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小班教案

時(shí)間：2025-05-07 07:09:30 小班教案

【必備】小班教案集合九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】小班教案集合九篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫(huà)的興趣和愛(ài)好，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

　　2、通過(guò)添畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小狗看門示范畫(huà)一幅。

　　2、蠟光紙、水彩筆、畫(huà)紙每人一份、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)<<一只小花狗>>

　　二、出示范畫(huà)<<小狗看門>>啟發(fā)幼兒提問(wèn)：

　　1、畫(huà)面上有些什么？

　　2、小狗的.頭是不是畫(huà)出來(lái)的？它是用什么折出來(lái)的？

　　3、小狗在干什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　4、給畫(huà)面取個(gè)名字——小狗看門

　　三、教師示范演示作畫(huà)

　　1、先用一張三角形的黃色的蠟光紙折出小狗的頭（上面兩個(gè)角往下折，下面一個(gè)角往后折）

　　2、把小狗的頭貼在右邊或者是左邊一點(diǎn)，然后添畫(huà)小狗的身體（先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再畫(huà)前腿和后腿）然后畫(huà)上尾巴，添畫(huà)小鈴鐺，最后添畫(huà)小狗的眼、鼻子、嘴巴。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)房子、花、草、太陽(yáng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　開(kāi)一個(gè)小畫(huà)展，把畫(huà)得好的畫(huà)到畫(huà)欄里。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

　　2、愿意在集體面前表演,體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

　　3、懂得獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：’小貓吃魚(yú)”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。

　　2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說(shuō)出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰(shuí)來(lái)了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導(dǎo)幼兒自己說(shuō),小白兔自己吃蘿卜),一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛才你們?cè)趺闯缘?啊嗚…)我們送它一句好聽(tīng)的話吧。（小白兔自己吃…）集體跟念兒歌第一句。

　　2：出示圖二：這又是誰(shuí)來(lái)了�。啃∝埶诟墒裁�,它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句,再請(qǐng)個(gè)別念3：出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?（小狗）小狗也是個(gè)能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)（二）：完整跟念兒歌1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物,我們把夸它們的話連起來(lái)說(shuō),就是一首很好聽(tīng)的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽(tīng)老師來(lái)念一篇。老師念2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說(shuō)的真好聽(tīng)的,老師還想再聽(tīng)一次呢,我們?cè)賮?lái)一次吧3：請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。

　�。ㄈ罕硌輧焊瑁喊パ�,我們有點(diǎn)累了,誰(shuí)愿意上來(lái)給大家看啊？(請(qǐng)2次)（四）：仿編兒歌1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽(tīng)到我們?cè)倌詈寐?tīng)聽(tīng)兒歌,它也想請(qǐng)小朋友幫忙說(shuō)一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽(tīng)的話呢？誰(shuí)愿意幫助小猴子啊？

　　2：教師可以示范方編兒歌形式。

　　3：分組請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)。

　�。ㄎ澹航Y(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會(huì)了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會(huì)在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因?yàn)槲覀冃∫话嗟膶殞毷亲畎舻膶?duì)不對(duì)？

　　小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香

　　小貓自己吃魚(yú)，啊嗚啊嗚吃得香

　　小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香

　　寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香

　　活動(dòng)反思：

　　時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(zhǎng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的`小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú)，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營(yíng)養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。”我覺(jué)得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步會(huì)用正確的方法洗手。

　　2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

　　2.一個(gè)小老鼠手偶，幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

　　1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙迹ぐl(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

　　教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

　　提問(wèn)：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

　　2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

　　提問(wèn)：1）.小老鼠為什么會(huì)肚子疼�。�

　　2）.小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會(huì)疼了？

　�。ㄍㄟ^(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

　　3. 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢？

　　小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。

　　二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

　　2.教師講述并示范正確洗手的方法。

　　3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說(shuō)邊模仿洗手的`動(dòng)作。

　　三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。

　　1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

　　2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

　　課外小結(jié)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。

小班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。

　　2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　3、能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

　　2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的`眼睛或帽子等。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門

　　1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門？（媽媽）

　　2、為什么你希望媽媽回來(lái)？

　　3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開(kāi)門一看，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

　　4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。

　�。ǘ┌职謥�(lái)敲門

　　1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和寶寶。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門？（爸爸）

　　2、為什么你希望爸爸回來(lái)？

　　3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開(kāi)門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

　　4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

　�。ㄈ┻€有誰(shuí)來(lái)敲門

　　1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。

　　2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門？

　　3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

小班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過(guò)失，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）

　　師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮物》。

　　（二）、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？

　　師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。）

　　師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

　　師：（請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。）

　　師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的`心理會(huì)怎樣呢？（先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

　　師：（請(qǐng)幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。）

　　師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

　　師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會(huì)害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。）

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。）

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字）原諒是什么意思呢？誰(shuí)能告訴大家？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

　　師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。）

　　師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。）

　　師：（小結(jié)）原諒多么美好��！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。

　　【活動(dòng)反思】

　　因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　總的來(lái)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng)，我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)。” 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。

　　【自己采用的有效回應(yīng)策略】

　　1.提醒如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí)，有些幼兒可能因?yàn)闆](méi)有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很�。黄浯�，這個(gè)問(wèn)題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè)心情，可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō)：“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

　　2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)-報(bào)紙球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢?huà)城。

　　2、今天動(dòng)畫(huà)城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來(lái)看。

　�。�1）你們都看到了什么？

　�。�2）大樹(shù)是什么表情？

　　3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹(shù)上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“老鷹你不要在這棵大樹(shù)上安家，他就要倒了�！�

　�。�1）大樹(shù)為什么要倒呢？（幼兒討論）

　�。�2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

　　4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹(shù)上安家吧！那邊的樹(shù)很健康�！�

　　老鷹：“那邊？那么遠(yuǎn)你怎么知道？分明是在騙我。”

　　5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

　　老鷹：“哼！你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的.地下鉆來(lái)鉆去呢?別騙我了�！�

　　“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬�！�

　　老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

　　“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）

　　6、過(guò)了幾天，老鷹在大樹(shù)上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來(lái)煩我了�！�

　　“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）

　　“你為什么沒(méi)死”？

　　小朋友來(lái)告訴老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎？（討論）

　　7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

　　蚯蚓：“小朋友大樹(shù)真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)治病好嗎？”

　　小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧！

　　8、老師變成大樹(shù)

　　提醒幼兒：

　　小蚯蚓沒(méi)有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

　　或——小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀？

　　大樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開(kāi)來(lái)

　　大樹(shù)：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓

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　　9、蚯蚓和大樹(shù)跳舞

　　大樹(shù)：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎？”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒一起走出活動(dòng)室。

小班教案篇7

　　1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)的情緒。

　　2、能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)的`情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。

　　2、音樂(lè)磁帶《玩具進(jìn)行曲》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、出示玩具引起幼兒的興趣。

　　1）出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請(qǐng)他們向小朋友問(wèn)好。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、玩玩具。

　　1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩這些玩具。

　　2）引導(dǎo)幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車等動(dòng)作。

　　3）教師將瓶子一一打開(kāi)，把瓶蓋和瓶身分開(kāi)放置。

　　2、欣賞歌曲。

　　1）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車等動(dòng)作。

　　2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　3、游戲：藏貓貓。

　　1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲

　　三、結(jié)束部分

　　歌表演：《玩具進(jìn)行曲》

　　幼兒邊唱歌曲，邊表演，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

　　2、練習(xí)粘貼郁金香花，會(huì)感受及欣賞郁金香的美3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、郁金香花幻燈片。

　　2、彩紙，固體膠水若干。

　　3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p26）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

　�。�1）春天來(lái)了，公園里開(kāi)了許多漂亮的花，小朋友們，快來(lái)瞧一瞧！教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　（2）提問(wèn)：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？。這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"郁金香"。（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)"郁金香"）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。

　　師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢！（出示彩紙）這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了，老師是怎么做的.呢！

　　教師示范：先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來(lái)，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了�。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。

　　3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導(dǎo)。

　　你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花��？老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì)，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花"，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。