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    幼兒語言教案

    時間:2024-06-18 08:51:23 語言教案

    幼兒語言教案

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒語言教案

    幼兒語言教案1

      設計意圖:

      隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內容,感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。

      活動目標:

      1、通過觀看圖片,了解歌曲內容,愿意有感情的學唱歌曲

      2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

      觀察重點:熟悉歌曲節奏,體驗愉快的情緒活動流程:導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

      活動準備:

      1、日常活動中,幼兒有互相幫助做好事的經驗

      2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:

      一、導入

      1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

      2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

      二、欣賞討論

      1、你覺得他們是好朋友嗎?

      2、你從哪里看出來他們是好朋友?

      3、他們在干什么?小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我幫你來梳梳頭。

      4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的'。

      5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

      6、教師有表情的演唱歌曲。

      7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

      8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

      三.嘗試表現老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

      1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

      2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

    幼兒語言教案2

    活動目標:

      1、學習按順序觀察每幅畫面,重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

      2、理解故事內容,學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

      3、知道有好的東西要和大家一起分享。

      4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

      5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      環境與準備:

      PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

      活動過程:

      1、導入活動

      今天,我們要認識一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

      小田鼠很開心,因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

      背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會越變越大,你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

      2、看圖聽故事

      (1)仔細觀察每幅圖,觀察圖中各種動物的動作和表情。

      (2)學習各種動物的動作和話語。

      (3)提問:小田鼠的背帶褲好看嗎?

      看一看,野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?

      有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?

      教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

      這些動物的體型特征有什么不同?(引導幼兒觀察,得出這些動物是一個比一個大的結論。)

      背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會生氣嗎?你會怎么做呢?

      小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

      3、教師小結:雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責怪伙伴們,而是把背帶褲當做了秋千,開心地蕩起了秋千。

      小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會更開心!

      活動反思:

      我采用了談話導入的方法,為了能引發幼兒的興趣,我以神秘的口吻與幼兒進行對話。在整體講述了故事之后,幼兒對故事有了個大概的.了解,我開始引導幼兒學習故事中“背帶褲真漂亮,讓我穿一下,好嗎?”這一反復的句式。在課程設計的最初,我以為引導幼兒學習故事中的對話,就是讓幼兒學習故事中小動物講的任何一句話,后來我通過查閱資料了解到,學習故事中的對話,其實就是讓孩子學習故事中反復的一個句式或者一句話,而不是所有的句子。在學習對話的時候,幼兒觀察圖片,讓幼兒有物可講,而不是憑空說話。為了引導幼兒說出“背帶褲真漂亮,讓我穿一下好嗎?”這一句式,我設置了一個提問“小兔想穿這條漂亮的背帶褲,它會怎么借呢?”。通過這一提問,幼兒知道小兔想要表達的意思就是為了借這條背帶褲,但是具體的這句話怎么說我沒能給予恰當的語言提示。因此,在語言課上,教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用,針對這方面我還有待加強。當我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片,說出故事中對話的時候,導致了我后面的過程顯得有些倉促,整節課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足,但是目標基本達成,孩子們基本上能說出對話,也知道了和別人分享是一件很高興的事情,孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續努力,希望能有所提高。

    幼兒語言教案3

      活動目標:

      1、理解故事內容,對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。

      2、練習動作協調地手膝著地爬行。

      3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      1、掛圖16號,小朋友的書。

      2、陽光充足的'天氣,適合幼兒爬行的戶外活動區。

      3、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作,積累相關經驗。

      活動過程:

      1、教師談話引出主題

      2、教師講述故事

      故事名稱是什么?故事里有誰?

      3、教師演示活動教具,講述故事,提問

      小烏龜在太陽底下干什么遇到什么困難了。

      小貓過來了它有沒有幫助烏龜為什么。

      其他小動物呢?

      最后小烏龜怎么樣了。

      你知道小烏龜是怎樣翻身的嗎?

      主要是身體的那些部位在使勁。

      4、幼兒欣賞故事

      5、游戲小烏龜曬太陽感受陽光的溫暖

      教師帶幼兒到戶外曬太陽,學學小烏龜爬和翻身。

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