幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《快樂(lè)的小屋》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《快樂(lè)的小屋》，歡迎閱讀與收藏。
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語(yǔ)言講述仿編的兒歌
3、體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
知識(shí)點(diǎn)：
1、兒歌句式：(誰(shuí))……(在做的事情)
兒歌內(nèi)容：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋
2、仿編兒歌：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥來(lái)到小花屋唱歌
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：《快樂(lè)的小屋》PPT
座位安排：雙U型。
前期經(jīng)驗(yàn)：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動(dòng)物的本領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程：
(二) 創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋，請(qǐng)你想一想都有哪些小動(dòng)物，他們給小花屋干了些什么?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)!
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么?
【關(guān)注幼兒是否用用句型“誰(shuí)給小花屋干了些什么”說(shuō)出來(lái)】
——他猜的是誰(shuí)給小花屋干些什么?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
——還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么?
——大家一起告訴我他說(shuō)的是什么?
(二)通過(guò)欣賞活動(dòng)，掌握兒歌內(nèi)容和句式
1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容
——到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了?讓我們一起來(lái)聽一聽吧!【播放完整PPT】
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋
2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
——咦，到底你們說(shuō)的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來(lái)聽一聽吧【播放分段帶聲音課件】
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽到了什么?
——小朋友一起告訴我誰(shuí)給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。(誰(shuí)給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。(誰(shuí)給小花屋干了些什么?)
小麻雀在屋旁，種上了花草。(誰(shuí)在哪里種上了花草?)
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，(誰(shuí)來(lái)小花屋彈琴?)
蛐蛐到小花屋唱歌。(誰(shuí)到小花屋唱歌?)
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。(誰(shuí)怎么樣跳起了圓圈舞?)
——大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋(大家是怎么說(shuō)的?)
3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖片，完整的大聲的說(shuō)一遍吧!【完整播放PPT】
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說(shuō)一遍兒歌呢?
三、在討論活動(dòng)中，體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這真是一間快樂(lè)的小屋?(動(dòng)物們發(fā)揮特長(zhǎng)，共同建造的)
四、通過(guò)討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌
——除了兒歌里的這些小動(dòng)物來(lái)裝飾快樂(lè)的小屋，請(qǐng)你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰(shuí)會(huì)給小花屋干了些什么呢?
——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請(qǐng)你們先想一想，然后和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧!
——誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)給大家聽一聽?
——好，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧
——還有誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)給大家聽一聽?
2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
——請(qǐng)你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演給大家看吧。
五、延伸活動(dòng)
——小朋友們說(shuō)了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來(lái)呢?呆會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試吧!
教學(xué)反思：
我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。
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