浙教版五年級語文教案：我熟悉的人習作訓練
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的浙教版五年級語文教案：我熟悉的人習作訓練，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析
本單元閱讀訓練的重點的"注意課文中的人物是怎樣說怎樣做的，想想這些言行反映了人物怎樣的特點。"這次習作訓練的要求是"寫出人物的語言和行動，反映了物某一方面的特點。"讀與寫聯系緊密。"習作內容"有兩項，第一項是提供了一段話，要求學生根據上下文的意思，填寫人物的語言和行動，這項習作訓練是第二項"獨立作文，在文中寫出人物的語言、行動"的過渡。第二項訓練寫"我熟悉的人"是這次習作訓練的主要內容。
"習作提示"的主要意思是要注意寫人的語言、行動和人的思想品質的關系。寫人的語言和行動要有所選擇，不能什么話、什么行動都寫。否則所寫的語言和行動是毫無意義的。
二、教學目標
1初步學會通過寫人的語言和行動表現人物的某一方面特點的方法。
2懂得人的語言和行動跟人的思想品質的關系，初步學人根據人的思想品質選擇春的語言和行動。
三、教學重點與難點
教學重點：指導學生在記敘一件事的過程中，注意"寫出人的語言和行動，反映人物某一方面的特點"的方法。
教學難點：能選準一件事，比較準確地通過人物的語言和行動，體現人物的思想品質。
四、教學準備
有意識地觀察一個人，注意他說話做事的特點細心體會他的品質特點，想想哪件事最能反映他的品質特點。
五、教學時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1明確習作要求：寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點。
2懂得人的語言、行動與人的思想品質的關系。
3完成"習作內容"第一項，填寫人的語言和行動。
�。ǘ┙虒W過程
1揭示課題。
讀題，從題目來看，這是一篇什么體裁的文章？
關健詞是什么？
哪些人稱得人是自己熟悉的人？
為什么要強調寫我熟悉的人呢？（因為只有自己熟悉人，才能了解他的特點，寫好他的特點，寫好他的語言和行動。）
怎樣寫好這次作文？我們先回憶一下這個單元學過的課文。
2復習本單元學過的三篇課文。
（1）出示三篇課文的提綱，討論這三篇課文在寫法上有什么相同和不同之處。
相同：通過人物的言行，體現人物的品質特點。
不同：《憶鐵人》先概括介紹，后具體寫清一件事的原因、經過和結果。
《"我是你的兒子"》和《"私熟先生"》都是直接按事情的發展順序來表現人物的思想品質。
�。�2）讀讀《憶鐵人》課后習題2中的句子，說說體現了鐵人怎樣的品質特點。
3閱讀課文，明確本次作文的要求和內容。
（1）本次習作有什么要求？
�。�2）寫人物的語言和行動要注意什么？
�。�3）完成"習作內容"第一項練習。
①根據上下文意思，在空白處填上表示趙書杰語言和行動的句子
②評議：所填的句子，想像是否合理？語言和行動能否體現趙書杰的特點？
③學生修改自己所填的內容。
�、苓B起來讀這段話。
4確定自己要寫的人和事，明確自己要表現他什么思想品質。
�。�1）說說自己準備寫誰，寫什么事，反映他的什么思想品質。
�。�2）在這件中，他的哪些語言最為感人，最能體現人物的特點。
5學生任選一種形式，列提綱開始作文。
第2課時
（一）教學目標
基本完成作文，交流，評議部分學生的作文，指導學修改作文。
�。ǘ┙虒W過程
1學生繼續作文，教師巡視了解寫作情況。
2指名讀作文，評議：描寫語言、行動的句子是否寫出人物的特點。
3學生修改作文
4學生謄抄作文。
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