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    保護五官大班健康教案

    時間:2024-09-15 10:45:12 大班教案

    保護五官大班健康教案范文

      在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的保護五官大班健康教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    保護五官大班健康教案范文

    保護五官大班健康教案范文1

      目標:

      1、初步了解不同情緒對人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。

      2、能正確對待自己的各種情緒,積極尋找調節自己情緒的方法。

      3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

      準備:

      輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

      過程:

      一、音樂導入,激發幼兒參與活動的興趣。

      1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:

      “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”

      (幼兒睜開眼睛)

      2、出示三個表情娃娃,引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導幼兒進行猜想,激發幼兒參與活動的興趣。

      二、引導幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對人身體健康的影響。

      (1)鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。

      (2)引導幼兒看錄像,幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。

      三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法,培養幼兒樂觀向上的`生活態度。

      (1)幫助同伴調整心情

      請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調整心情的好方法。

      提問:你有什么好方法你認為他該生氣(傷心)嗎為什么怎樣能讓他開心起來

      (2)尋找自我調整心情的方法

      ①出示心情迷宮圖,請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來,并走完迷宮。

      ②幼兒介紹自己的迷宮走法,并針對可能出現的爭議進行討論,找出調整心情的正確做法。

      (3)分享快樂的心情

      ①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。

      ②教師和幼兒分享自己的好心情。

      小結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,你的快樂就會變成大家的快樂,就能天天擁有好心情,我們的身邊就會充滿快樂!

      四、結束活動

      在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個開心笑臉,希望所有人都有好心情。

    保護五官大班健康教案范文2

      活動目標:

      1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

      2、培養幼兒預防傳染病,增進健康的意識和行為。

      3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步養成良好的衛生習慣。

      活動準備:

      1、預防傳染病的方法。

      2、一些有關于傳染病的圖片。

      3、紅眼咪咪的故事。

      活動過程:

      一、以故事引出活動。

      師:今天鐘老師帶來了一個好聽的故事,想和小朋友們一起分享,請你們認真聽,聽完了故事,我還要你們來回答我的'小問題呢

      1、教師有表情的講述故事。

      2、講完故事后提問:

      師:故事講完了,那故事講了一件什么事情呢為什么咪咪會的紅眼病呢那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢

      教師小結:原來咪咪的眼睛進沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強的傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!

      3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。

      師:紅眼病會傳染給別人,那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢

      教師小結:我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療,點眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。

      二、討論其他的傳染病。

      1、討論其他的傳染病。

      師:剛剛我們說了紅眼病,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢為什么會得這樣的病呢

      2、討論該如何去撫養傳染病。

      師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢

      (教師播放一些圖片,引導幼兒仔細認真觀看)

      教師小結:我們生活中應該要多通風,勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個口罩,我們還要注意自己的衛生。

      三、教師總結。(略)結束活動。

    保護五官大班健康教案范文3

      活動目標:

      1、了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。

      2、了解乳牙和恒牙的區別,知道要保護新長出來的牙齒。

      3、學習保護新牙的正確方法。

      4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

      5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

      活動準備:

      1、調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。

      2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

      3、幼兒用書:《換牙慶祝會》。

      4、排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

      活動過程:

      (一)師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

      1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。

      教師:我們班級中哪些小朋友已經換牙了換牙時有什么感覺

      2、教師和幼兒一起談談換牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

      教師:換牙時你們心里害怕嗎為什么沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎為什么

      教師:人為什么要換牙換牙好不好

      3、教師和幼兒共同小結:人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長大了!”

      (二)教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程

      1、教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。

      教師:請你講講自己換牙的'過程。

      2、教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關知識。

      3、教師利用幼兒用書進行小結:乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應該好好保護它。

      (三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。

      1、教師啟發幼兒討論:在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它

      2、教師組織幼兒繼續觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以后會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。”

      3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,并學會保護新牙的方法。

      活動反思:

      本節課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養成良好的衛生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課,我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學生的實際出發,辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現象,并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。

    保護五官大班健康教案范文4

      設計思路:

      孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

      活動目標:

      1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

      2、體驗愛和被愛的快樂情感。

      3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

      活動準備:

      1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

      2、愛心卡。活動過程:

      一、出示課件,導入活動。

      (一)欣賞故事《快樂的家》。

      提問:

      1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么怎么說的他們的心情會怎樣

      2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎

      (二)小結:

      愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的

      二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

      (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

      1、你們聽后有什么感受2、用信可以傳遞我們的愛。

      (二)欣賞“愛的相冊”

      1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

      2、相冊可以留下我們的愛。

      (三)聽錄音《親愛的'孩子,我愛你》

      總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

      三、你對爸爸媽媽的愛

      (一)欣賞課件并提問:

      1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的

      2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的

      (二)“悄悄話”愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

      (三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。活動延伸:

      1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

      2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

      熊來啦,活動目標:

      1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

      2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。

      3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

      活動準備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

      活動過程:

      1、導入活動。教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你”幼兒討論提出意見。

      2、設置情境,觀察討論熊的習性。

      (1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現。幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

      教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

      (2)教師引導幼兒了解熊的習性:“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“

      教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

      3、學習兒歌《熊來啦》。

      (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽”

      (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

      4、第二次游戲。教師:“如果熊再來,我們怕不怕我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”教師:“哎呀!熊來啦!”熊出現,教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

      5、商定游戲玩法和規則。

      和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么”“熊什么時候出來”“什么時候念兒歌”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束”“熊的家在哪里”等問題。教師總結幼兒的討論結果。

      6、幼兒扮熊進行游戲。

      (1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

      (2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

      7、教師小結,評價,表揚按規則進行游戲的幼兒。

      8、幼兒“熊走”進教室。附:兒歌《熊來啦》

      熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

    保護五官大班健康教案范文5

      活動目標

      1、了解心情和人面部表情的關系,理解微笑的魅力。

      2、學習控制自己的情緒,能夠關注他人的情緒,用微笑感染他人。

      3、萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

      活動準備:多媒體課件一套,繪畫材料若干。

      教學重點:了解心情和人面部表情的關系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學會關注他人的情緒,萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

      教學難點:幼兒能真正理解微笑的實際意義,在不高興、不開心的時候學會調節自己的情緒和心情,學會用微笑感染別人。

      教學流程:看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——創“微笑”——表達“微笑”。

      活動過程

      一、看“微笑”

      1、師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的心情已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時的心情嗎對,我很快樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

      老師先請小朋友欣賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

      2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。

      師:你們看見了什么

      師:你們看了笑臉心里感覺怎么樣(很舒服、快樂)

      師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很快樂。

      二、聽“微笑”、談微笑

      1、師:微笑不僅使人快樂,而且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

      幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

      微笑

      微笑是開在臉上的花朵,微笑是掛在嘴上的蜜糖。

      微笑比糖更甜,微笑比花更香。

      當微笑寫在臉上,臉就顯得特別漂亮,當微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,2、提問:a,詩歌里是怎樣說微笑的

      b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

      引導幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺特別漂亮;而且心里感覺非常甜蜜,充滿了歡喜。

      3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

      4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

      引導幼兒聯系生活實際體會微笑的作用。

      小結:經常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,大家也會跟著分享你的快樂。

      三、創造微笑

      1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情,那時你會怎么辦呢(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發生過的開心的事)

      請小朋友看看發生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

      2、出示幼兒生活中的兩個片段。

      片段一:小朋友們正在畫畫,文文準備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發現沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

      師:如果你在旁邊會怎么做呢

      幼兒討論后接著放錄像

      旁邊的優優看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧。”文文高興地接過來說:“謝謝你優優,我喜歡你。”

      師:優優是怎么做的(微笑著幫助別人)文文怎么說的她心情怎么樣

      片段二:小朋友在戶外活動,優優在跳繩,突然,一個皮球砸到了優優身上,優優哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起。”如果你是優優,你會怎么做

      幼兒討論后放錄像后半段:優優揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優優,你真好!我喜歡你!”

      師:優優怎么做的'(微笑著原諒了別人)彬彬怎么說的

      通過直觀表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。

      師:你喜歡優優嗎為什么

      4、引導幼兒討論得出結論:優優是個心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們心情舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優優那樣和小朋友友好相處,經常露出美麗的微笑,互相關心、互相幫助,這樣你快樂,我快樂,大家都快樂)

      四、表達微笑

      1、游戲:傳遞微笑

      a、小朋友,現在我要用照相機拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)

      b、現在我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。

      c、幼兒交流活動后的感受

      師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,快樂是可以傳染的,所以我們要經常微笑,把快樂帶給別人,2、畫“微笑”

      你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

      五、結束部分

      師:小朋友,今天你快樂嗎

      幼:快樂!

      師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

      師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結束。

      活動評價:整個教學活動充滿了溫馨、快樂的氣氛,孩子們在老師親切的微笑和精心設計的教學環節中放松身心,大膽講述以往的生活經驗并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一個環節“看微笑”,教師制作了一個音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力,從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。第二個環節“聽微笑”,幼兒通過欣賞優美動聽的詩歌,感受到微笑的人是美麗的。接著在老師的啟發引導下“談微笑”,進一步了解了微笑的魅力“你快樂,大家也能分享你的快樂”。第三個環節“創造微笑”,幼兒通過觀看老師預設的兩個場景錄像,引起思考、討論,學習如何運用微笑解決生活中的不開心的事,學會和身邊的人友好相處、保持微笑。第四個環節“表達微笑”,幼兒通過游戲練習用微笑向同伴表達善意,最后幼兒通過“畫微笑”、“唱微笑”,充分感受、表達微笑給人們生活帶來的快樂。活動中教師能夠抓住重點,圍繞主題啟發引導幼兒積極思考、大膽表述,師幼互動良好。此外多媒體課件制作精美,不僅深深地吸引了孩子們的注意力,而且幫助孩子們理解微笑的實際意義。孩子們通過多種感官參與活動,學習運用微笑表達善意、關心他人,最后在歡快的音樂聲中孩子們的情緒達到了高潮,從而把整個教學活動推向了高潮,活動結束時引起了聽課老師的熱烈掌聲。

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