中班垃圾分類教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班垃圾分類教案，歡迎閱讀與收藏。
中班垃圾分類教案1
設計意圖：
大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，孩子從小要樹立環保意識，中班孩子對如何保護環境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
活動目標：
1.認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。(知識與技能)
2.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過程與方法)
3.體驗環境污染帶來的影響，有初步的環保意識。(情感態度價值觀)
活動準備：
1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;PPT課件。
活動重點：
認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
活動難點：
學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。
活動過程：
一、導入部分
出示鳥吃了垃圾致死的`圖片，引發討論。
師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會死?”
二、基本部分
1.通過觀看環境污染的圖片，了解垃圾的危害。
師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?
師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?
教師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶里。
2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標記，幼兒認識分類標記。
(1)出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發現。
教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?
(2)認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)
教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
教師小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
3.游戲：送垃圾寶寶回家
(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?
(2)幼兒操作，送垃圾回家
教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。
三、結束部分
教師：現在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!
四、活動延伸
1.區角活動：把垃圾標志投放到生活區，方便孩子認識，并在玩區角活動時進行垃圾分類。
2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。
中班垃圾分類教案2
設計意圖
本次活動選自《完整兒童》中班主題《我的家鄉》中的“垃圾分類”子版塊，活動來源于生活，基于幼兒有初步垃圾分類的經驗，通過感知垃圾亂扔的危害，激發環保內驅力，隨著“垃圾分一分”、“垃圾二次分”環節的深入，幼兒在經驗共享、分析猜測、操作體驗、驗證梳理過程中實踐垃圾二次分類的方法，進一步增強環保意識，萌發幼兒保護生活環境的責任感。
活動目標
1.知道垃圾亂扔的危害，在垃圾分類的基礎上探索二次分類的方法。
2.了解垃圾分類的意義，萌發保護環境從我做起的責任感。
活動重難點
活動重點：知道垃圾的危害，樂于探索垃圾二次分類的.方法。
活動難點：了解垃圾分類的意義，萌發環保意識和社會責任感。
活動準備
經驗準備：認識四色垃圾桶，對垃圾分類有一定的了解。
物質準備：ppt課件、遙控器、礦泉水瓶等操作材料。
活動過程
一、垃圾的危害
1.觀看視頻，了解垃圾的危害。
2.提問：在視頻里看到了什么？有什么好辦法可以幫助它們？
二、垃圾分一分
1.出示垃圾桶和具有代表性的幾類垃圾，幼兒操作。
2.師幼一起驗證、梳理。
三、垃圾二次分
1.師幼共同談論牛奶盒的二次處理，提問：牛奶盒到底應該怎么扔呢，為什么要這樣扔？
2.針對需再處理的垃圾幼兒分組操作。
3.師幼共同梳理垃圾二次分類的方法。
四、延伸活動
可回收垃圾去哪了？我們一起來看看。
中班垃圾分類教案3
學習目標
理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。
活動準備
事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
媽媽和男孩手偶。
風車。
大紙箱。
不同的美工材料。
活動過程
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的.風車！
2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？
4、鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議：
向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。
中班垃圾分類教案4
【活動目標】
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的'認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導入。
xx出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考（教學PPT）xx垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
xx游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。
課后延伸：組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班垃圾分類教案5
設計意圖：
我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的`個性。
活動準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件
(2)認識分類垃圾箱實物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動：
家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班垃圾分類教案6
活動目標：
1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.能將垃圾進行簡單分類并記錄。
3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環境的重要性。
活動準備：
1.教師自備視頻(整潔、衛生的小區,垃圾遍地的小區),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標志圖片。
2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3.“幼兒學習材料”—《能干的我》。
活動重難點：
1.重點：簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.難點：能將垃圾進行簡單分類并記錄。
活動過程：
1.播放視頻《垃圾遍地的小區》,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的`危害。
提問:生活在這樣的環境里,你會有什么感受?
小結:垃圾破壞我們的生活環境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。
2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?
小結:能夠被重復利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
3.創設“我給垃圾分分類”游戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。
(1)請幼兒觀察垃圾分類標志圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類的方法。
(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結果。
4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導幼兒感受整潔環境的美好。
(1)播放視頻《整潔、衛生的小區》,引導幼兒觀察整潔的環境,感受整潔的環境帶來的方便和舒適,激發幼兒保護環境的熱情。
(2)組織幼兒走進社區,撿拾垃圾。
給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領幼兒走進社區,幫助清理小區里的
各種垃圾,向社區居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環境活動結束回到班級后,提醒幼兒認真洗手。
活動延伸：
1.指導幼兒在班級中、家中創設垃圾回收區域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。
2.指導幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁,按要求用線連一連,幫垃圾分分類,說說廢舊材料制作的創意。
中班垃圾分類教案7
活動目標
1. 理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風車。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動過程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
4. 鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的`垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班垃圾分類教案8
設計意圖
垃圾問題日益嚴重，做好垃圾分類也是人人有責，我園近來也在跟進這一活動，為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
活動目標
1、認識垃圾的危害，并初步地區分可回收、有害的垃圾。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：認識垃圾的危害，不亂丟垃圾。活動難點：區分可回收和有害垃圾。
活動準備
1、布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔家園”
2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。
3、有關垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機等。)
4、PPT+視頻
活動過程
(1)引入
1、師：小朋友們，今天我們班里來了一位朋友，他來自遙遠的星球，是一位外
星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思，思思聽她的媽媽說，地球是個美麗的地方，于是她來到了地球旅游。可是結果讓思思很失望。因為啊，地球，它不美麗。思思還拍了一些照片來證實自己說的話呢。讓我們一起來看看。
(2)播放圖片(又臟又亂的小區)提問。
師：小朋友們跟老師一起觀看圖片，待會老師要提問的喲。
1、師：看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)
2、思思說想請我們看看整理垃圾的方法，大家一起來看看吧。
師：看完了視頻，小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。
不可回收：廢電池、化妝品瓶、燈管。
(3)認識垃圾桶標識
1、出示四種垃圾桶標識圖片
(幼兒著重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標識)
2、出示兩個實物垃圾桶，幼兒認識兩種標志。
(4)游戲：垃圾分類
1、師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到
自己的.家，待會請小朋友認真思考后，一人把一個垃圾王國的垃圾分到我們的兩個垃圾桶里。
2、發放一次性手套，幼兒操作。
(5)結束部分
1、驗證答案
師：小朋友們，真能干，把這些垃圾寶寶送回了家，看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結束后呢，思思也有禮物送給小朋友們喲。
2、小結：
師：為了保護我們的環境，我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)
師：小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人，讓大家一起來垃圾分類，保護環境，讓我們的地球變得更加美麗吧。
活動總結
“垃圾分類”是環保教育中的首選教育資源，活動總的來說很順利，孩子們都能積極的參與到活動中，孩子們從沒有這個意識到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾，這活動取得的效果很明顯，小朋友們經過活動有了初步保護環境的意識，并且在之后的主題活動中，小朋友都非常的感興趣，也許這個比較的貼近孩子們的生活現實，學習操作起來也比較的方便，可能在環節的設計中還是要有難易程度的設定，這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發展，而且在活動中也是有實物的操作，小朋友也是很感興趣，在活動中也存在了很多的不足，需要不斷地完善，來改正和提升自己。
中班垃圾分類教案9
一、教學分析
（一）教學內容分析
隨著社會的不斷發展，資源的不斷開發，環境污染的問題日益嚴重。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育更是刻不容緩的。本次活動中，我以幼兒喜歡的米奇形象導入活動，激發幼兒興趣。整節活動以游戲的方式貫穿始終，幼兒通過垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，為環境保護做一些力所能及的事。
（二）教學對象分析
中班下學期，幼兒對事物的理解能力有所增強，對周圍世界中一切都充滿好奇。因此，幼兒的觀察能力以及學習的專注力均有所提升，對事物的理解能力增強，所以在游戲中他們能很快集中注意力，積極主動參與活動，并享受活動。另外，運用白板課件制作的動畫效果好，互動性強，集中幼兒注意力，提高幼兒參與率，真正讓課堂高效。讓幼兒在玩中學，玩中說，玩中做。充分調動他們學習的主動性、積極性和創造性，真正發揮教與學主動作用。
（三）教學環境分析
在本次活動中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大鏡、蒙層擦除、動畫、課堂活動和班級優化大師中的隨機點名等功能巧妙的過渡教學活動的 各個環節。以優美、逼真、形象的效果，為幼兒創設學習情境，放大幼兒興趣點、吸引幼兒的注意點、形象活動的知識點、解決幼兒學習的難點，讓幼兒在人機互動中，自主學習知識，增長技能，真正做到了經濟、高效。
二、教學目標
（一）知識與技能：感知垃圾分類的重要性，知道不同標志垃圾桶的不同作用。
（二）過程與方法：能積極參與、大膽嘗試垃圾分類，并在活動中體驗游戲的樂趣。
（三）情感態度與價值觀：懂得美化和保護環境，爭做環保小衛士。
三、教學重、難點
重點：知道不同標志垃圾桶的不同作用。
難點：在課堂活動操作中正確區分可回收和不可回收垃圾，體驗游戲帶來的趣味。
四、教學準備：
1.希沃課件《垃圾分類我能行》
2.游戲PPT《妙妙屋大清理》
3.平板電腦四臺
五、教學過程
（一）教學流程
一、情景導入，激發幼兒興趣
一、情境導入，激發興趣
1.師：“孩子們，今天，陸老師不僅給你們帶來了有趣的游戲，還給你們帶來了一位好朋友，它是誰呢？”
2.播放PPT，提問：“妙妙屋里發生了什么糟糕的事情？你們愿意幫助米奇嗎？不過，想要幫助米奇可沒有這么容易，我們必須要進行游戲大闖關，學會垃圾分類的本領。”
【設計意圖：以幼兒熟知喜愛的米奇導入活動，大大激發幼兒學習垃圾分類的積極性，在這個環節我選用了動畫和放大鏡的功能，根據學齡前幼兒的年齡特點，他們的注意力易分散，常被外界因素干擾，通過動畫效果，啟發幼兒從畫面中輕松地進入學習。運用放大鏡功能，給幼兒視覺上直接的沖擊感，激發幼兒的興趣，為后面的闖關環節做了很好的鋪墊。】
二、闖關游戲，趣味操作
（一）第一關《認識垃圾標志》
1.播放音頻，初步了解垃圾的不同標志及作用。
2.師：“這兩個垃圾標志哪里不同？分別是什么垃圾標志？你們知道在生活中可回收和不可回收垃圾分別有哪些嗎？”
【設計意圖：本環節中，將動畫和音頻有機結合，幼兒邊聽邊記，邊看邊想，初步了解垃圾的不同標志及作用，更好提高課堂效率。】
（二）第二關《猜猜我是誰》
1.播放PPT《猜猜我是誰》，猜測哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
師：“大屏幕中每張垃圾圖片都隱藏著與其相應的垃圾標志，仔細觀察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”
2.幼兒討論，用筆圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，驗證答案。
【設計意圖：運用白板的鉛筆圈畫和蒙層擦除功能，幼兒通過回憶第一關音頻中的內容，初步區分可回收和不可回收垃圾，運用擦除功能激發幼兒興趣，形象生動，使幼兒印象深刻。幼兒在人機互動中親手操作，邊說邊做，動手動腦，正所謂：我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的`才真正明白。】
（三）第三關《送垃圾回家》
1.初步嘗試垃圾分類
師：“這里有很多垃圾寶寶迷路了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？”
2.個別幼兒操作，教師指導
師：“下面的小朋友們，你們也有任務哦，如果你覺得是可回收垃圾請做一個愛心的動作，如果是不可回收垃圾則用叉叉的動作表示。”
（四）第四關《分類大PK》,鞏固提升
1.趣味分類《分類大PK》
游戲規則：兩個幼兒進行PK,用手點擊正確的選項，正確加分，錯誤則扣分，最后得分多者即為獲勝。選取幼兒的方式是通過班級優化大師中的隨機抽取功能。
第一輪：《可回收垃圾大PK》，游戲分為兩次，挑戰難度由幼兒自己決定。
第二輪：《不可回收垃圾大PK》。
2.揭曉最終答案，復習鞏固
【設計意圖：此環節加入白板課堂活動中的趣味分類和競賽游戲，讓幼兒通過親手操作，親身體驗。幼兒通過實際操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之處。另外，面對幼兒人數多、參與機會少的問題，我采用了班級優化大師中的隨機抽取功能，方式新穎趣味，且具有公平性。這種方式更好提高課堂效率，使幼兒在學中玩，玩中學。】
三、游戲提升，鞏固學習
1.師：“小朋友們太棒了，恭喜你們闖關成功，都獲得了幫助米奇的資格。”
2.游戲：《妙妙屋大清理》
師：“待會呢，我們小朋友們四個人一組，一起幫妙妙屋里的所有垃圾進行分類。”
規則：四個人一組，每組一臺平板電腦，合作探索垃圾分類的游戲，做到正確高效。
【設計意圖：根據幼兒的認知經驗，心理感知特點,找準學習的最佳切入點，從而達到最有效學習的目的。通過平板操作，讓每個幼兒都參與到垃圾分類的操作中，感受幫助別人的樂趣。分組探索游戲，對中班幼兒具有一定的挑戰性。幼兒通過合作探索垃圾分類的游戲，使幼兒充分感受《垃圾分類我能行》中游戲形式的趣味性，激發幼兒保護環境的意識。】
四、總結延伸，結束活動。
1.師:今天小朋友們學會了垃圾分類的本領，真了不起。其實呢，在我們生活中還有很多其他垃圾，它們的家又在哪里呢，請你帶著這個問題一起去找一找，把找到的答案帶到幼兒園來分享給大家，好嗎？”
2.結束活動。
五、教學反思
總之，整個活動選用希沃白板來輔助教學，以生動、形象的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使枯燥的知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，大大激發了幼兒積極主動的學習熱情，優化了學習過程，增強了學習效果。
中班垃圾分類教案10
活動設計背景
秋天是一個絢麗多彩的季節，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環境資源，因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、小等特征進行分類，通過操作和探索培養幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，、小籃子各一個，樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入：猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的`外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學反思
設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。
中班垃圾分類教案11
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?
(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的'物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班垃圾分類教案12
活動目標：
1、認尸圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
活動準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給家布置了任務，請家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？(完成了)快把記錄結
果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)
(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給家聽聽？)
小結：
每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？)
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認尸圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!
15、中班常識礁垃圾分類
有益的學習經驗：
1.學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動與指導：
1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的.垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色有機物;白色塑料;藍色玻璃;金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
中班垃圾分類教案13
設計意圖：
大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，為環保做一些力所能及的事。
活動目標：
1.能區分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環保意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
活動難點：在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。
活動準備：ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，幫幫地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.大家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!
希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的`，再也不會生病了
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
中班垃圾分類教案14
一、設計意圖
大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，為環境保護做一些力所能及的事。
二、活動目標
1.了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2.嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。
3.知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。
三、活動準備
1.課件準備：垃圾分類相關動畫1段、四個垃圾分類的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類的實物或卡片、PPT。
2.材料準備：垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。
四、活動過程
（一）開始部分，視頻導入
1.播放視頻，激發幼兒對垃圾分類的興趣。
——你看到了什么？地球小人為什么哭？
2.教師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）
(二）基本部分：講解PPT
1.出示垃圾分類圖片一，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？
——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2.出示圖二。
——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？
——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷，像平時我們小朋友也有看到我們老師會把果皮回收起來泡水一段時間能拿來淋花朵淋菜等用處。
3.出示圖三。
——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊音頻鍵）
——這些垃圾又將被怎么處理呢？
小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4.出示圖四。
——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊音頻鍵）
——這些垃圾要怎么處理？
小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的'材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
（三）操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類。
1.教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識。
——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。
2.結合PPT的互動頁面，引導幼兒與PPT上的練習操作互動進行垃圾分類，鞏固認知。
3.實操部分：結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分類（幼兒人手一份不同分類的垃圾，全體或邀請個別幼兒實操）。
（五）引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用。
1.教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。
——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、積木、塑料袋、礦泉水瓶今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？
——你選擇了什么？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？
2.和幼兒一起唱熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。
（六）結束部分
1.師：為了保護我們的生存環境，我們小朋友可以做些什么呢？（請個別小朋友講述保護環境我們需要、能做什么）
2.師：今天呀，老師跟小朋友一起學習了垃圾分類活動，我們中一班的小朋友已經學會了垃圾應該怎么分類，那請我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓他們一起將垃圾分類，保護環境，這樣我們的地球小人就會變的更加的美麗啦！
五、活動延伸
課后選時間帶領幼兒分成三組“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。
中班垃圾分類教案15
活動目標：
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
8、中班社會詳案教案反思《節約用水，從我做起》
設計意圖：
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。
活動目標：
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
一、知識經驗準備：
1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
二、物質材料準備：
1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動過程：
一、談話導入活動
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?
幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?
幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?
指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。
指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?
四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
……
五、教師提議：
指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!
六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。
延伸活動：
1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的.地方，提醒別人注意節約用水。
活動反思：
在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。
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