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    小班故事公開課教案

    時間:2022-10-02 20:32:35 小班教案

    小班故事公開課教案

      小班故事公開課教案應該怎么樣設計,作為一個幼兒園的老師,你是怎么樣設計教案的?看看下面吧.

    小班故事公開課教案

      小班故事公開課教案[1]

      活動目標:

      1.學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

      2.運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。

      3.喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

      活動準備:

      1. 在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。

      2. 大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

      3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

      活動過程:

      1.教師帶領幼兒進入場景中,感知故事的內容。

      大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場景中準備表演。

      教師:我是媽媽,你們是點點,媽媽帶你們去上幼兒園。

      講到“經過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,教師手指著小鳥提問:什么樣的小鳥?

      “小鳥”邊飛邊和幼兒一起說:五顏六色的小鳥。

      講到“經過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”時,教師手指著兔子提問:什么樣的兔子?

      “小兔”邊跳邊和幼兒一起說:雪白雪白的兔子。

      講到“經過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時,教師手指著梅花鹿提問:什么樣的梅花鹿?

      “梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說:漂漂亮亮的梅花鹿。

      2.教師帶領幼兒進行聽說表演。

      教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場景中。

      大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。

      講到故事中的.對話時,分角色進行對話。

      幼兒交換角色,再次表演。

      活動建議

      區角活動:將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區,幼兒在區角活動時可以自由地閱讀。

      家園共育:請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》,激發幼兒愛上幼兒園的情感。

      領域滲透:結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”,培養幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動,教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章,指導幼兒用蓋印章的方法,表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動,演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

      小班故事公開課教案[2]

      設計意圖:

      一天早上,我發現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據小班幼兒的年齡特點和認知水平,結合他們的生活經驗,設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。

      活動目標:

      1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫背景。

      3、愿意大膽講述畫面,進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

      活動準備:

      音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

      活動過程:

      一、出示雞蛋、鴨蛋導入。

      1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋。”教師:“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶。”

      2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋。”教師:“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的。”

      3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小。”

      4、教師小結:“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的`。”(邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

      二、示范添畫:各種各樣的動物。

      以故事的形式進行。

      1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下,慢慢的發生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

      2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞。”教師:“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師:“是的,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子。”教師:“它是誰的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子。”教師:“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發生了什么事呢?”

      3、請兩個小朋友上來畫一畫,然后講一講。

      三、幼兒添畫。

      1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想,待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

      2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導。

      四、展示評價幼兒作品。

      教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。

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