靜物寫生美術教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的靜物寫生美術教案范文，歡迎閱讀與收藏。
靜物寫生美術教案范文1
一、教學內容：
《靜物》——色彩寫生畫
二、教學目的：
通過靜物寫生，學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識，并能在練習中運用。
三、教學重點：
學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。
四、教學難點：
學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。
五、教學教具：
水果、陶罐、襯布，上課前十爭鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。
六、教學過程：
第一節
20xx年xx月xx日星期x第x節
一、組織教學：安定情緒，檢查學生學習用具準備情況。
導入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）
二、講授新課；
1、讀課文，結合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識：
構圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對比的知識。
2、引導學生觀察寫生的對象，教師作構圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。
（1）觀察理解。
（2）確定構圖、起稿。
（3）著色先主體，后環境。
（4）整理。
三、學生作業：
起稿，要按步驟作畫，注意構圖要飽滿，教師巡視輔導
四、小結：宣布下一節課要帶色彩上課。
第二節
20xx年xx月xx日星期x第x節
1、引入新課。出示幻燈（教學目的）
2、引導學生從構圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》
教師講解：
構圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的.擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍灰的花布，花與果好像是有意的結成相互關聯的整體。三部分物象，形成三條平行線（統一），每條平行線都有自己局部的變化而且構成了總體的變化。
色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調，與淺藍灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調，使整體畫面呈冷、暖對比強烈的色調，表達了熱烈奔放的感情。
邊講邊板書——欣賞內容
3、引導學生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》
4、引導學生觀察寫生的對象，教師作構圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。（板書步驟）
5、出示各種構圖讓學生分析其優缺點。
出示繪畫要求幻燈片：“寫生時，注意構圖要飽滿，疏密有致，并要表現出靜物環境和深淺的色彩對比”.
6、學生作業：起稿，要按步驟作畫，注意構圖要飽滿，教師巡視輔導。
7、小結作業情況：主要從構圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評價，注意表揚和鼓勵學生的優點。
七、板書：
《靜物》——寫生畫
構圖：飽滿、疏密（統一變化）。
色彩：靜物和環境（冷、暖、深、淺對比）
步驟：1、觀察理解。
2、確定構圖、起稿。
3、著色先主體，后環境。
4、整理畫面。
作業：用鉛筆繪制草稿。
靜物寫生美術教案范文2
課題：
第五課靜物寫生
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會寫生的`樂趣。
教學重難點：
1、學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現靜物。
2、學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現方法。
教具學具：
各種靜物、寫生工具
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞一組照片（感受照相取景）
師問：哪一張好看的，為什么？
2、導入課題：《靜物寫生》
二、發展階段：
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2、欣賞一組靜物寫生畫
師問：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結構：高、低、大、小；前、后、左、右等
三、拓展階段：
1、寫生要注意什么？（學生討論）
師小結：寫生對象的真實性
2、如何用線條表現靜物？（學生討論）
師小結：利用線條的"長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象
3、寫生步驟：
（1）用取景框構圖
（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
（3）按從前到后的順序描繪
（4）仔細描繪，做到統一有序
四、學生作業：
完成一幅靜物寫生
五、學生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：
1、多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。
2、講一個科學家認真觀察生活的故事。
靜物寫生美術教案范文3
活動目標
1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，深受世界人民的喜愛。
2、簡單了解皮影的特征及制作過程。
3、了解皮影文化的現狀，激發孩子表演皮影戲的興趣。
活動準備
1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作；《白蛇傳》幕后表演與演唱配音。
2、皮影舞蹈《俏夕陽》。
3、課件：皮影的制作。
4、皮影實物及有關皮影的圖片。
5、幕布（3米長的白布）、臺燈。
活動過程
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）
師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？
（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。通過引導，他們發現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發現皮影戲的特點：不是真人演的）
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
既然小朋友這么喜歡，我也來學著演一演。（教師表演）
你們想知道什么？原來，你們都想看看幕布后面藏著什么，那我就給你們看一看，后面藏著什么呢？
（評析：
幕布的遮擋、形象的活皮影、生動有趣的配音，皮影戲的這些特點、適合幼兒的心理特點。能迅速激發幼兒的探索欲望、他們會急于想知道幕布后面藏著什么，這為后面的探索活動做了鋪墊。）
（1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
（2）了解表演皮影戲需要的道具。
現在老師請你們看看專業的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）
小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊。
總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢！
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
剛才我看到很多小朋友都想上來試試了！這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的"資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發現得多？
（評析在這—環節中，幼兒的'興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。）
（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
你有什么發現？為什么呢？
皮影人每一個都是不同的，因為它們表現的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣！
（評析：小朋友發現得很多：皮影有人、動物、還有好多家具；皮影人的臉不同；皮影人是可以活動的……；我對他們的發現給予肯定和回復，豐富他們對皮影的認識；這些家具就是戲中的布景，皮影戲臉譜不同表示好壞不同的角色等等。）
4。觀看皮影制作過程課件（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。
皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來看一看。
小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢！國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！
（評析：皮影的制作過程很復雜，要經過十幾道工序。我選取的幾個基本的步驟：取皮—刮皮—漿皮—造型構圖—鏤刻—著色涂油，從活動效果來看還是比較合理的。幼兒對皮影的制作有了初步的了解。）
5、了解皮影文化現狀。
皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）
我們也學學她們，一起跳跳皮影舞蹈吧！
活動延伸
1、美工區：制作皮影。
2、表演區：表演皮影戲。
靜物寫生美術教案范文4
設計意圖：
皮影戲是我國民間優秀的傳統藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發幼兒對民間藝術的興趣，培養民族自豪感。
在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構豐富的知識、經驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發展，培養幼兒自主、獨立、勇于挑戰困難的精神。
活動目標：
1.知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種。
2.簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。？
活動準備：
1.錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。
2.皮影舞蹈《俏夕陽》。
3.皮影手偶及有關皮影的圖片。
4.幕布（3米長的白布）、臺燈。
活動過程：
1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。
師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）
師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？
（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發現皮影戲的特點：不是真人演的）
2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
（1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
（2）了解表演皮影戲需要的道具。
現在老師請你們看看專業的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）
小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊。
總結：皮影戲是我國最古老的.劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢！
3.觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
剛才我看到很多小朋友都想上來試試了！這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發現得多？
（評析：在這—環節中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。）
（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
你有什么發現？為什么呢？
（皮影人每一個都是不同的，因為它們表現的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣！）
皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）
（2）.欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平常看到得舞蹈有什么不同的地方。
引導幼兒發現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發現皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。
4.觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。
皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來看一看。
小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢！國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！
5.實踐活動：我們來表演。
（1）幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。
（2）幼兒分組根據所選的皮影形象創編故事。
（3）請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。
（4）教師和幼兒對表演進行評價。
6.活動延伸：
在美工區制作影子戲的道具，在表演區進行影子戲表演。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
靜物寫生美術教案范文5
【設計思路】
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。
【活動目標】
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿態。
2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。
【活動準備】
1、教學掛圖“群雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。
幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？
3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的'小雞在什么地方？在干什么？
幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。
活動建議：
教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。
活動延伸：
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。
2、班級養植角，飼養小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。（幼兒教育）
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