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小班音樂教案

時間：2024-11-05 15:48:22 音樂教案

小班音樂教案優(yōu)秀15篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案，歡迎大家分享。

小班音樂教案優(yōu)秀15篇

小班音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感知和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3、樂于與同伴合作表演，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、認知準(zhǔn)備：熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

　　2、課件《小花狗抬花轎》。

　　3、繩子若干。

　　重點：

　　用肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　難點：

　　與同伴合作表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片，引出主題

　　1、請幼兒觀賞花轎圖片。（播放圖片欣賞）

　　提問：圖片里是什么？你們在哪里見過？你們坐過嗎？

　　2、過渡：你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎？發(fā)生了什么有趣的事情呢！讓我們再來聽一聽吧！

　　二、掌握歌詞

　　1、完整欣賞歌詞念白。（播放念歌詞）

　　2、提出問題，引導(dǎo)幼兒用歌詞語句來回答。

　　提問：誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

　　花轎里坐著誰？（老虎坐轎把扇搖）

　　一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一腳）

　　小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（老虎卻在睡大覺）

　　小狗們想了一個什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰呀，想個辦法真正好，一二三往上拋，老虎跌了一大跤。）

　　3、引導(dǎo)幼兒完整地念歌詞數(shù)遍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》（播放歌曲欣賞）

　　教師：我今天帶來了一首歌曲，唱的就是小花狗抬轎的事，讓我們一起來欣賞吧。

　　2、初步學(xué)唱：鼓勵幼兒嘗試大膽跟唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。（播放歌曲欣賞）

　　四、師幼共同創(chuàng)編表演動作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。（具體表演動作參考附錄）

　　教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢？我們可以以小組為單位，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的'動作。

　　2、鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。（播放歌曲欣賞）

　　3、教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什么？

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

　　（2）教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么？可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

　　分發(fā)繩子，引導(dǎo)幼兒拿繩子當(dāng)花轎進行表演。

　　五、嘗試分角色合作表演

　　1、教師戴頭飾扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。（播放歌曲欣賞）

　　2、請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。（播放歌曲伴奏）

小班音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

　　活動過程：

　　（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

　　3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　　（二）、教師教唱歌曲

　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的'念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　　（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

　　1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

　　2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學(xué)的更加有興趣。

　　3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

小班音樂教案3

　　一、設(shè)計意圖

　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的制定

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的`朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

　　四、活動流程

　　1、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

　　1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

　　托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

　　五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

　　3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

　　5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　六、幼兒游戲

　　6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

　　7、在游戲中結(jié)束本次活動。

小班音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、說說、演演中初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

　　2、了解育兒袋的作用，萌發(fā)進一步表演的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備——認識袋鼠

　　材料準(zhǔn)備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等

　　活動過程：

　　一、動物走走

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《走路》

　　要求：愿意用好聽的聲音，愉快地跟著音樂演唱歌曲，并能夠跟著音樂的節(jié)奏模仿不同小動物走路的模樣。

　　2、袋鼠來走路

　　——冬天來了，小動物們?yōu)榱俗屪约荷眢w變得暖和都出來做運動了。有一個動物媽媽看見了，也想出來動一動。它會是誰呢？引導(dǎo)幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結(jié)：原來是可愛的袋鼠媽媽，袋鼠可是跳著走路的。

　　——讓我們跟著音樂的節(jié)奏，來學(xué)學(xué)袋鼠媽媽走路的樣子吧。二、說說袋鼠1、育兒袋

　　——小朋友們，袋鼠媽媽長得怎么樣那它和其它動物有什么地方時不一樣的？小結(jié)：原來，袋鼠媽媽有個袋袋。（幼兒學(xué)說）——這個袋袋里裝些什么呢？（幼兒猜想）

　　——到底裝的是什么呢？和你們猜的一樣嗎？讓我們一起去看一看吧。

　　小結(jié)：袋鼠媽媽胸前有一個袋袋，像口袋一樣，其實叫做育兒袋，這個袋袋是用來養(yǎng)育、保護小袋鼠寶寶。其實這個育兒袋就像我們小時候睡的嬰兒車，媽媽到哪兒都會推著嬰兒車。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，就像你們的媽媽愛你們一樣。

　　豐富：乖乖是什么意思？——原來，袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖。2、相親相愛

　　——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的'乖乖了，不管我走到哪兒，都會把乖乖放在我的育兒袋里帶它去我去的地方。

　　——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的媽媽了，不管我的媽媽去哪兒，總會把我放在它的大袋袋里帶我一起去，我離不開媽媽。

　　——袋鼠媽媽愛乖乖嗎？乖乖愛袋鼠媽媽嗎？（說說）

　　小結(jié)：是啊，就像我們小朋友說的，乖乖和媽媽誰也離不開誰，走到哪里二個人都是在一起的。在媽媽心中，乖乖就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜歡的也是自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽，寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

　　——乖乖和媽媽相親又相愛。

　　三、袋鼠媽媽

　　1、欣賞歌曲

　　——袋鼠媽媽今天還給你們帶來了一首好聽的歌曲，講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情，讓我們一起聽一聽。提問：你聽到歌曲里說了些什么？（進一步熟悉歌詞）

　　2、幼兒表演歌曲

　　四、活動延伸

　　在音樂區(qū)角中愿意和同伴一起進行歌表演。

小班音樂教案5

　　一.目標(biāo)活動：

　　1.運用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲，并能用肢體語言表演歌曲。

　　2.在幼兒對常見的動物特征了解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地方編歌曲。

　　3.在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒活波開朗的性格。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲。

　　2.在區(qū)角中布置一些動物的圖片，并讓幼兒了解幾中常見的基本特征。

　　3.老虎圖片一張。

　　三.活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　老師：“今天，老師帶小朋友到動物園去玩

　　2.運用多種方法引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲“兩只老虎”

　　老師：你們聽是誰的聲音？（老虎的聲）《兩只老虎》這首歌你們會唱嗎？

　　讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎，表演一下吧！（鼓勵幼兒在集體面前表演，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿）

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

　　(1)出示圖片，幼兒觀擦：老虎除了沒有尾巴和眼睛外還會沒有什么？你能把它編到歌里

　　(2)出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）

　　4.鼓勵幼兒遷移經(jīng)驗，進一步發(fā)揮想象。“動物園里動物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（老師參與幼兒的參觀，仿編活動）

　　5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進行動作表演。

　　在仿編表演過程中，根據(jù)幼兒情況進行指導(dǎo)。

　　“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這么多歌曲來，時間不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌曲唱個爸爸媽媽聽。”

小班音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、用心參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

　　活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、下大雨的聲音怎樣樣的呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做(盡量用夸張的.動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎樣樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　2、

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“這天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎樣樣的”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽嗎大雨落下來時是怎樣唱的啊小雨又是怎樣唱的啊來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。此刻我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

　　6、此刻讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1此刻老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一齊邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一齊到外面去玩吧!(出活動室)

小班音樂教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂游戲的

　　2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

　　3.理解音樂的內(nèi)容，克服恐懼心理，提高及時如廁的意識

　　重點難點

　　重點：大膽用身體動作、道具等表現(xiàn)音樂內(nèi)容。難點：分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒參與過音樂游戲，有合作游戲的經(jīng)驗。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　pee pee poo poo 音樂、軟墊道具。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　聽音樂《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。

　　引導(dǎo)語：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進行部分

　　1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。

　　引導(dǎo)語：“在剛才的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由

　　2.教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶、表達、表現(xiàn)肚子疼時的引導(dǎo)語：“你們肚子疼的時候什么樣？”誰來學(xué)一學(xué)。

　　再次欣賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導(dǎo)語：“請小朋友們聽著音樂跟老師一起來做一做。”

　　3.聽音樂四散游走，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　引導(dǎo)語：“肚子疼是不是很著急啊？現(xiàn)在我們走動起來小馬桶吧！”

　　4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)音樂內(nèi)容。引導(dǎo)語：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續(xù)

　　5. 引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

　　引導(dǎo)語：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演

　　后，兩組互換角色。三、結(jié)束部分

　　幼兒聽音樂收放軟墊，教師小結(jié)活動內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：“小朋友，當(dāng)你肚子不舒服應(yīng)該怎么做呢？”

　　四、延伸活動

　　pee pee poo poo 的音樂投放在區(qū)域里，供幼兒表演。

　　活動總結(jié)

　　本次活動源于小班幼兒真實的生活經(jīng)驗，有很多孩子不

　　幼兒園及其他公共場所大便。《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時大便、根據(jù)小班幼兒年齡特點，本節(jié)活動我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂游戲中感受如廁的樂趣。

　　活動的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動性，無論是《圓圈舞》熱身環(huán)節(jié)，還是在活動過程中體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現(xiàn)出極大的熱情，他們感受和傾聽音樂，并大膽的表快的動作、興奮的說唱，與老師積極的'互動表明他們對歌曲愛。此外，活動中幼兒還表現(xiàn)出了良好的音樂常規(guī)，從自己圓、收椅子，主動與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動中的自主性。

　　本次活動較好的完成了預(yù)定的目標(biāo)，活動環(huán)節(jié)層層遞進角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動作及道具跟隨音樂情景，在玩 pee pee poo poo 音樂游戲中知道生活中不憋尿?qū)ふ倚●R桶及時如廁，幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。

小班音樂教案8

　　一、活動目標(biāo)

　　感受樂器(小鈴、沙球、鈴鼓等)的聲音，了解其名稱及玩法，愿意創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)不同音色。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　樂器若干(大鼓、小鈴、沙球、鈴鼓、木魚等)。

　　三、活動過程

　　(一)自主探索樂器聲音

　　T：今天有好幾個樂器朋友和我們做游戲，請你們聽一聽、玩一玩，它們發(fā)出什么聲音。(教室周圍放置各種樂器，鼓勵幼兒自由擺弄操作，觀察樂器形狀，傾聽發(fā)出的`聲響。)

　　(二)交流分享

　　T：你剛才和哪個樂器做游戲，它是什么樣子的?會發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒把自己操作的樂器介紹給同伴，例如：我玩的是一條魚，敲上去是篤篤篤篤響。

　　(三)老師引導(dǎo)幼兒認識各種樂器名稱

　　(四)和小樂器做游戲

　　1、創(chuàng)編動作

　　T：小樂器唱歌，我們來跳舞，小鈴唱歌我們用什么動作伴舞? (引導(dǎo)幼兒為不同樂器配上不同動作，例如：聽到小鈴拍拍手，大鼓跺腳，鈴鼓拍肩，沙球拍木魚轉(zhuǎn)手腕等。)

　　2．聽樂器做動作

　　T：聽到不同樂器的歌聲我們?yōu)樗鼈儼槲琛?老師敲奏樂器，引導(dǎo)幼兒聽辨不同音色做相應(yīng)動作。)

　　操作提示

　　老師應(yīng)在幼兒充分操作樂器的基礎(chǔ)上，再讓他們認識樂器名稱，盡量使每個孩子都能說出來。

　　游戲中為不同樂器設(shè)計動作可由老師和孩子共同完成。開始時，如幼兒創(chuàng)編不出，老師可以適當(dāng)示范，例如：大鼓跺腳、小鈴拍手可由老師預(yù)設(shè)，為之后幼兒自編動作提供引領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒想不同的動作。

　　在聽樂器做動作環(huán)節(jié)中，老師可不斷提升，開始時由老師敲奏樂器，幼兒聽辨不同音色做動作；然后讓個別幼兒敲奏樂器，全體幼兒聽辨樂器音色做動作；最后幼兒背對樂器，聽辨樂器音色做動作。在此次游戲的基礎(chǔ)上，老師可根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，繼續(xù)增加樂器種類，并將樂器放在區(qū)角中讓幼兒自主探索操作。

小班音樂教案9

　　設(shè)計意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點，我設(shè)計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2、培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

　　活動重點：

　　1、按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對

　　2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕、中間凹。但鞋子的朝向是相的

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

　　2、故事圖片活動過程：

　　(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)教師小結(jié)：兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒服了。

　　(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、小等特點，初步要求幼兒說完整話。

　　教師小結(jié)：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

　　(三)鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們老師看一看，我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?

　　(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣)引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的`朝向是相的教師小結(jié)：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

　　師“那么誰能我把正確的鞋子找出來呢?

　　出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

　　(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友忙整理一下，好嗎?

　　幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

　　(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2.游戲：對對樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3.依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　活動思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設(shè)計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他貌同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺”。

　　活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

小班音樂教案10

　　課題：《搖籃曲》

　　教具：鋼琴、課件

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握歌曲的表演情緒

　　2、了解搖籃曲

　　3、了解歐洲音樂風(fēng)格

　　教學(xué)難點：

　　1、體會搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

　　2、掌握F大調(diào)

　　課型：綜合活動課

　　教學(xué)方法：啟發(fā)提示式、示范法

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問好

　　2、發(fā)聲

　　二、導(dǎo)課

　　同學(xué)們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的.，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

　　三、進入新課

　　介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

　　1、學(xué)習(xí)F大調(diào)

　　2、節(jié)奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學(xué)生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

　　3、視唱

　　4、范唱（多媒體）

　　5、唱譜

　　6、讀詞有感情的朗讀

　　7、再次收聽范唱（帶問題）

　　-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什么樣的情感？

　　8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

小班音樂教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片—小雞出殼

　　2、小雞毛絨玩具一個。

　　活動過程

一、導(dǎo)入

　　演示課件（小雞出殼），引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！

　　二、展開

　　1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2、通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）

　　3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4、集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的`唱法，完整學(xué)唱歌曲。（重點練習(xí)三處長短音的唱法）

　　5、變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。（做小雞的幼兒可不斷輪換）

　　三、結(jié)束

　　簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動延伸

　　請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

小班音樂教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

　　2、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識。活動準(zhǔn)備：

　　一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　活動建議：

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些部位嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

　　3、給歌曲配節(jié)奏

　　師：今天我們要來給這首歌曲配點節(jié)奏，小朋友，你們看，我準(zhǔn)備了一些竹制品的樂器，我們要利用他們來給這首歌配節(jié)奏，快把他們拿出來吧。每組的'小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

　　5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

小班音樂教案13

　　活動名稱：怪汽車

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性。

　　2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。

　　活動準(zhǔn)備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。

　　活動過程：

　　一、PPT導(dǎo)入，引起興趣：播放PPT提問：

　　看看這是哪里呀？（森林，公園）這個地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？

　　可是森另好遠哦，我們開什么車去呢？（小汽車、公交車、巴士車……）

　　哦，我們的寶寶開了那么多的車，那現(xiàn)在我們就開著你的車子向森另出發(fā)吧！（播放音樂）

　　過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰？

　　二、欣賞故事：《怪汽車》

　　（一）欣賞故事前半段，并討論：

　　1、PPT一個一個出現(xiàn)3個小動物。

　　2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來做新房子？

　　3、改動故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。

　　4、為什么不可以？馬路上能有什么？

　　2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？

　　（二）欣賞故事后半段，并討論：

　　1、他們把房子變成了什么？小動物想出來什么什么辦法？

　　2、房子怎么會變成汽車的？

　　三、學(xué)學(xué)動物朋友，做一做怪汽車

　　1、觀察不同顏色的.手工紙討論他們可以是什么車？

　　2、從準(zhǔn)備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請個別幼兒上來粘車輪。

　　四、活動延伸

　　從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩(wěn)。

　　反思：

　　1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。

　　2、整節(jié)課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。

　　3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。

小班音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

　　2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

　　3、能有表情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片若干。

　　重點難點：

　　嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

　　活動過程：

　一、打招呼

　　用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來找，好嗎？

　　2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

　　3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

　　4、交換角色。

　　5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

　　7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）

　　8、交換角色。

　　9、用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1、師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

　　2、創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

　　3、請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

　　活動應(yīng)變與反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的'音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。