大班沉與浮教案
導語：幼兒園沉與浮教案應該怎么寫去設計?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
活動目的:
1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的.
2、初步學習簡單的記錄方法,
3、激發幼兒對沉浮現象的興趣.
活動準備:
人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份 (玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。
活動過程:
一、導入
1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的.實驗”引題.
2、教師介紹籃子里的準備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)
今天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子里有什么?如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢?
二、試驗:沉與浮
1、教師示范.教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。
你們猜木塊放在水里會怎樣?老師這里有一張記錄表，把猜測的結果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“?”這一列中，我們就在“?”這一列中，做一個“↑”，(一個條豎線，上面加一個小帽子)如果是沉下去，那我們就做一個“↓”(一個條豎線，下面加一個小帽子)。
2、實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現.
鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結果記錄在“小手”這一列中。
3、根據記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最后結果。
提問：“有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的?”
總結：(出示表格和實物并演示)通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````
三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。
(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來?
這里出現了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們去試試看。
(2)、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法..
(3)、幼兒介紹自己的操作過程。
老師不斷總結。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的?
小結: 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。
四、經驗遷移
發大水時，我們人會沉到水里，請幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救?
誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西都沉到水里，我們人也沉到水里。這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)
五、結束
下一節咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?
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