托班語(yǔ)言教案(匯總15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的托班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
托班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂(lè)。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕松、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放音樂(lè)，引發(fā)興趣。
寶寶和教師面對(duì)面圍坐在地上或地墊上，隨音樂(lè)拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位，親切地說(shuō)：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。
�。�1）教師邊說(shuō)二歌邊做夸張的動(dòng)作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲——
摸到一個(gè)寶寶，讓我好好抱一抱！
說(shuō)完二個(gè)以后，教師睜開眼睛說(shuō)出寶寶的乳名將摸到的'寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
�。�2）重復(fù)游戲，抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過(guò)程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
托班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：今天，劉老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰(shuí)？它怎么叫的？小狗知道要來(lái)和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：喵！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的.地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須）
二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1.教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2.教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：同上
三、幼兒操作
"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
托班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩具一個(gè)。
2、圖片,小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示小狗玩具激起孩子的興趣
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))
2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀察
引導(dǎo)語(yǔ)1：誰(shuí)是駕駛員?車子里另外還有哪一些動(dòng)物?
引導(dǎo)語(yǔ)2：動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的?
3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的`有關(guān)內(nèi)容
附小故事：《車子一路開》
“請(qǐng)大伙兒上車”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩�！班粥粥帧�,揚(yáng)聲器一響,方向盤一轉(zhuǎn),呵呵,車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個(gè)輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒(méi),駕駛員把車子開到了加油站。
車子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些臟啦,給車子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。
托班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用"xx醒來(lái)了"、"xx睡著了"說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來(lái)了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)
�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>
幼兒自由回答。
教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒：小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"白天真熱鬧"。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話"白天真熱鬧"。
4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。
教師：好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)。
教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？
教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？
指名回答。
教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。
6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
指名說(shuō)。
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用"醒來(lái)了""睡著了"說(shuō)一句話。）
3、小朋友們說(shuō)得真好！聽(tīng)的`太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
4、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
5、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
五、游戲：白天和夜晚
1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫�？（教師播放音�?lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）
2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了， 月亮出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了， 小花睡著了，小樹醒來(lái)了， 小草睡著了，小朋友醒來(lái)了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
托班語(yǔ)言教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，知道泡泡有很多種顏色。
2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來(lái)的樣子。
3、幼兒喜歡吹泡泡，感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《吹泡泡》
2、泡泡水（每人一瓶）
3、歌曲《吹泡泡》
4、寬敞的戶外場(chǎng)地
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂(lè)自由舞蹈，產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。
�。�1）你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
�。�2）你會(huì)吹泡泡嗎？
2、教師分發(fā)泡泡水，帶領(lǐng)幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，并提醒幼兒注意安全。
�。�2）教師演示吹泡泡的'方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。
�。�3）請(qǐng)幼兒自由吹泡泡，教師在一旁觀察指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛在天空中的泡泡，并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
�。�1）你們看，泡泡飛到哪里去了？
（2）泡泡飛起來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？
（3）你覺(jué)得飛到天空中的泡泡像什么？
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽(yáng)光下的顏色。
小朋友，其實(shí)我們剛剛吹的泡泡是有顏色的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看陽(yáng)光下的泡泡是什么顏色的呢？
5、教師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。
6、教師打開課件，進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并大膽進(jìn)行描述。
�。�1）畫面中的小女孩在做什么？
�。�2）他吹出來(lái)的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？
�。�3）畫面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？
7、教師利用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
8、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演兒歌。
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)時(shí)間，教室還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)吹泡泡，感受泡泡飄在空中的美麗景象。
五、資料庫(kù)
吹泡泡
呼~~
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。
呼~~
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
托班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
感受語(yǔ)言趣味性，愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受語(yǔ)言趣味性，愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、拿一個(gè)兔子的手偶，抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說(shuō)“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的.樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞�，�?duì)寶寶說(shuō)“你好，寶寶！”
2.邊說(shuō)“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對(duì)寶寶說(shuō)：“好香，好香呀！”
3.邊說(shuō)“兔子兔子下山嘍!”快速?gòu)膶殞氼^頂滑到胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)啦！”
4.模仿寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：“別走，別走！讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。”
二、出示教學(xué)大書，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶猜測(cè)畫面，并逐頁(yè)講述故事。
師：書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來(lái)看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測(cè)的懸念。
2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時(shí)發(fā)出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)的動(dòng)作和語(yǔ)言。
4.可引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。
托班語(yǔ)言教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。
2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識(shí)。
3、體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)，喜歡并愿意上幼兒園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小火車以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫視頻
2、火車頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備好的'視頻動(dòng)畫，教室?guī)肭榫�，欣賞動(dòng)畫，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰(shuí)呢？
�。�2）猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢？
2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
（1）小火車開動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
�。�2）小動(dòng)物們要去哪里？都有哪些小動(dòng)物？
3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）小火車是什么樣子的？
�。�2）是誰(shuí)先上的小火車？接著是誰(shuí)上了小火車？
�。�3）小動(dòng)物們覺(jué)得幼兒園怎么樣？猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？
4、喚起幼兒的快樂(lè)回憶，引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)。
（1）你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？
（2）你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？
（3）你們喜歡上幼兒園嗎？
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演，體會(huì)故事的樂(lè)趣。
教師扮演小火車，引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。
四、活動(dòng)總結(jié)
《小火車愛(ài)上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂(lè)趣和歡樂(lè)，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過(guò)角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛(ài)上幼兒園！
托班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)。
2. 在老師的提示下，向前跑時(shí)注意看前方，避免和同伴碰撞。
3. 參加體育游戲活動(dòng)，在游戲情境中增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》，初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。
2. 《小魚游》的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 聽(tīng)音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。
2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。
（1） 教師：今天，小鯉魚要去找朋友。它的.朋友是誰(shuí)呢？為什么小烏龜能做小鯉魚的朋友？
�。�2） 小鯉魚還有哪些朋友？
�。�3） 幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。
3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。
托班語(yǔ)言教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的.故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。
三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì)，是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)
四、開展游戲，表演故事。
幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"
注意：
1、教師在時(shí)間上要把握上好。
2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
托班語(yǔ)言教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)dvd
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：(1)小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）
(2)今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)， 看一看！
2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語(yǔ)調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師：（1）故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事！
4、幼兒傾聽(tīng)第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的.變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
�。�1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？
�。�2）師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。
�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。
師：（1）洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）
（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？（好舒服）
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
四、延伸活動(dòng)：
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
托班語(yǔ)言教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。
（1）小兔子很愛(ài)他的媽媽，猜猜他有多愛(ài)自己的媽媽呢？
�。�2）他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
�。�1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
�。�2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
�。�1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？
�。�2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？
�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的'第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
�。�1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？
�。�2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。�1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。
�。�2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
托班語(yǔ)言教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂(lè)。
2、讓孩子懂得別人幫助了你，要說(shuō)謝謝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、故事錄音
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、利用PPT課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼，觀察圖片
--"小貓咪咪在干什么？"
2、交代故事名稱，播放故事錄音
--"今天呀，小貓咪咪還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看故事里都有誰(shuí)。"--"這個(gè)故事叫什么名字呀？故事里有誰(shuí)？"
3、再次播放故事錄音。聽(tīng)完故事后幫助幼兒簡(jiǎn)單會(huì)回憶故事情節(jié)
--"小貓咪咪為什么哭?后來(lái)怎么又不哭了？"（聽(tīng)故事之前）--"小貓咪咪為什么哭呀？"（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小貓的表情）"--"是誰(shuí)救小貓咪咪上來(lái)的`？它是怎樣救咪咪上來(lái)的？"--"小貓咪咪被大象伯伯救上來(lái)了，怎么還在哭？
--"后來(lái)小貓咪咪怎么不哭了？"
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
--"小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對(duì)他們說(shuō)謝謝了嗎？他們是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)小貓咪咪說(shuō)說(shuō)吧！"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心，那大象和小鴨開心嗎？""小朋友，別人幫助了你，你開心嗎？你要跟他說(shuō)什么呀？"
附：故事《小貓咪咪不哭啦》
小貓咪咪真漂亮，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚。
哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來(lái)："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來(lái)救你。"大象伯伯伸出長(zhǎng)鼻子在，把小貓咪咪卷上來(lái)了。
可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來(lái)幫你。"小鴨子游過(guò)來(lái)，把小貓咪咪的花帽子拿上來(lái)了。
小貓咪咪不哭啦："謝謝大象！，謝謝小鴨！"大象伸出長(zhǎng)鼻子，大家一起滑滑梯，真快樂(lè)！
托班語(yǔ)言教案13
教材分析：
托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《花尾巴》vcd一盤 、電視機(jī) dvd機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入畫面一
1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
2.老師：“它是誰(shuí)？”（花尾巴、小貓咪咪）
3.老師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒(méi)有媽媽、沒(méi)人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
二、導(dǎo)入畫面二
1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
2.老師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因?yàn)榛ㄎ舶筒还浴⒒ㄎ舶蛺?ài)哭，不勇敢，我沒(méi)有哭、花尾巴打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶……）
三、導(dǎo)入畫面三
1.有一群小動(dòng)物在草地上玩，花尾巴看見(jiàn)了，高興得跳起來(lái)，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2.老師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（ 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）
四、自由交流
老師：你和誰(shuí)是好朋友？
五、小結(jié)
1.老師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。”
2.老師：“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱�！保ㄗ層變后w驗(yàn)有朋友的'快樂(lè)。
3.老師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎�！保ǜ吲d）
4.老師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎�！保ê茫�
課后反思：
這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來(lái)理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
托班語(yǔ)言教案14
一、名稱：換帽子
材料：
圖片、故事《換帽子》
過(guò)程：
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學(xué)講故事中的對(duì)話。
建議：
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。
附故事：換帽子（石可）
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫：“看不見(jiàn)!看不見(jiàn)！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說(shuō)：“我倆換一頂帽子吧�！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
二、名稱：自己戴帽子
目標(biāo)：
了解幾種帽子的不同戴法
材料：
幼兒戴的.帽子
過(guò)程：
1.將班級(jí)幼兒的帽子集中起來(lái)，看看有幾種不同的帽子。
2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議：
1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。
2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。
3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。
托班語(yǔ)言教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)短句：紅蘋果、紅蘋果、啊嗚啊嗚吃掉了。
3、能積極愉快地參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與老師共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲頭飾每人一個(gè)、蘋果、香蕉、樹葉人手一份（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景）
三、活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)毛毛蟲爬進(jìn)活動(dòng)室
1、毛毛蟲寶寶們，來(lái)，跟著媽媽一起出去玩好嗎？大家一起學(xué)毛毛蟲爬進(jìn)教室。
2、呀！今天天氣真好，毛毛蟲寶寶們我們一起來(lái)鍛煉身體好嗎？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
3、活動(dòng)過(guò)后，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶們你們的肚子餓不餓呀！那你們想吃點(diǎn)什么好吃的呀�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�，媽媽呀發(fā)現(xiàn)了許多好吃的.，我?guī)銈円黄鹑コ院脝幔?/p>
〈1〉：老師帶著毛毛蟲寶寶們爬到一棵蘋果樹下，寶寶們到了，我們來(lái)看一看有什么好吃的東西。（打開布一看），哇！是香噴噴的紅蘋果，（集體跟說(shuō)兩遍）讓媽媽先來(lái)嘗一嘗好吃不好吃。（摘下一個(gè)紅蘋果，一邊做吃的樣子一邊說(shuō)：“紅蘋果，紅蘋果，啊嗚，啊嗚吃掉了），寶寶們你們想不想吃呀！但是一邊吃的時(shí)候一邊要說(shuō)一句話，讓媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。寶寶摘蘋果。
〈2〉：寶寶們你們的肚子吃飽了嗎？媽媽可沒(méi)吃飽，我還想吃更好的，你們要嗎？那跟媽媽來(lái)，我們?nèi)フ腋贸缘�。（大家一起爬到黃梨子樹前）我們來(lái)看一看，是什么更好吃的東西！打開一看，是黃梨子，這個(gè)黃梨子真香啊。我真想吃一口，但，這一次我想請(qǐng)寶寶第一個(gè)來(lái)吃。但吃的時(shí)候可別忘了說(shuō)好聽(tīng)的話呀！寶寶我們也一起來(lái)吃梨子吧�。ㄒ贿叧砸贿呎f(shuō)：“黃梨子、黃梨子、啊嗚吃掉了。）
〈3〉：寶寶，那邊還有一樣毛毛蟲最喜歡吃的東西，你們想知道是什么嗎？來(lái)，我先請(qǐng)一個(gè)寶寶爬過(guò)去看一下告訴媽媽是什么。（請(qǐng)一個(gè)寶寶爬過(guò)去看一看，再回來(lái)告訴大家）毛毛蟲最喜歡吃樹葉了，來(lái)，我們也一起去吃樹葉吧�。ňG樹葉、綠樹葉、啊嗚吃掉了）
寶寶們今天我們吃得真高興，肚子吃得鼓鼓的，那你們告訴媽媽都吃了些什么？看著身上的圖片一一說(shuō)出來(lái)。來(lái)，我們挺著圓鼓鼓的肚皮走一走。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！一起挺著肚皮走出教室。
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