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美術教案

時間：2025-05-31 08:45:57 美術教案

【精品】美術教案模板集合五篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】美術教案模板集合五篇

美術教案篇1

　　一、創設情境，導入新課。

　　師：你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎？

　　生：喜歡。

　　師：為什么啊？

　　生：因為動畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗。

　　師：還有呢？

　　生：動畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意。（生十分高興，氣氛頓時輕松活潑）

　　師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當TOM在家睡覺時卻發生了一件事。（演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現“？”—— 這是什么聲音）

　　師：你們聽出是什么聲音了嗎？

　　生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲。

　　生：有許多雞，公雞、母雞、小雞。

　　師：對！可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？

　　生：能。（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請兩生上黑板表現）

　　師：恩，畫的很不錯。

　　師：還有哪些同學愿意把自己的畫展示給同學們看一下。（將學生作品在實物投影儀上展示）

　　師：同學們，你們認為這幅畫的怎么樣？

　　生：他畫的雞形象很逼真。

　　師：對，這位同學抓住了雞的基本形和動態特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只雞，讓同學們看一看。（出示公雞標本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個還學著雞叫）

　　師：你們仔細看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚的同學還可以上來摸一摸，把你觀察的結果告訴同學們。（生紛紛舉手上講臺，氣氛異常活躍）

　　生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成。

　　生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…（生大笑，“有點象在說鹵菜了！”）

　　生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子。

　　生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點。

　　師：同學們觀察的很仔細，既然你們都認識、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現它嗎？

　　生：想！

　　師：這就是我們今天將要學習的內容。（板書課題——捏塑：雞）

　　評析：老師通過創設豐富的教學情境，建立了一個輕松活潑、主動探索的教學氛圍，這樣不僅激發了學生學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，而且為使學生在自由中找到自我、發揮天性、真正提高各方面素質埋下伏筆。教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調動學生各種感覺，使學生真正了解雞的特征，為進行下一步制作打下堅實的基礎。此外，讓學生先畫再看的確是一大亮點。

　　二、新授。

　　師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現雞這只動物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

　　師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現在也請同學們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的`與眾不同，又如何去表現每一部分。想好后同學之間可以進行討論、交流一下看法。還有、我們在制作時可以單獨完成，也可以采取同學、小組合作的方式完成（生思考、討論）

　　師：你們想好了沒有？哪位同學愿意把你想的或討論的結果告訴老師和其他同學。

　　生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準備用泥條貼。

　　師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時一定要用泥漿粘牢，還有我們在做時為了保證以后燒制的成功，一定要把里面——

　　生：挖空。

　　師：還有沒有要說的。

　　生：我準備和他們兩個人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準備用修刀刻畫。

　　師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲。

　　生：我準備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。

　　生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩定，能站牢。

　　師：你的構思真妙，了不起，希望你能成功。

　　師：既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥。（生開始制作，教師巡視指導，適時推薦優秀做法和講解注意事項）

　　評析：教學中讓學生觀察各種雞的陶器，使學生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學生構思再說不僅培養了學生動腦能力、開拓了學生思維、提高了學生創新意識，而且使學生明白藝術創作的過程，而學生為達到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎。教師讓學生在課堂中充分進行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創作主題、內容和形式。改變了以前那種課堂結構，打破了傳統觀念，教師與他們多方面交流和發展，使學生自主學習、合作學習、探究性學習中學習知識，使他們在學習上有更多的自主性和更廣闊的創作空間。

　　三、小結。

　　師：同學們完成了沒有？

　　生：完成了。（成功的喜悅）

　　師：哪位同學愿意把自己的作品展示給同學們看看。

　　生：我。

　　生：我。（紛紛舉手，極想表現）

　　生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個蛋。

　　師：公雞也會有蛋（生大笑）看樣子可要注意實際生活喲，你們認為怎么樣？

　　生：我認為他做的雞形象很生動也很有趣。

　　生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食。

　　生：我認為，它想象很豐富，雞槽做的很好。

　　生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾。

　　師：哦，讓老師看一看你構思的底座現在做的怎么樣。

　　師：太好了，你成功了，祝賀你。快讓同學們看一看。

　　生：我認為他構思很巧妙。

　　生：我認為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學習。

　　師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學習。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦。

　　生：我們三個表現的是今天上課時雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個雞籠。

　　師：創意真不錯！每只雞的形態也很漂亮。

　　生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞。

　　師：剛才我們看了同學們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時聽到的情景再現了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。

　　師：根據同學們的創作，你們能推選出今天的最佳創意獎嗎？

　　生：能。

　　師：你們可以小組討論，然后把結果告訴班長。（生討論）

　　班長：同學們一致決定最佳創意獎是鄭佳同學做的“驕傲的公雞”

　　師：鄭佳同學，祝賀你，希望你以后能創作出更好的作品。（老師頒發自制獎品）

　　師：其實陶藝本身底蘊深厚、內容豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學們以后認真學習各科知識、認真觀察我們生活，創造出更好的作品來！

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、學會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養動手能力與合作精神。

　　3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。

　　教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　教學難點：想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學準備：課件陶泥

　　教學過程：

　　一、走進教室看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結并揭示課題。

　　二、做個泥人試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

　　2、指名展示，師主共同調整。

　　三、捏捏泥人動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　教師小結捏泥人動態的要求。

　　四、美化泥人樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的.小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點評、調整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導學生從泥人的動態、細節的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現。

　　六、展示泥人評一評

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1. 學習制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

　　2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

　　3.增進與同伴間的感情。

　　活動準備：

　　幼兒園附近的地圖、事先布置（幼兒在放學回家的路上仔細觀察回家的路線）、幼兒學習過一些有用的標記。

　　活動過程：

　　一、請幼兒根據幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。

　　1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里？

　　設計意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發幼兒的活動興趣。

　　活動實錄：我問道：“你能找到自己的家嗎？”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能！”

　　2.先回想從自己家來幼兒園經過了哪些地方，過了幾個斑馬線？經過了哪些建筑物？

　　設計意圖：通過回憶，激發幼兒講述自己家的'路線圖。

　　活動實錄：我問道：“從你家來幼兒園時經過哪些地方？”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經過“武裝部”、“雨花實驗小學”。

　　二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。

　　1.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒用標示，畫出特別的地方，如：轉彎處該注意的地標。

　　設計意圖：通過提醒幼兒使用標示來畫自己家到幼兒園的地圖。

　　活動實錄：我問道：“我們在“有用的標記”那節活動中學過哪些標記的？”孩子們極積舉手發言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時注意正確的使用這些有用的標記”。

　　（2）幼兒用紙筆根據幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

　　設計意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現自己到幼兒的地圖。

　　活動實錄：我現在請小朋友根據自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。

　　2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。

　　設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

　　活動實錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心！

　　三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

　　請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。

　　設計意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。

　　活動實錄：我說現在請小朋友把自己，畫好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來

美術教案篇4

　　一、教學目標

　　1。初步了解民間玩具的知識。

　　2。培養對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

　　3。提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。

　　二、教材分析

　　1。編寫思路。

　　中國民間藝術是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中，在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

　　中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術，并與民生民俗共存，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。

　　在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術，激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

　　2。重點、難點。

　　重點：讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。

　　難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。

　　課前準備

　　（學生）收集玩具（包括民間、現代的玩具）

　　（教師）民間玩具及有關圖片資料等

　　教學過程

　　1。導入新課。

　　（1） “玩具總動員”：請同學們介紹自己的玩具。

　　（2）揭示課題：《中國民間玩具》。

　　2。直觀體驗。

　　中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。

　　①燕風箏“五福捧壽”（紙玩具）

　　②大公雞（泥玩具）

　　③獅子滾繡球（布玩具）

　　④木馬（木玩具）

　　⑤螳螂（棕櫚葉玩具）

　　⑥面人（面粉玩具）

　　⑦鹿鳥（糖玩具）

　　⑧三勿猴（石玩具）

　　3。師生交流。

　　（1）你在哪里看到過這樣的玩具？

　　（2）說說對這些玩具的感受：引導學生仔細觀賞圖片，了解民間玩具的材質、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。

　　（3）教師小結補充：

　　續上述玩具：①產于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發出嗚嗚的叫聲。③產于陜西，神態威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產自山東，用滑石刻制而成，仔細觀察可以看到3只猴子的姿態各不相同。

　　4。拓展表現。

　　（1）我們用自己喜愛的方式表現一下民間玩具。

　　①你想用什么方式表現？

　　②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？

　　③教師適當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現出自己的藝術特色。

　　（2）課后，拜訪當地民間藝人，學習制作民間玩具。

　　課外資料

　　1。中國民間玩具歷史悠久。

　　長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關它的歷史，文字史料極少，甚至著名產地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實物史料，卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。

　　2。中國民間玩具藝術種類。

　　中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現的題材和內容很廣，可謂包羅萬象。據民間玩具材料和式樣的不同，表現技巧和功能作用的差異，人們從不同的'角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。

　　聯片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設用。

　　“木雕”是在上好的木料上進行雕刻而創作出的一種工藝美術品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設作品多采用圓雕的形式。

　　“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。

　　三、教學建議

　　本欄目的內容主要以學生自主學習為主，教師可適當進行引導和啟發，也可以通過適當的提問來活躍課堂的氣氛，激發學生評述的欲望。學生學習本頁內容可以在課堂上，也可在課后。教師還可以利用新書下發的時機，提出諸如：“這些是什么材料制作的雕刻工藝品？你喜歡嗎？”等問題。