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幼兒美術教案

時間：2024-07-03 08:47:51 美術教案

幼兒美術教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒美術教案

幼兒美術教案1

　　一、教學目標：

　　1、培養幼兒對涂色及繪畫活動的興趣。

　　2、觀察線條的變化，提高幼兒沿虛線描畫重陽糕的能力。

　　3、練習在一定范圍內均勻涂色的方法。

　　二、教學重難點：

　　1、活動重點：能夠沿虛線描畫重陽糕。

　　2、活動難點：在一定范圍內均勻涂色的方法。

　　三、教學準備：

　　1、ppt課件：重陽糕圖片集

　　2、范畫：重陽糕

　　3、每人一張重陽糕畫紙、一盒油畫棒。

　　四、教學過程：

　　（一）、開始部分

　　出示課件：重陽糕圖片集

　　認識各種重陽糕，激發幼兒對重陽糕的興趣。

　　提問：你看到過這些重陽糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？

　　（教師引導幼兒觀察重陽糕，重點觀察重陽糕的顏色和形狀）

　　（二）、基本部分

　　1、教師講述故事《重陽節的來源》。

　　2、教師出示沒有涂色的重陽糕范畫，引導幼兒說出重陽糕的名稱和顏色。

　　3、引導幼兒欣賞范畫。

　　4、教師示范涂色方法。

　　重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫重陽糕。

　　（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。）

　　教師：我們一起來幫重陽糕穿上漂亮的.衣服好嗎？

　　5、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（提醒幼兒涂色時不要著急，顏色不超過線外，知道重陽糕有不同的顏色）。

　　（三）、結束部分

　　1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評。

　　（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上相互評價）

　　2、將作品展示在教室內的展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　五、教學延伸：

　　通過家校通，讓家長帶幼兒去超市糕點區觀察，在家和幼兒一起品嘗重陽糕，幫助幼兒加深對重陽糕的認識，教育孩子從小要尊敬老人和長輩。

幼兒美術教案2

　　1、彩色紙條跳起舞

　　——教師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞，紙條長長的，軟軟的，請小朋友幫助它們跳舞，紙條說，要讓我們跳的好看一點，還不能讓我們破了。——播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，教師引導幼兒觀察皺紙舞動的線條，同時引導幼兒變化舞動方法。2、畫紙上的紙條舞

　　（在游戲情境中作畫。出示活動教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？）

　　——紙條舞很漂亮，我們把它畫下來吧，教師示范畫曲線，，并伴隨夸張的肢體扭動，讓幼兒更直觀地感知曲線的形態。

　　——激發幼兒的表現欲望，請個別幼兒先嘗試畫曲線。

　　——全體幼兒繪畫，大膽地表現各種曲線。音樂伴隨幼兒的繪畫過程。

　　——根據幼兒所畫的曲線形狀，舞動彩色皺紙條，讓幼兒體驗所畫曲線的動感。——對個別幼兒進行幫助，讓幼兒大膽地表現曲線。3、和紙條一起跳舞

　　——欣賞作品，大家一起來看我們花了哪些漂亮的紙條舞，教師一邊指點幼兒的作品，一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。

　　——看看自己的畫和朋友的畫，我們和紙條一起來跳舞，教師帶領幼兒一邊看作品，一邊用紙條舞出不同的曲線。

　　美術活動：娃娃吹泡泡（蔡自編）

　　活動過程：

　　一、以談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、今天，有許多小動物來和我們做游戲，看看它們是誰？2、小動物們在做什么？

　　二、引導幼兒觀察“泡泡”的形狀。（教師吹出許多的泡泡）泡泡是什么樣子的？

　　三、學習用瓶蓋蘸顏料印畫“泡泡”。

　　1、這里有一件好玩的東西，它可以變出“泡泡”，誰愿意來試一試？

　　2、幼兒示范，教師講解印畫的方法：先蘸顏料，重重地按下去，輕輕地提起來。還可以換一種顏色來印。

　　四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、小朋友的桌上有大小瓶蓋，它們想幫助小動物吹“泡泡”，我們一起去試一試。2、幼兒操作時，教師巡回指導，注意提醒幼兒。（1）大膽嘗試用瓶蓋表現圓形“泡泡”。

　　（2）蘸顏料要均勻，保持桌面、衣服的干凈。五、講評幼兒作品。

　　寶寶們真能干，和小動物一起吹出這么多圓圓的泡泡。六、結束活動：教師用“泡泡槍”吹泡泡。

　　教學活動4：棒棒糖

　　1、超級棒棒糖

　　——出示棒棒糖，你吃過棒棒糖嗎？它是什么形狀的？什么味道的？

　　——小結：棒棒糖有各種各樣的形狀和味道，都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。2、圓圓的棒棒糖

　　——示范封閉圓的畫法：線段的頭和尾要鏈接在一起，不留缺口。

　　——示范裝飾花紋：棒棒糖的花紋以圓圈為主，可以畫蝸形線，也可以畫套圈。3、畫棒棒糖

　　——現在請小朋友一起來畫棒棒糖。

　　——鼓勵幼兒畫大小不同的棒棒糖，幫助能力弱的幼兒裝我封閉圓的'畫法。

　　——引導幼兒使用各種色彩進行裝飾涂色。

　　——提醒能力強的幼兒在圓形的基礎上進行涂畫，變成其它形狀的棒棒糖。4、我喜歡的棒棒糖

　　——幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的棒棒糖的樣子、顏色、味道。——在快樂的氣氛中結束活動，收拾作品，材料和工具。

　　教學過程：

　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

　　小結：蠶寶寶吃飽了，它要吐絲把自己包在里面

　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法----由里向外，逐漸增大。四、幼兒操作活動

　　“請小朋友幫蠶寶寶吐絲繞線團。”老師巡回指導。五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

　　活動過程：一、談話活動

　　——小朋友們吃過蛋糕嗎？吃過什么樣的蛋糕？蛋糕上都有什么？——你最喜歡吃蛋糕的哪一個部分？

　　——觀看PPT，欣賞各種有趣的漂亮的蛋糕圖片。

　　小結：蛋糕有多種多樣的，有各種形狀的，上面有許多各種各樣的水果，巧克力等。二、示范講解

　　教師示范畫出簡單的常見的水果。

幼兒美術教案3

　　教學目標：

　　1、學習制作滾動玩具的方法，培養學生的制作興趣，提高動手能力，發展審美能力。

　　2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

　　教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。

　　教學難點：滾動靈活。

　　教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。

　　一活動激趣

　　1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

　　2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。

　　3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？

　　4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。

　　5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環等）

　　6、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點

　　7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

　　8、雜技團要編排更多這樣的節目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？

　　9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈

　　二體驗探索

　　1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環上，小精靈就做完了。

　　2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

　　3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？

　　4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

　　5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的.想法中得到啟發。）

　　三創作表現

　　1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

　　2、教師指導巡回指導，發現問題及時提出來。

　　3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

　　四展示評價

　　1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

　　2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。）

　　3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

　　4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發現，創造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節課，我們繼續學習能搖一搖的小精靈。

　　教學后記：

　　本教案是湘版美術實驗教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案，是基于新課程理念設計的，旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自主學習，去發現，探索本課的知識。

　　在教學的實踐中，學生對玩輪胎發現滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發現其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環節很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環境中學習，課堂氣氛，學生作業效果都比較好。

幼兒美術教案4

　　活動目標

　　1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

　　2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　重點難點

　　重點：通過想象創造出自己的`太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

　　難點：豐富幼兒對太陽的認識。

　　活動準備

　　1.有關太陽的圖片。

　　2.音樂《種太陽》。

　　3.畫紙、畫筆。

　　活動過程

　　一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

　　幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

　　二、通過欣賞歌曲，進行討論。

　　1.在這首歌曲中你聽到了什么？

　　2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

　　3.我們看到的太陽是什么樣子的？

　　4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

　　三、幼兒進行作畫，教師指導。

　　教學反思

　　整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽。

　　太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒美術教案5

　　活動目標：

　　1、能“以大帶小”的共同合作進行分類。

　　2、能根據學具的不同特征進行多維分類。

　　3、學會運用多種方式統計、記錄、分類的結果。

　　活動準備：

　　各種學具、記錄板、記錄紙、彩筆......

　　活動過程：

　　一、圓周活動：游戲——搶圈

　　二、學具的分類：

　　1、引導幼兒觀察學具的特征；

　　2、討論：“可以根據學具的什么特征進行分類。”

　　3、幼兒分組，進行分類活動。

　　（1）教師根據幼兒的分類情況，引導幼兒記錄分類結果。

　　（2）引導（大）幼兒運用數字統計記錄分類結果。

　　（3）引導幼兒進行多維的排序、分類的練習。

　　（4）鼓勵幼兒“以大帶小”共同活動。

　　4、每組幼兒講述分類的方法及結果。

　　三、小結

　　討論：更多的.分類的方法、記錄的方法。

　　延伸活動：將各種實物進行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結果。

幼兒美術教案6

　　一、【教學目標】：

　　1、知識目標

　　識記：

　　（1）美術的概念

　　（2）幼兒美術活動的特點：繪畫的年齡特點以及繪畫中的特殊表現

　　理解：

　　（1）幼兒各年齡班美術教育的目標：小班、中班、大班的幼兒對美術的感受力、理解力和表現力

　　（2）幼兒美術教育活動常用的方法

　　分析：

　　（1）幼兒在美術實踐活動中，感受美、探求美、理解美和表現美，因而受到良好的美育。

　　（2）幼兒的觀察能力決定著他們的美術表現

　　（3）美術教育活動，具有形成和發展幼兒個性心理品質的特殊作用。

　　2、能力目標

　　（1）培養幼兒欣賞美術作品的能力，發展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

　　（2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環境和美術作品中的形式美和內容美。

　　3、情感、態度、值觀目標

　　（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

　　（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，體驗美術創造的樂趣；

　　二、【教學內容】：

　　幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養幼兒對美術的興趣，激發幼兒對美術的創造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發展的需要“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣……”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能只是一種促進幼兒發展的手段或工具。只有把美術作為幼兒表現自我，表現自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒美術教育活動的重要性，表現最為突出的一點，便是創造性地發展幼兒智力。

　　三、【教學重難點】：

　　（1）本節的教學重點是：幼兒繪畫中的特殊表現；發展學生有個性的表現能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

　　（2）本節的教學難點是：幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，進行綜合實踐活動。

　　四、【教學方法】：

　　（1）借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養；并使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。

　　（2）在美術繪畫方法中主要運用“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。

　　（3）學生的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學生一個相對自由的空間，鼓勵學生大膽的討論，有利于發展學生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使學生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　五、【教具準備】：

　　（1）多媒體電腦、實物投影儀、不同風格的美術圖片、繪畫工具和材料

　　（2）生活經驗準備：讓學生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的

　　六、【新課導語】：

　　藝術的門類包括戲曲、舞蹈、音樂、美術，以及電影、電視廣播等藝術。他們在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美術在我們身邊扮演什么角色？我們為什么要學習美術？

　　學生：

　　教師提示：

　　（1）美術與我們生活密切相關，幾乎時時處處都有美術，它在社會中應用廣泛。例如：建筑、工商業、服裝、居室設計等都離不開美術。

　　A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造形審美。

　　B：機械制造專業，機械零、部件圖的繪制、識讀，零、部件的設計不僅要符合標準，實用，還應美觀好看，（尤其是外部表面的零、部件）。

　　C：交通工具：汽車等色彩與外觀審美。

　　D：商品包裝外觀

　　E：廣告業的裝飾裝潢。都需要有一定的美術知識和技能，有較高的審美修養。

　　（2）對審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導、形象思維的訓練、感知能力的促進等多個方面都有著不可替代的作用和意義。

　　七、【新課教學】：

　　一、美術的相關知識

　　（一）、美術的概念

　　作品展示與分析：教材插圖：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。旨在向同學們展示美術的魅力，使同學們對“美術”概念有一個感性的認識。

　　課堂探究：

　　（1）我先簡單介紹畫家的情況后，請學生自己說說看到了什么，有意識地將有關顏色和線條等造型元素的探討引入學生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。

　　（2）在你生活中都接觸過哪些美術作品

　　（3）有人認為美術教育對幼兒可有可無。你是否贊同這種看法？

　　探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對美術概念的理解和認識程度。

　　（1）啟發學生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術手法，

　　（2）如：油畫、壁畫、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。

　　（3）幼兒美術教育和幼兒園其他學科教育有著密切的內在聯系，彼此互相促進，相得益彰。例如，常識、語言等教學為美術提供了認識、理解事物的基礎，而美術活動所反映出的內容反過來又對其他學科起著重復、鞏固和提高的作用。

　　美術是指作者運用一定的物質材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現其對周圍世界的認識、感受、信仰、生活理想和美好追求。

　　（二）、美術的形式：

　　繪畫：繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、設色和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。從地域看，分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。

　　雕塑：雕塑是用可雕刻和塑造的`物質材料制作出具有實體形象、以表達思想感情的一種藝術形式。從制作工藝來分，雕塑可分為雕和塑。從題材來分，雕塑可分為紀念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現形式來分，雕塑可分為圓雕、浮雕。

　　工藝美術：是指日常生活用品經過藝術化處理以后，使之具有強烈的審美價值的產品。一般分為實用工藝美術和陳設欣賞的工藝美術。實用工藝美術包括經過裝飾加工的茶餐具、燈具、木器家具、繡花制品、草竹編織品等等。陳設欣賞工藝品如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍、漆器、壁掛、陶藝等。

　　建筑藝術：建筑是建筑物和構筑物的統稱。是人類用磚、石、瓦、木、鐵等物質材料在固定的地理位置上修建或構筑內外空間、用來居住和活動等的藝術。建筑藝術則是指按照美的規律，運用建筑藝術獨特的藝術語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有象征性和形式美，體現出民族性和時代感。以其功能性特點為標準，建筑藝術可分為紀念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產建筑等類型。從總體來說，建筑藝術與工藝美術一樣，也是一種實用性與審美性相結合的藝術。建筑的本質是人類建造以供居住和活動的生活場所，

　　二、幼兒美術活動的特點

　　作品展示與分析：（多媒體播放不同時期幼兒的繪畫作品）

　　（1）作品所展現出來的是在用色，筆調方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人的胳膊會很長很長等等。

　　（2）幼兒心理及生理的發展，決定著幼兒在畫畫時采取的方法。先畫哪里，后畫哪里，怎么畫？每個小朋友會各有不同。幼兒認為物體大小是根據自己的需要和重視程度來確定的。比如，畫騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長，因為，腿要用勁。畫踢毽子人的腿要比不踢的腿要長，畫晾衣服人的胳臂，是根據需要畫多長能夠著晾衣繩就畫多長，不是按正常人的比例去畫的。

　　歸納結論：

　　（一）幼兒繪畫發展的特點：

　　（1）涂鴉期（2—3歲左右）

　　屬于無目的地亂筆畫。這個時期的嬰幼兒常常是五個手指頭抓著筆（如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆）在紙上亂涂亂畫些雜亂的線條，這是缺少視覺控制的肌肉運動，無明確的作畫意圖。涂鴉后期，出現簡單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫。

　　（2）象征期（3～4歲左右）

　　象征期是在涂鴉期基礎上的進步。其特點是亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫出一個類似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實體沒有直接的關系，僅僅是簡單的圖形和線條的組合，是粗略的、不完全的，往往會遺漏部分特征，沒有整體感，結構有時不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫面上顏色的種類通常達到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開始注意按物體的固有色選擇相應的顏色涂染，如樹葉是綠色、樹干是棕色。

　　（3）形象期（5—6歲左右）

　　形象期是幼兒開始真正用繪畫的方法有目的有意識地描繪周圍事物和表現自我經驗的時期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時期，在造型、色彩、構圖方面較之象征期有了明顯的發展。

　　從造型上看，能用較為流暢、熟練的線條表現物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細節來表現事物的基本特征，其結構較合理，各部分之間的關系基本正確。從色彩上看，隨著認識能力的發展，他們注意按照物體的固有色來著色。隨著幼兒動作的靈活性和準確性的提高，他們在涂色時，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線。從空間構圖上看，這時的幼兒畫中形象豐富，開始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。

　　我們應根據幼兒的不同發展階段，適時地提供不同條件，給予恰當的指導，促使幼兒的繪畫從低級階段向高級階段過渡。

　　（二）幼兒繪畫中的特殊表現：：

　　作品展示與分析：（多媒體播放幼兒不同特色的繪畫作品）

　　（1）擬人化。指幼兒把無生命的物體或有生命的動植物畫得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點和本領的繪畫現象。幼兒把自己的情感和意識賦予整個世界，使之生命化。同時，他們也覺得自己和它們更親近，對它們易于理解和交流。

　　（2）“透明”畫。指幼兒在繪畫表現時，總認為凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫出來，雖然是重疊的兩物，但畫面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫現象。這種透明式的畫法，宛如幼兒的視線像X光一樣穿透任何東西，所以也稱為“X光的畫法”。

　　（3）展開式。又稱異方向同存式或視點游走式。指幼兒從不同角度觀察到的事物在同一個畫面上表現出來的繪畫現象。也即畫中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展開的畫法。

　　（4）夸張法。指幼兒在繪畫中常常不自覺地把自己關心的事物、認為重要的事物畫得很仔細、很突出，而對事物的整體或其他沒注意到的地方卻加以忽視和遺漏的繪畫現象。幼兒的“夸張”法實際上是他們畫其所注意、所關心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對事物的相互關系缺乏比較和認識的表現，是幼兒自我中心主義在繪畫領域中的表現。

　　⑤基底線。幼兒往往在畫紙的底部畫出一條長長的線條作為地面的標志，把整個畫面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上。

　　注意：幼兒階段是不需要“繪畫技法”的，幼兒有自己“無師自通”的學習方式和“天生”的創造能力和條件。我們成人特別是教師和家長，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理發展和自然“天賦”，重視利用兒童心理發展特點與規律去教育兒童，別干“統一”畫法，抹殺孩子個性的傻事。

　　三、繪畫工具和材料的認識和使用

　　多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作欲望，引起繪畫的興趣

　　工具的種類：有油畫棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫筆、棉簽、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。

　　材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋梁。生活中的材料更易引發幼兒濃厚的興趣，激起創作的靈感。如：樹葉、線、紙、海綿、瓶蓋、玻璃球、等等。

　　課堂探究：（展示教具材料）

　　幼兒對工具、材料的興趣不是一成不變的，會因個人能力而改變自己的興趣，也會因材料的變化轉移自己的注意力。根據幼兒的這些特點，我們應該如何開展美術活動呢？

　　學生：

　　探究提示：

　　不同年齡段的孩子身心發展水平不一樣，在運用同一性質的材料時的目標和要求也是不相同的。

　　知識點展開：

　　（1）要讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫工具簡便易操作，材料是身邊熟悉有趣的，其實孩子們的小手就是一種簡便、有趣的繪畫工具，有趣的手指畫經過掌心、手指肚的變化，再用彩筆添上一些輔助的成分，進行簡單的裝飾，孩子們更是興趣十足。

　　（2）對于中班幼兒來說，豐富的操作工具和材料可以激發幼兒主動探索的愿望。彩色水筆是孩子最愛用，也是用得最多的一種繪畫工具。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫，這些多彩的圈圈、線線給他們帶來了無限的滿足和快感。油畫棒又短又粗，便于掌握繪畫方法，是中班幼兒首選的繪畫工具。他們還可以用棉簽、竹簽、紙團、樹葉、粉筆、毛線等材料作為幼兒的繪畫工具，讓幼兒學習選擇利用這些工具來繪畫，不僅提高了幼兒的學習主動性，而且使幼兒對繪畫技能的掌握更快，更能表現出幼兒自己作品的特色來。

　　（3）大班幼兒多用素描、水粉等工具材料：為了讓幼兒有更多的學習機會，更好的掌握水粉畫的色彩、色調、構圖的布局，以及怎樣握筆、添筆、運筆的基本技能掌握。我們注重引導幼兒進行細致的觀察。

　　知識點加深：

　　小班：報紙撕貼紙盒畫〈機器人〉手掌拓印〈春天的色彩〉毛線拖印〈風箏〉棉花、布料拼貼〈帆船〉

　　中班：海棉蘸色畫〈春天的夢〉瀝粉畫〈藝術盤〉紙盒裝飾立體畫〈臉譜〉報紙立體畫〈水果娃娃〉

　　大班：硬紙殼宣紙立體畫〈魔法面具〉卵石彩繪〈動物園〉塑料瓶彩繪玩偶之家〉口罩彩繪〈我的大嘴〉

　　四、幼兒美術教育常用的方法：

　　幼兒繪畫教學的方法是教師為了達到一定的繪畫教育目標，在繪畫活動中具體運用的方法。方法使用得恰當與否，直接關系到繪畫的效果。

　　小結：本課作為全書的重要章節之一，主要從四個方面闡述幼兒美術教育，美術的相關知識、幼兒美術活動的特點、繪畫工具和材料以及幼兒美術常用方法。其中幼兒美術活動的特點從幼兒繪畫發展的特點和幼兒繪畫的特殊表現兩個方面來分析，學生對幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現，才能進行美術指導。

　　幼兒教育指導方法從觀察法、范例演示法、游戲練習法和語言指導法四個方面展開論述，組織教學活動時選擇和使用哪些教學方法沒要根據教學目標和任務來決定，還有考慮活動的性質、教材的特點、幼兒年齡特點等。

　　作業：選擇幾幅幼兒的美術作品進行分析評價。

　　觀摩幼兒園美術教育活動，分析教師在活動中是如何發揮幼兒的想象力和創造力的。

幼兒美術教案7

　　可愛的小雞（水墨畫）

　　【設計思路】

　　中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。

　　【活動目標】

　　1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿態。

　　2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、培養幼兒喜愛民間美術的`情感。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“群雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。

　　2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

　　3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　　1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。

　　幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

　　2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

　　出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？

　　教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想象力。

　　3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

　　二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

　　1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

　　2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？

　　幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

　　四、總結評價

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。

　　活動建議：

　　教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。

　　活動延伸：

　　1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

　　2、班級養植角，飼養小雞。

　　3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。

幼兒美術教案8

　　活動目標：

　　1．通過剪貼蝴蝶，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。

　　2．使學生感受對稱的自然美。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，提高學生的審美能力和創造能力。

　　教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。

　　教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

　　活動準備：

　　1．活動前家長帶學生觀察過春天的美麗景色。

　　2．教師范作，ppt課件，一段錄像

　　教學過程：

　　一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的'形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1．學生一起欣賞一些優秀作品，激發學生的創作欲望。

　　2．教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

　　三、學生操作，教師輔導（播放背景音樂）

　　1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的學生。

　　2．提醒學生注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

　　3．提醒學生注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1．將學生作品布置成花園，播放背景音樂，學生互相欣賞。今天

　　2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

幼兒美術教案9

　　活動目標：

　　1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。

　　活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。

　　活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

　　活動準備：

　　1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

　　2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。

　　活動流程：

　　一、初步認識老鼠的外形特征。

　　師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

　　（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各種動態。

　　1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

　　2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的`動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　要求：

　　1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

　　3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

　　四、評價

　　1、動態評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

　　2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

幼兒美術教案10

　　目標：

　　1、用“系鞋帶”法（即交叉打結法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。

　　2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。

　　3、愿意從同伴、、老師那里學習制作方法。

　　準備：

　　1、每人一塊折布（或手帕）。

　　2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。

　　過程：

　　1、感知制作方法，激發制作興趣。

　　（1）教師出示折好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？

　　（2）老師與幼兒進行討論：這只蜜蜂是用什么變出來的？

　　（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行制作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的.“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）

　　（4）出示折好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。

　　2、幼兒操作。

　　（1）幼兒操作。

　　（2）老師巡回指導。

　　①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。

　　②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。

　　3、評析活動。

　　（1）老師與幼兒共同欣賞作品。

　　（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。

幼兒美術教案11

　　設計意圖：

　　在冬天下雪時，打雪仗、堆雪人是孩子們最喜歡的游戲，圍繞“美麗的冬天”這一主題，結合幼兒年齡特點設計了排水畫《雪娃娃》。排水畫基本上是使用蠟筆、油畫棒、水彩共同完成畫面的一種繪畫形式，孩子們對排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力，更重要的是能夠引導他們表現美、創造美，激發對美術活動的.興趣。

　　活動目標：

　　1、認知方面：掌握用油畫棒表現冬天的景色，學習用排刷從左到右有序地涂上水粉顏料。

　　2、情意方面：感受排水畫帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

　　3、技能方面：了解排水畫的基本畫法。

　　活動重點、難點：

　　重點：了解排水畫的基本畫法。

　　難點：掌握用油畫棒表現冬天的景色。

　　活動準備：

　　1、繪畫紙、油畫棒、水粉顏料、排刷。

　　2、《雪娃娃》范例。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、在冬天下雪了，小朋友最喜歡玩什么游戲？（堆雪人、打雪仗等）

　　2、出示范例。老師：小朋友，老師今天帶來了一幅排水畫《雪娃娃》，你們看看上面都畫了什么？和你們平時畫的畫一樣嗎，有什么地方不一樣？（幼兒觀察并討論回答），引起幼兒的興趣。

　　二、教師示范作畫的方法和步驟。

　　1、出示繪畫材料向幼兒介紹。

　　（紙、油畫棒、水粉、排刷）

　　2、老師示范作畫方法和步驟。

　　（1）先用油畫棒在紙上畫出雪娃娃和雪花（小朋友做畫時可以不按照老師畫的樣子，畫自己喜歡的雪娃娃和雪花的形狀）。

　　（2）再用油畫棒涂上顏色（可以涂自己喜歡的顏色）。

　　（3）然后用排刷蘸上顏料，從左向右涂上底色。

　　3、師幼共同回憶作畫方法和步驟。

　　三、幼兒繪畫，老師指導。

　　1、幼兒繪畫，老師巡視指導。

　　2、鼓勵幼兒大膽進行創作，多添加自己喜歡的畫面背景，使畫面內容更豐富。

　　3、提醒幼兒使油畫棒和顏料時要順著一個方向涂均勻

　　四、幼兒講述作畫過程。

　　作品展示，相互評價交流，并講述作畫過程。

　　五、延伸活動。

　　用排水畫的畫法畫自己喜歡的畫。

幼兒美術教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、體驗明顯的`季節特征。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

　　2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活動過程：

　　1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？

　　2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

　　效果分析：

　　孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

　　附：

　　1、延伸活動：

　　（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

　　（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

　　2、環境創設：

　　（1）將室內墻飾換成“春天”。

　　（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

幼兒美術教案13

　　一、活動目標：

　　1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動手制作。

　　2、理解故事內容，體驗親手制作“蛋糕”的樂趣，培養初步的創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

　　2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

　　三、活動過程：

　　（一）欣賞故事《好吃的'蛋糕》

　　你覺得畫面上說了一件什么事情？

　　1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會怎么變？

　　2、它們會成功嗎？我們繼續往下看——

　　3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？

　　4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，開心地笑了起來。這時候，小老鼠的媽媽，心里覺得怎么樣？

　　（二）制作蛋糕

　　1、談話：導入自己制作蛋糕你們有沒有做過蛋糕？你想做一個蛋糕送給誰？那你們知道蛋糕是怎么做出來的嗎？我們一起來看看——

　　2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導觀察裱花的方法。

　　3、介紹材料及制作方法。（老師示范）在擠糨糊時要輕輕的擠，一邊擠一邊移動手，就可以畫出線條來了。特別要注意手腕一定要抬起來，想想為什么？

　　A、先請爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會制作的時候可以轉動。

　　B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網狀等。請大家自己動腦筋大膽創作。

　　4、幼兒制作。

　　5、最佳創意蛋糕。

　　你最喜歡哪個蛋糕？它什么地方最漂亮？

幼兒美術教案14

　　設計意圖：

　　線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

　　我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。

　　活動目標：

　　1。嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2。感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　活動準備：

　　1。各種形態的空白的魚人手一條。

　　2。勾線筆人手一支。

　　3。教師的范例一幅。

　　4。大幅海底背景。

　　5。表格。

　　活動重點：

　　掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

　　活動難點：

　　用點、線、面的組合裝飾畫面。

　　活動過程：

　　一。激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

　　（分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）

　　二。觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

　　1。出示范例。

　　（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

　　師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

　　（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

　　（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

　　（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　　（分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察范例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）

　　2。引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察

　　（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

　　引導幼兒通過觀察，發現相同的.線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什么？

　　除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

　　（分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。）

　　（2）圖案二：線條不同。

　　引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線？

　　（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）

　　（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來裝飾的？

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

　　（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

　　教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

　　（分析：在這個環節中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）

　　三。引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

幼兒美術教案15

　　設計理念：

　　本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能。

　　活動目標：

　　1．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。

　　2．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識。

　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：1．幼兒人手一張彩紙2．風車制作方法示意圖3．圖片

　　活動過程：一、導入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽、花朵、小草還有什么啊？幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎，這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙。

　　二、老師教幼兒操作風車制作方法示意圖1）把正方形的紙對折變成長方形2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上7）把兩邊分開折教師再教一遍然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅學習小風車折法。師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的'興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）活動反思：請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

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