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    二年級語文教案《田家四季歌》精編

    時間:2024-12-19 09:18:34 語文教案

    二年級語文教案《田家四季歌》精編

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的二年級語文教案《田家四季歌》精編,歡迎大家分享。

    二年級語文教案《田家四季歌》精編

    二年級語文教案《田家四季歌》精編1

      教學目標

      1、通過學唱歌曲《四季歌》,感受歌曲的情緒,體會日本的音樂、舞蹈以及民族特點。

      2、培養學生學會感恩,感恩生活,感恩師長、父母、朋友的良好品德。

      教學重點

      1、演唱、感受日本歌曲的風格特點。

      2、感受音樂要素與音樂風格情緒的關系。

      教學難點

      找出調式音階,感受調式特點。

      教學用具

      多媒體、課件、鋼琴。

      教學過程

    一、激情導入、感受與體驗

      請學生欣賞歌曲《北國之春》,讓學生說出是哪個國家的歌曲,然后導入新課。(讓學生觀看課件,用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風情制作的圖片)

      下面我們一起去日本旅游一下,請學生觀看富士山的景色、日本風俗、禮儀、音樂舞蹈、樂器等。

    二、學唱歌曲、演唱與表現

      1、初次聆聽

      請學生談論聽完歌曲的感受?(學生回答,教師總結)

      師:這是一首旋律流暢,深切感人的具有日本獨特色彩的歌曲。

      2、輕聲學唱

      體會歌詞所表達了作曲家怎樣的感情?(學生回答,教師總結)

      師:歌詞用質樸的語言,頌揚了日本人民尊敬師長、父母,熱愛朋友的傳統美德。

      3、填詞歌唱―曲式結構(學生分析歌曲的曲式結構,教師總結)

      師:怎樣唱歌才好聽?良好的坐姿、正確的發聲方法、打哈欠的感覺。

      曲式結構:歌曲為一段體結構,歌曲由上下兩個樂句組成。4/4拍子。

      4、模唱旋律―分析調式

      跟琴試唱《四季歌》曲譜,找出歌曲旋律由哪幾個音符譜成?(學生回答,教師總結)

      師:全曲由六個音符組成:6、7、1、2、3、4、

      這是一首具有小調色彩風格的樂曲,旋律流暢,深切感人,具有日本音樂獨特的'色彩和風格。日本民歌大多具有小調的色彩,這是日本歌曲的一個特點。

      5、簡介歌曲創作背景

      歌曲的由來是作家荒木風尚的一次難忘的經歷。

      師:要學會感恩,感激生活,感激師長、父母、同學朋友,用一顆感恩的心對待生活。

      6、請學生帶有深厚的感情隨伴奏進行歌唱

      7、欣賞器樂演奏《四季歌》

      同學們的歌曲唱得已經不錯了,下面我們來欣賞一下用樂器演奏的《四季歌》。

      (1)三種不同樂器演奏的《四季歌》,將你聽到樂器出現的順序與樂器的名稱依次說出來。

      (2)分別介紹樂器雙簧管、小提琴、長笛及其音色特點。

      (3)分別聆聽樂器演奏的歌曲。

    三、分析歌曲、討論與探究

      現代版《四季歌》與民歌的不同

      1、師:一邊唱一邊打節拍(柔和)

      教師播放流行音樂《火花》,同樣的旋律,速度變化了,整首歌曲的感覺也跟著變化。

      2、學生總結區別

      日本的民歌《四季歌》歌曲節奏緩慢柔和;現代版四季歌《火花》節奏比較快,熱情狂野奔放。

    四、拓展整合、情感升華

      1、《四季歌》是在中國流傳很廣的一首日本歌曲,日本歌曲還有典型的歌曲,例如:《多啦A夢》《假如幸福的話拍拍手吧》等,請同學們在課下多欣賞一些日本的民族歌曲。

      2、日本的歌曲很好聽,中國的民歌也不少,請同學欣賞咱中國的特色民歌《茉莉花》。

    二年級語文教案《田家四季歌》精編2

      知識與技能目標:

      1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬”4個生字的字音。

      2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為這4個字組詞。

      3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。

      4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

      過程與方法:

      1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。

      2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

      情感、態度和價值觀:

      通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。

      教學重點:

      學習“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

      教學難點:

      能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

      教學過程:

    一、欣賞音樂,激發情感

      播放歌曲《四季歌》。

      激發情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

      二、學習字詞,誦讀兒歌

      1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?

      出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

      (春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)

      2、叫號游戲。(鞏固四個生字)

      師:現在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!

      師:小朋友,一年四季的第一個季節是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

      3、聽課文錄音,整體感知。

      (1)師:小朋友真了不起,現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

      生聽課文錄音。

      (2)師:兒歌里每個季節都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花

      三、朗讀兒歌,理解內容。

      (一)讀準字音

      1、跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

      下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

      2、指名讀。師:讀得真不錯。

      3、比賽讀。(2小組)

      (二)理解兒歌:

      1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

      2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

      3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的`叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

      4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

      5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

      6、師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?

      四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

      1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

      (1)一年四季,你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

      (2)讀一讀,想一想,什么季節開什么花?

      (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

      2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?

      3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

      4、請你讀一讀:

      5、游戲:拍手歌

      五、總結:

      師:小朋友,一年四季的景色是多么優美,每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

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