影、圖片
教學過程：一、口算
12-931-436-827-825-772-815-926-7
讓學生說說這些題的特點。
讓學生說一說在口算時應注意什么？
二、筆算
49-18=93-46=38-19=72-33=
先讓學生看一看這些題有什么特點？
說一說在計算過程中應注意什么？
找同學板演，其他本上做，最后集體訂正。
三、看圖列式
1、書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2、書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3、書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
四、填上〈〉或=
25+36○36+2540-15○40-16
42-34○43-3457+27○57+29
五、游戲：
1、算出水果上兩個數的和與差
2、動腦筋填數
六、課堂小結：通過這節課的學習，同學們已經熟練掌握筆算兩位數減兩位數的計算方法，在計算過程中要認真仔細才能計算出正確結果。
板書設計：
練習
教學回顧：
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