小班優(yōu)秀教案常用15篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
小班優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒一人一個(gè)兔子頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、布置森林場(chǎng)景、磁帶等
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧 ！
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動(dòng)——兔子和狼。
（1）學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林里有許多小兔子，他們?cè)诟墒裁茨兀磕銈兟牎⊥米樱讲莸厣希猿阅矍嗖荩猿猿裕猿猿浴Ｐ∨笥眩銈冋f(shuō)說(shuō)：小兔子在干什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（2）介紹游戲規(guī)則，游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)聽到“大灰狼來(lái)啦”趕緊往家里跑。
（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導(dǎo)幼兒開展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請(qǐng)幼兒表演大灰狼開展游戲活動(dòng)。
3、放松活動(dòng)—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，快快樂樂的回家吧！
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動(dòng)作返回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的.重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
小班優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2。發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的操場(chǎng)上
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)四散跑和改變方向跑
活動(dòng)過程：
1。教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的'面前對(duì)大家說(shuō)：”小朋友，我在前面跑，你們一起來(lái)捉我，看誰(shuí)能捉住我。”說(shuō)完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來(lái)讓孩子捉住。
2。幼兒玩游戲。
請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來(lái)捉，使幼兒興趣更濃。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
小班優(yōu)秀教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)面部五官，能準(zhǔn)備的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的"寶貝"。
（2）指指"寶貝"的`位置，說(shuō)說(shuō)"寶貝"的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。
2、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）教師問幼兒："好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？"幼兒回答："老師，告訴你，我的鼻子在這里。"邊說(shuō)邊用手指著自己的鼻子。
（2）將"你的鼻子在哪里？"替換成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將"眼睛、嘴巴、耳朵"分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
四、活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，教師將"好寶寶'"替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問一答式演唱。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。
小班優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
2、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、大膽涂鴉
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對(duì)顏色的感知）
2、幼兒大膽涂鴉（教師關(guān)注幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉）
二、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)
結(jié)合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。
（教師借助有節(jié)律的兒歌等，梳理幼兒的零星的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒積極想象。）
明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機(jī)，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友們把自己涂的畫用一個(gè)小故事講給大家聽。
活動(dòng)反思：
挖掘藝術(shù)活動(dòng)的'無(wú)限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
小班優(yōu)秀教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽清指令，迅速的跑到指定的地點(diǎn)。
2、在定向跑過程中感受不同體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能根據(jù)教師的指令跑到相應(yīng)的地點(diǎn)，并跑回來(lái)。
在活動(dòng)中注意安全，并遵守相應(yīng)的.規(guī)則為。感受定向跑的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地準(zhǔn)備常規(guī)準(zhǔn)備
【活動(dòng)過程】
1、熱身活動(dòng)——開火車進(jìn)場(chǎng)，并繞場(chǎng)地有目的的繞一圈。認(rèn)識(shí)場(chǎng)地上不同的玩具及其顏色。
師：“孩子們乘著火車，一路上我們都看到了什么啊！”
師：“它是什么顏色的。”
2、聽信號(hào)跑
（1）教師講解游戲規(guī)則
師：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名叫“摸摸XX跑回來(lái)”。我讓你們?nèi)ッ裁搭伾臇|西，寶貝們就以最快的速度，去摸那個(gè)東西然后跑回來(lái)。”
（2）開始游戲
A、提醒幼兒在游戲過程中注意安全，不碰撞，不爭(zhēng)搶。
B、視情況進(jìn)行若干次游戲。
3、放松活動(dòng)
大家一起坐在場(chǎng)地上互相幫助按摩放松筋骨。
小班優(yōu)秀教案6
目標(biāo)
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。
準(zhǔn)備
布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）。
過程
1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來(lái)，按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。
3、學(xué)說(shuō)一句話“我不亂扔?xùn)|西”。
4、到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象，共同整理與欣賞，學(xué)說(shuō)一句話。
建議
1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的'東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
小班優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱
2、知道它們喜歡吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容PPT一份，幼兒操作材料一份
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT
1、觀看小動(dòng)物圖片的PPT
2、說(shuō)出其名稱
導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)?
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛吃的食物
1、觀看食物圖片的PPT，說(shuō)出其名稱
2、提問小動(dòng)物最愛吃的食物是什么
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的PPT
導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢?
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?
導(dǎo)：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛吃那一種食物
三、小動(dòng)物與食物配對(duì)
1、出示小動(dòng)物的圖片
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物
4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物
導(dǎo)：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)?
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出XX請(qǐng)你吃XX哦!
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒有，哦，都很棒!
導(dǎo)：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作
1、 幼兒分兩組
2、一組拿小動(dòng)物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對(duì)
導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛吃的食物做朋友哦
導(dǎo)：拿食物圖片的.小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛吃的
五、結(jié)束
1、收拾材料
2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園
導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!
導(dǎo)：走咯。出發(fā)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班優(yōu)秀教案8
目標(biāo)
1。愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2。知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
3。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備
1。掛圖。
2。故事磁帶。
3。西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只。
過程
1。傾聽故事。
——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
——有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2。播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽。
——結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。
——蛤蟆見種子沒有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的？
——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？
——蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么說(shuō)的？
3。討論。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎？
——為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事？
建議
1。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟道理：種瓜不是一種容易的.事。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑行為應(yīng)該予以充分渲染。
2。在日常活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
附：蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧！”過了一會(huì)兒，種子沒有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)！”種子沒有長(zhǎng)出來(lái)。青蛙跑過來(lái)，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。”
到了晚上，蛤蟆又著急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆講一會(huì)兒，看一看；唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(zhǎng)出了許多青青的小苗。青蛙說(shuō)：“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易啊！”
教學(xué)反思：
我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理；種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
小班優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)面長(zhǎng)大。
2.喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2.地墊每人一塊。
3.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。
2.認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心)師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢? (幼兒數(shù)腳趾)對(duì)，也是5個(gè)腳趾。師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)幼：很癢!小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩。過渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)的游戲。聽到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。過渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?
2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。玩沙：你的小腳可以和你做游戲。跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺。爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。邊看課件邊模仿動(dòng)作。小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護(hù)我們的小腳。
三、比腳的大小
師：小朋友，我們來(lái)經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大?幼：老師的腳大。師：小朋友，你猜猜老師小時(shí)候的腳有多大?想不想看看老師小時(shí)候的腳?(放ppt大小腳)瞧，這就是老師小時(shí)候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來(lái)，老師小時(shí)候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長(zhǎng)大了呢?幼：因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。師：是的，因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，所以小腳就跟著長(zhǎng)成大腳了。所以小朋友長(zhǎng)大的'時(shí)候，小腳也會(huì)長(zhǎng)大，是不是很神奇呀?
四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣
師：小朋友，剛才我們說(shuō)了小腳是我們的好朋友，等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大，那讓我們一起來(lái)愛護(hù)我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子。)師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
五、結(jié)束引導(dǎo)語(yǔ)：
呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動(dòng)活動(dòng)，讓我們的小腳暖和起來(lái)吧!
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科：
跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
小班優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣和習(xí)慣。
2. 通過故事感受朋友間的友情和關(guān)愛。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《小藍(lán)和小黃》繪本PPT或圖書。
2. 音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程：
1. 音樂導(dǎo)入：
播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作，感受朋友間的快樂和溫暖。
2. 繪本閱讀：
教師出示《小藍(lán)和小黃》的繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的內(nèi)容。
利用PPT或圖書，逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
在講述過程中，提問引導(dǎo)幼兒思考：“小藍(lán)和小黃是怎
提問：“你有好朋友嗎？你和好朋友之間有哪些有趣的事情？你們分開時(shí)會(huì)想念對(duì)方嗎？”
4. 角色扮演：
提供小藍(lán)和小黃的頭飾或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的'角色進(jìn)行扮演。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，感受朋友間的互動(dòng)和情感交流。
5. 總結(jié)分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，分享自己的感受和收獲。
教師總結(jié)故事中的友情主題，鼓勵(lì)幼兒在生活中珍惜和朋友之間的友情。
小班優(yōu)秀教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩耍空間的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）。
3、檢查好大型玩具的`安全。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱，演示玩法。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。
2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請(qǐng)注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。
小班優(yōu)秀教案12
主題：
夸夸我們的樹朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色
活動(dòng)過程
一、自主表達(dá)。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來(lái)看一看，誰(shuí)也在說(shuō)樹真好。
⑴誰(shuí)喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）
2、說(shuō)一說(shuō)
⑴“小鳥在做什么？它覺得樹哪里好呢？”
引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來(lái)表達(dá)。
（樹真好啊，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的.叫。）
⑵“人們?cè)谧鍪裁矗看蠹页缘迷趺礃拥模克X得樹哪里好？”
（樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。）
⑶大狗在干什么？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺得樹哪里好？
（樹真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗。）
⑷樹上有什么？誰(shuí)坐在上面？
（樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）
3、完整表達(dá)，把散文詩(shī)連起來(lái)。
三、快樂游戲。
1、樹真好啊，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲呢。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們?cè)跇湎伦矫圆兀蠹彝娴瞄_開心心、快快樂樂”。
3、樹真好，我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢？
四、走進(jìn)自然
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！
小班優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。
2、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架，及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌。
活動(dòng)過程：
一、我?guī)?lái)了什么
1、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。
2、以小組為單位，選出各類夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用。
二、我來(lái)分一分
1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。
2、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的`話就放在一起。
3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。
5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會(huì)
1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來(lái)了XX、XX……
2、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班優(yōu)秀教案14
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在生活中要互相謙讓，友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒幼兒動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在生活中要互相謙讓，友好相處。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：實(shí)物
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)引入。
小朋友們最喜歡吃的水果是什么，說(shuō)說(shuō)水果的`顏色、味道。
(二)新授
1、出示蘋果，幼兒說(shuō)說(shuō)它是什么形狀、顏色、味道?
2、教師講述故事《孔融讓梨》
① 與幼兒討論：孔融他是怎么做的?如果是你，會(huì)怎樣做?
② 你平時(shí)是怎么做的?為什么要給別人讓大的?
3、情感交流。
(1)指名說(shuō)一說(shuō)如果自己家里有弟弟妹妹、哥哥姐姐，你會(huì)把水果先讓給誰(shuí)，這樣做對(duì)不對(duì)?
(2)動(dòng)手操作。
幼兒翻開書，先給蘋果圖上自己喜歡的顏色。看看，一個(gè)大，一個(gè)小，大的誰(shuí)先圖，小的該誰(shuí)圖。
(3)自由活動(dòng)。
幼兒兩人一組給一本書圖上顏色，合作完成，看那一組圖的最快。
4、情感教育。
三結(jié)束部分
1、小結(jié)：
2、下課
課后反思：
小班優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動(dòng)過程：
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，"來(lái);自.屈;老師;教.案;。并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來(lái))
(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的`圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
活動(dòng)反思：
通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。
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