<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    小學數學新課標教案

    時間:2024-05-29 11:38:45 數學教案

    小學數學新課標教案

      作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學數學新課標教案,希望對大家有所幫助。

    小學數學新課標教案

    小學數學新課標教案1

      教學目標:

      1、結合具體情景,讓學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程。

      2、探索復式條形統計圖的方法。

      3、能有意識地根據統計圖對數據進行分析,培養學生的分析推理能力。

      4、進一步感受

      教學重點:

      根據統計圖提出和回答問題并能根據提供的信息做出簡單的判斷和預測。

      教學難點:

      自主探究復式條形統計圖的繪制。

      教具準備:

      教學課件。

      教學過程:

      課前指導學生完成兩個單式條形統計圖的'繪制(節約時間,保證教學目標的實施)

      一、情景引入

      談話:同學們,你們知道我國有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關的數據。下面是某地1985—20xx年城鎮和鄉村人口的統計表,(課件出示)我們這節課就一起來整理和分析這些信息,看看能有什么收獲!

      二、自主探究、合作交流

      1、制作單式條形統計圖(課前預習完成)

      師:在制圖時要注意什么?生答后師簡要小結:作圖時要注意線條要直,畫完后要標上數據。

      2、自主探究

      ①學生觀察單式條形圖(課件分別出示城鎮人口統計圖和鄉村人口統計圖)。

      ②設疑問難:

      統計的現實意義,理解數學與生活的緊密聯系。

      ③生嘗試自主完成復式條形統計圖(可根據書上99頁完成)師巡視并輔導個別差生。先完成的可以同桌比一比,說一說自己作的好的地方。

      3、合作交流

      ①展示學生繪制的復式條形統計圖。生互評后教師點撥:這就是復式條形條形統計圖。(出示制作好的大幅條形統計圖并板書課題)

      ②討論交流:復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別?請同學們先自己想一想,然后把你的想法在小組內與其他同學交流。

      ③全班匯報、交流

      ④提出數學問題,并解決問題

      ⑤聯系實際激發情感小組討論交流,分析人口逐年變化情況。

      三、鞏固應用

      1、出示某超市兩種飲料月銷售情況統計圖,回答

      ①從統計圖中你能得到哪些信息?

      ②如果你是超市老板,下個月應該怎樣進貨?

      2、出示1997-20xx年我國廢水排放量統計圖,觀察并回答問題。

      工業廢水排放在逐年?生活廢水排放在逐年?

      從圖中你想到了什么?(滲透環保意識)

      四、拓展應用

      1、請你調查你們小組同學一周內爸爸媽媽每天的睡眠時間,制成統計表。

      2、根據復式統計表制成復式條形統計圖。

      3、你發現了什么信息?

      五、回顧總結,展示個性

      今天這節課我們學習了什么內容?你有什么想法和體會?

    小學數學新課標教案2

      【教學目標】

      1.使學生簡單了解計算工具的發展,包括結繩計事等遠古計數方法、算籌的簡單知識、傳統計算工具——算盤,及其計算方法、生活中常用的計算器、和現代計算機的發展史。展示人類偉大的創造過程和聰明才智,體會到人們為了方便在計算工具方面的探索和努力,受到愛科學、學科學的教育。

      2.使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用,會使用計算器進行計算。培養學生動手操作能力和創新能力。

      3.通過學習,使學生感受到計算在日常生活、生產實踐中的作用。

      【重點難點】

      利用計算器來進行計算。正確使用存儲運算鍵。

      【教學策略】

      1.計算工具的介紹可以結合第25頁的閱讀材料進行,使學生對計算工具的發展有一個比較全面的了解。

      2.算盤的介紹具有豐富的文化傳統教育因素,學生可事先查閱資料,介紹算盤的發展過程和曾經廣泛使用、對亞洲國家的影響等輝煌歷史。

      3.介紹電子計算器時,重點在向學生介紹常用鍵的功能和使用方法時,可利用學生手中的計算器,讓學生自己探索發現各個功能鍵的作用。在弄清如何計算,和存儲鍵如何使用等重難點時可運用電腦課件進行實際的演示。

      【教學過程】

      一、直接導入:

      師:這節課我們來上一節數學課。同學們都知道,數學總是離不開計算。今天我們就來一起認識計算工具。(板書課題:計算工具的認識)

      二、自主探究計算工具

      你都知道哪些計算的工具?誰愿意給大家介紹介紹?

      生可能會答:計算器、算盤……

      設計意圖:學生課前通過預習,查找資料。課一開始即讓學生展示自己所了解的計算工具,發散學生思維,提高學習興趣。教師根據學生匯報的情況有重點的請學生介紹如繩結、算籌等使用的方法,從而進一步使學生體會計算工具發展的過程。

      1.遠古計數:

      師:看來同學們的知識都非常豐富,但有關計算工具的知識還遠不止這些,計算工具從古到今,隨著人類社會的不斷進步,經過了漫長的發展過程。遠古時代,人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中,產生了計數的需要。人們就用什么來計數?(板書:遠古計數)

      生回憶:手指、石子、結繩或在木棒上刻痕來計數。

      2.算籌:

      師:這種方法只能計數,而不能清楚的表示出計數級是什么事情,人們開始想一些新的辦法來計數。這就出現了這樣一種計數方法——算籌。(出示課件)

      (板書:算籌)

      師:介紹算籌:我國古代人用算籌計算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來計數的。有數位,哪一位表示幾就用小棍來表示。一個豎棍就是1,二個就是2,五個就用一個橫棍來表示……空格表示零。

      3.算盤:

      師:后來我國勞動人民創造了算盤作為計算工具。七八百年前,算盤已經在我國廣泛使用。出示實物。

      展示算盤:上面有兩顆珠子,每顆代表5,下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因為我國古代是15進制。現在是滿十進一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進行了改進。就是老師手里的這個算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點是結構簡單,使用方便,特別實用。他計算數目較大和數目較多的加減法,更為簡便。

      4.計算器:

      師:我們現在最常用的計算工具是哪一個?

      生:計算器。

      師:你在哪里見過計算器?

      生可能回答:菜市場、早市計算菜的價錢。超市計算物品的價錢。……(學生介紹)

      師:拿出你手中的計算器,同學們可以互相看一看,你們的計算器各部相同?因為根據各種不同的需要,所以有科學專用的計算器,有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同。

      設計意圖:展示學生手中的計算器,讓學生對計算器的大小、模樣、作用有初步的了解,為下一步具體學習計算器的使用打下基礎。并引起探索的興趣。

      5.電子計算機:

      師:接下來科技又向前推進,人們又發明了什么?

      生:電腦。微機。

      師:電子計算機。(出示課件)

      生看課件:臺式電腦,筆記本電腦,掌上電腦。

      師:隨著科技的發展,人類計算工具會更加先進。就等著在座的各位,你們這一代人去實現。

      設計意圖:通過了解計算工具發展的.演變史,認識算籌、各種算盤,了解算盤計數,讓學生感受古代勞動人民的聰明才智。使學生更深層次地感受到祖國文化的博大精深,從中受到愛國主義的教育。課件的展示快捷,而且本身它就是電子計算機,展示現代科技的發達。并引導學生,科技不會停滯,未來更先進的計算工具就等著你去發現,發明。

      三、計算器的認識和使用

      師:現在我們就來學習使用計算器。拿出你們的計算器。你認識哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試,琢磨琢磨。

      生摸索,嘗試各個鍵子的作用,發現了就說出來。

      師根據學生的發現,引導全體學生學習。跟著老師的指示嘗試。

      師:還有date表示日期,老師剛才聽見有的計算器有聲音,你知道如何去掉音樂和聲音嗎?自己琢磨琢磨。

      師:電腦展示各個功能鍵的名稱。邊出示,邊講解。

      師:現在我們就來用你手中的計算器進行計算。嘗試一道加法:4468+1792=

      生進行操作。然后說出結果,并說明輸入過程。先輸入4468,再輸入加號,輸入1792,再輸入等號。

      結果就出現了。(師可用電腦課件實際演示計算過程。)

      師:嘗試減法、乘法、除法和小數計算。32010-8925=126×39=312÷8=

      6.34-4.7=

      生進行操作,輸入數據,并說出計算結果。

      師:計算綜合算式。復習運算順序。當計算6396÷(520-438)時,怎么辦?

      生討論方法。可以用紙記錄下來,再接著算。可以……

      師:我們來學習存儲運算鍵的使用。M+表示存儲數據,m-表示刪除數據,mr表示提取數據。我們來嘗試一下。輸入520-438,算出結果,輸入m+進行存儲,然后輸入6396÷,再輸入mr進行提取,輸入等號。

      師:重新演示一遍,以鞏固。出示一道題目,讓學生運用這種方法計算,并找一名同學到電腦上來演示。邊演示邊講解過程。

      設計意圖:認識計算器,我選用自主探究法,讓學生自主了解計算器各個功能鍵的作用,并在老師的指導下能運用計算器進行四則計算,探究計算規律,尤其是存儲功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養學生觀察、推理能力。也可以端正學生對待計算器的正確態度,懂得合理地利用它。

      四、練習應用:

      師:看來同學們都會使用計算器,那我們就借助計算器來做一個游戲好不好?

      1.闖關游戲:

      (游戲規則:1、以小組為單位,共闖兩關,兩關都過即為獲勝。2、每關開始以老師口令為準。)

      2.尋找方法速算:

      25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=

      五、拓展延伸:

      師:今天這節課我們一起認識了計算工具,你還想了解哪些有關的知識?課下同學們可以到網頁中繼續去了解計算器的相關知識。

      【板書設計】

      計算工具的認識

      1.遠古計數

      2.籌算

      3.算盤

      4.計算器:m+存儲m-刪除mr提取

      5.計算機

      新課標小學四年級上冊數學《計算工具的認識》教案三篇

    小學數學新課標教案3

      第一課時

      負數

      教學內容:

      教材2-4頁例題及做一做的內容。

      教學目標:

      1、知識與技能:使學生在現實情境中初步認識負數,了解負數的作用,感受運用負數的需要和方便。

      2、過程與方法:使學生知道正數和負數的讀法和寫法,知道0既不是正數,又不是負數。正數都大于0,負數都小于0。

      3、情感態度與價值觀:使學生體驗數學和生活的'密切聯系,激發學生學習數學的興趣,培養學生應用數學的能力。

      教學重點:

      初步認識正數和負數以及讀法和寫法。

      教學難點:

      理解0既不是正數,也不是負數。

      教具準備:

      溫度計、練習紙。

      教學過程:

      一、游戲導入(感受生活中的相反現象)

      1、游戲:我們來玩個游戲輕松一下,游戲叫做《我反 我反 我反反反》。游戲規則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。

      ①向上看(向下看)

      ②向前走200米(向后走200米)

      ③電梯上升15層(下降15層)。

      2、下面我們來難度大些的,看誰反應最快。

      ①我在銀行存入了500元(取出了500元)。

      ②知識競賽中,五(1)班得了20分(扣了20分)。

      ③10月份,學校小賣部賺了500元。(虧了500元)。④零上10攝氏度(零下10攝氏度)。

      3、談話:老師的一位朋友喜歡旅游, 11月下旬,他又打算去幾個旅游城市走一走。我呢,特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫,以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(天氣預報片頭)

      例1

      1、認識溫度計,理解用正負數來表示零上和零下的溫度。

      看教材:首先來看一下南京的氣溫。

      這里有個溫度計。我們先來認識溫度計,請大家仔細觀察:這樣的一小格表示多少攝氏度呢?5小格呢?10小格呢?

      現在你能看出南京是多少攝氏度嗎? (是0℃。)你是怎么知道的?(那里有個0,表示0攝氏度)。

      上海的氣溫:上海的最低氣溫是多少攝氏度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格)

    小學數學新課標教案4

      教學目標:

      1、進一步熟悉表示物體的位置的方法。

      2、能較熟練地在方格紙上確定物體的位置,初步體會坐標的思想。

      教學重點:

      能較熟練地用數對表示具體情境中物體的位置關系的相對性及描述路線圖。

      教學難點:

      畫平面圖的方法。

      教學過程:

      一、自學預習

      1、自學課本第20、21頁例2。

      2、匯報自學收獲。

      二、合作探究

      1、探討新知。

      小組合作學習課本第22頁例3。

      2、如何 理解 位置關系的相對性及描述路線圖。

      3、匯報交流。

      (1)用自己的語言描述臺風的經過路線圖。

      (2)同坐互相說一說臺風的經過路線圖。

      三、展示提升

      畫平面圖的.方法:先確定方向,再確定距離 , 確定距離的時候可以用一條標有數量的線段表示地面上的距離。

      四、檢測拓展

      完成教材22頁的 做一做。集體訂正。

    小學數學新課標教案5

      一、教材分析:

      這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

      在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。

      在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

      在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。

      在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

      教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

      二、教學目標:

      (一)、知識和能力方面:

      1.理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

      2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

      3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題

      4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

      (二)、過程與方法方面:

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。

      7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

      8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

      (三)、情感態度價值觀方面:

      9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的'興趣,建立學好數學的信心。

      12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      三、教學中需要準備的教具和學具:

      在前面幾冊的教師教學用書中,已經介紹了許多教具和學具,其中的一些仍可繼續使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學具,以供參考。

      1.圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些,作為學生操作用的學具可小一些。

      2.圓規教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規。每個學生也要準備一套自己用的圓規。

      3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學具。

      4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學生剪下來用。

      5.其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數時,可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

      四、教學措施:

      1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

      2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

      3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

    小學數學新課標教案6

      教學內容:

      比大小P17

      教學目標:

      1、通過數數、比較活動,體驗多少的比較方法。

      2、認識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義、讀法和作用,并能用符號來表示比較的結果,建立符號感。

      3、使學生初步體會到生活中處處有數學。

      教學重點:

      ’.認識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義;掌握比較多少的方法。

      教學難點:

      會用“〉”、“〈”表示比較的結果

      教具、學具準備:

      課件、動物頭像學具、﹤、﹥和1—5數字卡片

      教學過程:

      一、復習舊知

      1、說一說:指名讀一讀前面學的5個數字,說說我們教室里能用數字表示的事物。

      2、動一動:聽老師說數字,小朋友用小棒擺出個圖形,并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的?

      3、寫一寫:指名小朋友上黑板寫數字。

      二、探究新知

      1.觀察主題圖,回答問題

      提問:1.圖上有哪些水果?分別是多少?

      師:老師把猴子和水果很有順序的排列起來,我們可以一眼就看出他們的數量(多媒體演示)

      師:猴和桃比?誰多誰少?你能用一句話說一說嗎?(猴和桃一樣多請多名學生說)

      2.師:猴和桃一樣多,也就是3和3相等,我們還可以這樣表示3=3(板書)

      請學生讀一讀3=3“=”書空

      3.教學“3>2”“3<4”過程同上

      師:除了猴與桃,猴和香蕉,猴和梨比,還可以比什么?梨和香蕉比:

      請學生用誰比誰多或少這句話說一說,如果用符號表示呢?出示4>2,學生認讀。

      4.梨和桃比:過程同上

      5.P17的'圖:有5只兔子和4個胡蘿卜,一只兔子吃一個胡蘿卜,夠不夠?

      三、鞏固深化

      1.基本練習:完成18頁“做一做”第1題。

      先用誰比誰多(少)說一句話,然后用幾比幾大(小)說一句話。

      學生獨立填寫,教師注意巡視,及時批改。

      請學生讀一讀兩道算式。

      2.完成21頁第5題。同上

      3.完成22頁第6題:先用幾比幾大說一說,然后說一說每個符號的意思:如:>前面應該填大的數,后面填小的數。獨立完成,教師巡視。

      4..開放作業:用學具<,>,=,以及數字進行比大小。

      師:這里有1、1、2、3、4、5、=、>、<一些數字和符號。用這些數字和符號組成各種不同的式子。

      四、完成課時特訓。

      板書設計:

      3=33>23<4

      4>22<3

    小學數學新課標教案7

      教學內容:

      教材104~105頁

      教學目標:

      1.使學生初步本驗有些事情的發生是確定的,有些則是不確定的,初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發生的可能性。

      2.能夠列出簡單實驗中所有可能發生的結果。

      3.培養學生學習數學的興趣,形成良好的合作學習的態度。

      教學重、難點:

      體驗事件發生的確定性和不確定性。

      教學過程:

      一、活動引入新課

      擊鼓傳花游戲,鼓聲停時一位同學上臺抽簽,簽中內容有禮物、唱歌、猜謎。

      猜猜他抽中了什么簽?

      (引出用可能、不可能等詞來表達,揭示課題:可能性)

      二、自主探索,獲取知識

      (一)教學例題1

      請同學們看前面,這里有個盆:1號盆、2號盆。(實物:例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。

      展示兩盆中球的顏色、數量。

      1、從1號盆里面任意摸出一個球,一定是紅球嗎?為什么?

      學生討論,教師巡視指導。

      各小組都已討論好了,誰想代表小組發言?(依次指名學生說)

      (依次板書:一定可能不可能)

      師:小朋友討論得都非常好。下面,我們實際來摸一摸,驗證一下。1號盆,誰來?(學生摸出3個后提問,如繼續摸下去,結果怎么樣?)

      2、從2號盆里任意摸一個呢?請小組討論

      請學生摸一摸(摸出3個后提問,如繼續措下去,能摸到紅球嗎?那可能摸出什么球?為什么?)(老師可根據盆里剩下的.球隨機提問,如:接下去可能摸出什么顏色的球?接下去一定能摸到什么球?……)

      3、活動

      (二)教學例題2

      `1、生活中有許多的“可能性”

      例如:……(請學生舉例幾個)

      2、自已閱讀書本例題2

      誰理解題目意思了,解釋一下。

      獨立完成

      3、匯報、講評

      4、練習

      108頁練習二十四第一題。

      三、全課,課外延伸

      這節課我們學習了有關可能性的知識,把今天所學的知識和我們的生活聯系起來,想一想生活中哪些事是一定會發生的,哪些事是不可能發生的,而哪些事是可能發生,也可能不發生的呢?你能舉出一些例子,用“一定”“可能”、“不可能”說一說嗎?請同學們先下位和你的好朋友說一說。(學生說)

      學生說完后全班交流。

      四、鞏固練習

      P1082、3

      教學反思:

    小學數學新課標教案8

      教學目標:

      1、通過復習使學生加深了解統計的意義。

      2、鞏固學生對條形統計圖的認知,明確用1格表示2個單位的表現形式,能根據統計圖提出問題。

      3、在學習過程中培養學生的實踐能力與合作意識。

      教學重點、難點:

      1、在復習中進一步了解統計的意義,加深對條形統計圖的'認識。

      2、能根據條形統計圖的條件提出數學問題。

      教學過程:

      一、復習統計

      1、觀察討論

      (1)教師出示條形統計圖:這張圖叫什么名字?它有什么作用?

      仔細觀察統計圖你有哪些發現?

      (2)學生觀察討論,思考,依據自己的體驗回答。

      仔細觀察統計圖,在小組內交流自己的發現。

      (3)組織全班匯報交流,梳理統計圖信息。

      2、回答問題

      根據條形統計圖上的信息,你能回答下列問題嗎?

      1)最受二年級同學歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?

      2)喜歡哪兩種飲料的人數同樣多?你是怎么知道的?

      學生思考回答問題。

      3、提問與解答

      (1)根據統計圖上提供的信息你還能提出哪些問題?

      學生提問與解答。

      (2)根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。

      (3)你能解決這些問題嗎?

      全班解答,訂正。

      [設計意圖]:充分發揮小組學習的優勢,讓學生充分討論,在互動中分享、互補。

      二、拓展練習

      1、完成108頁第14、15、16題。

      教師注意引導學生用不同的方法統計。采用全班合作的方式進行。

      2、隨堂練習。

      3、補充練習。

      三、課堂總結。

    小學數學新課標教案9

      教學內容:教科書P55、56

      教學目標:使學生在具體的情境中感受到運用有余數的除法知識可以解決生活中的實際問題,提高學生的學習興趣。

      教學重點:用有余數的除法解決實際問題。

      教學過程:

      情境引入。

      出示情境圖,讓學生說說從圖中了解到什么信息可以提出什么問題?

      板書:有32人跳繩,6人一組,可以分幾組?

      二、新課

      師:這個活動有沒有進行平均分?

      該用什么方法來解決?(小組討論)

      匯報,師板書:32÷6

      學生獨立算出結果。

      匯報:可以是橫式,也可以是豎式。

      師問:得到的5是什么意思?2又是什么意思?所以單位是什么?

      師:在解決這樣的題目時,可以根據自己的喜歡來選擇用什么算式解決。注意結果的'單位。

      三、做一做

      出示食品飲料柜,問:你了解到什么信息?

      (1)師:現在小麗有20元,全部買礦泉水,最多可以買幾瓶?剩幾元?

      思考:買同樣的東西是不是把錢進行平均分?

      學生獨立完成在書上,注意對橫式單位的檢查。

      (2)如果你有15元,你能提出一個減法、一個有余數除法、沒有余數的除法問題嗎?(小組討論、匯報)

      四、練習

      練習的第3題

      出示四月份的日歷。從日歷上你發

      現了什么?師提出問題:四月份有幾個星期?

      要求有幾個星期,必須知道什么信息?

      四月份有幾天?一星期有幾天?

      學生得出解決的辦法。30÷7

      既然有4個星期,那么一定會有幾個星期六和幾個星期天?如果要使四月份有5個星期六和5個星期天,那么剩下的兩天就分別是六、日。所以4月1日可能上星期六。

      五、作業:練習十三的第1、2題。

    小學數學新課標教案10

      學習內容:

      教材43頁例2,練習十一第4、5題

      學習目標:

      1、能熟練地求平均數

      2、會根據平均數簡單地分析問題

      3、知道平均數能較好地反映一組數據的總體情況

      學習重點:

      根據平均數簡單地分析問題

      學習難點:

      比較平均數,得出新的信息

      學習準備:

      統計圖、記錄卡、小黑板

      學習流程:

      一、導入

      什么是平均數,怎樣求平均數?

      二、學習交流

      1、課件出示例2圖片

      (1)從圖片上你知道了哪些信息?

      (2)哪個隊要高一些?

      (3)怎樣才能知道哪個隊高一些?

      點撥:觀察事物不能光靠眼睛看,還要科學地算一算

      2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表

      說一說你知道了哪些信息?

      小組內算一算兩個隊的平均身高,交流展示自己的算法

      (148+142+139+141+140)5

      =_____5

      =_____(厘米)

      (144+146+142+145+143)5

      =_____5

      =_____(厘米)

      3、比一比

      通過計算的.結果看出( )了要高一些

      點撥:平均數能較好地反映一組數據的總體情況。

      4、出示練習十一第4題

      (1)從統計圖上你知道了什么?

      (2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多?多多少?

      (3)計算平均數,比一比

      5、猜測

      (1)哪種餅干銷量越來越大?

      (2)分析原因。

      6、從統計圖中你還得到什么信息?

      三、展現提升

      1、展示自己的學習收獲。

      2、交流算法。

      3、提問、補充。

      四、達標測評

      練習十一第5題

      五、總結歸納

      1、通過今天的學習,你有什么收獲?

      2、通過求平均數,我們還可以得到很多新的信息

    小學數學新課標教案11


      教案設計

      設計說明

      1.創設和諧氛圍,鼓勵學生從多角度展開思考與交流。

      課堂需要民主、平等的氛圍,讓學生在課堂上敢于發言,樂于表達自己的見解。在理解題意后,可以讓學生進行小組討論,說一說準備怎樣解決這個問題,有利于學生在數學活動中互相學習,積累經驗。對學生個性化的思考方法和解題策略應加以鼓勵。

      2.結合排除法,培養學生的推理能力。

      推理活動強調“步驟完整,理由充足”。考慮到學生不同的認知水平和接受能力,對于排除推理的方法,可引導學生采取表述、書寫、圖示、畫流程圖等多種方式加以描述,只要能表達清楚思考和解決問題的過程及結論即可。

      課前準備

      教師準備 PPT課件 學情檢測卡

      教學過程

      ⊙創設情境,激發興趣

      師:同學們,生活中我們每天都會在特定的時間里做一些特定的事情,下面請大家一起來看這樣一組鐘面(課件出示四個鐘面,四個鐘面上的時間分別是7:30

      8:35 10:05 12:30)。請大家讀出這些鐘面上的時間。

      師:這些時間是按什么順序排列的?

      生:是按照時間的先后順序排列的。

      師:在這4個連續的時間里大家平時會做些什么事情呢?

      (學生自由交流并匯報)

      師:通過同學們的回答可以看出,大家做事情都很有時間觀念,都很會安排時間。你還能舉例說一說你是怎樣安排事情的先后順序的嗎?

      生:早上我先起床后上學;下午我先做作業后看電視……

      師:還會做些什么呢?(讓學生補充第3件事情或更多事情,建議不超過4個)

      生:早上,我先起床,再吃飯,然后上學。

      教師可以指導學生嘗試用“先……再……然后……最后……”這樣的句式表述,體現通過語言對學生進行思維訓練的過程。

      設計意圖:學生對時間的認識和理解離不開情境的支撐,緊密結合學生的生活經驗由鞏固舊知入手,再結合熟悉的生活情境引入新知,通過選取時間說一說和結合生活經驗說一說兩個層次喚醒學生的生活經驗,同時為教師深入了解學生的思路和生活經驗作鋪墊,為新知的學習做準備。

      ⊙呈現主題圖,嘗試解決問題

      師:明明和他的好朋友芳芳在星期天也有他們的時間安排呢!讓我們一起來看看吧!

      師:(課件出示例3的情境圖)觀察圖片,你們獲取了什么信息?

      預設

      生1:星期天的早上明明和芳芳一起鍛煉身體,明明今天要做3件事:做作業、踢球、看木偶劇。

      生2:要從7:45、9:15、10:50這3個時間中圈出明明可能去踢球的.時間。(注意:對鐘面上顯示時間的正確認讀是解決問題的必要前提)

      師:這里的“可能”是什么意思?

      生:就是能夠去踢球的時間。

      師:你們還獲取了哪些信息?

      生:明明7:15在鍛煉身體,9:00完成作業,10:30要和芳芳一起去看木偶劇。

      師:你們觀察得真仔細呀!下面哪位同學能將條件和問題完整地說一說?

      生:明明7:15在鍛煉身體,9:00做完作業后要去踢球,10:30還要去看木偶劇,要求圈出鐘面上可能去踢球的時間。

      師:根據這些信息,我們怎樣確定明明可能去踢球的時間呢?請同學們在小組內交流、討論,并試著解決問題。

      (學生在小組內交流、討論,并解決問題)

      師:說一說你的答案和理由。

      預設

      生1:先排出3件事的時間先后順序。踢球在做作業之后,看木偶劇之前,也就是踢球的時間應在9:00之后,10:30之前,答案中只有9:15符合要求,所以第二個時間9:15可能是明明去踢球的時間。

      生2:明明9:00做完作業,10:30要去看木偶劇,做完作業才能去踢球,7:45在做作業之前,不可能去踢球,10:50在看木偶劇之后,也不可能去踢球。所以可以確定9:15是明明去踢球的時間。

      師:請大家驗證一下你的答案是否正確。

      師:誰來說一說你是怎么驗證的?有什么不一樣的方法嗎?

      預設

      生:我是將時間和他所做的事對應起來,再回到情境圖中看看是否合理。

    小學數學新課標教案12

      教學步驟

      一、鋪墊孕伏.

      1.投影出示復習題.

      學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,還剩多少張?

      2.指名讀題,找出題中的條件和問題.

      3.學生獨立解答,集體訂正.

      學生思考、回答:這道題要求的“還剩多少張”是干什么用去后剩下的張數?

      二、探究新知.

      1.導入新課:前面學習的應用題,都是把復習題的第一個條件改變成兩個條件,把一步計算的應用題變為兩步計算的應用題.現在,這道應用題前兩個條件不變,我們在第二個條件后加上一個條件,看看變成什么樣的應用題,該怎樣解答.

      2.教學例3.

      (1)出示例3:學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?

      (2)指名讀題,找出題中的條件和問題.

      (3)初步理解題意:

      教師引導學生從條件、問題入手對復習題和例3進行觀察、比較、分析.使學生知道:雖然兩道題都是求“還剩多少張?”,但復習題給出了兩個條件:30張彩色紙、做紙花用去11張,所以求出做完紙花后剩下的張數,也就回答了最后問題,只需一步計算;例3給出了三個條件:30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張.由此可知,從30張彩色紙中用了兩次,求最后剩下的張數,顯然不能一步完成,而需計算兩步.

      (4)畫線段圖,進一步理解題意.

      學生敘述題中的條件和問題,教師畫出線段圖:

      指名看線段圖說明題意.

      (5)利用線段圖,分析題中數量關系,找出中間問題,解答應用題.

      學生看圖、思考、討論:從30張彩色紙中,做紙花用去11張,由這兩個條件可以算出什么?

      通過思考、討論,使學生知道:由題中的前兩個條件,可以求出做完紙花后還有多少張彩色紙.

      指名在線段圖上指出哪部分表示“做完紙花還有多少張”.教師隨即在線段圖的對應部分標出:

      板書:做完紙花還有多少張?

      學生看圖思考:根據條件怎樣求出做完紙花還有多少張?

      指名在線段圖上指出第一步是從哪一段里去掉哪一段,剩下的是哪一段.

      學生敘述算式及得數,教師板書:30-11=19(張)

      引導學生思考:這19張回答的是不是題中的問題?為什么?

      通過分析,使學生知道:例3要求的是從總數30張中做紙花、做小旗用去兩次后剩下的部分.19張是從30張中用去一次即做紙花后剩下的,它回答的是應用題的中間問題,而不是最后的問題.

      學生看圖思考:做小旗用的9張彩色紙是從哪部分中用去的?由這兩個條件可以求什么?

      指名在線段圖上指出是從哪一段里去掉哪一段,剩下的是哪一段.

      板書:(2)還剩多少張?

      學生敘述算式及得數,教師板書:19-9=10(張)

      答:還剩10張.

      (6)回顧分析、解答例3的過程.

      教師以敘述及問答的方式引導學生回憶例3的分析、解答過程.

      ①讀題,找出題中的條件、問題.

      指名敘述題中的條件和問題.

      ②分析題中的條件和問題,看由題中的已知條件能不能一步解答所求問題.

      指名回答由例3的已知條件能否一步解答“還剩多少張”,為什么?

      ③畫出線段圖,看圖分析由前兩個條件可以求出什么問題,確定第一步該算什么.

      指名敘述例3的前兩個條件,回答用前兩個條件可以求什么,第一步該算什么.

      再分析由第一步的計算結果和第三個條件能木能解答所提問題,確定第二步算什么.

      指名敘述例3第二步算什么.

      ④經過分析,知道先算什么,再算什么,就可以列式解答了.

      指名敘述例3第一步、第二步的解答方法.

      ⑤寫出答案,檢查解答有沒有錯誤.

      教師:解答應用題關鍵是分析題中的數量關系,在今后的練習中,同學們可以根據題中的條件、問題自己畫出線段圖,根據直觀圖示進行分析,確定先算什么,再算什么,最后再解答.

      3.完成“做一做”.

      幼兒園買來30個梨,給小班12個,給中班9個,還有多少個?

      (1)指名讀題,找出題中的條件和問題.

      隨學生敘述,教師在黑板上畫出不完整的線段圖.

      (2)引導學生畫出:

      ①給小班12個后剩下的部分.

      ②給中班9個后剩下的部分.

      一名學生畫在黑板上,其余學生畫在書上.

      (3)學生分析、解答.

      (4)指名敘述解題思路.

      三、全課.

      今天我們學習的是兩步計算應用題中,從一個數里連續減去兩個數的應用題.

      這種應用題有兩種解答方法,今天我們學習的是其中的一種,即從總數中減去第一部分,再減去第二部分,下節課我們將學習這種應用題的'第二種解法.

      隨堂練習

      1.(1)河邊有24只鴨,游走了7只,還剩多少只?

      (2)河邊有24只鴨,先游走7只,又游走9只,還剩多少只?

      引導學生對上述兩題進行分析比較:兩題的第一個條件相同,即河邊有24只鴨,問題相同,都是求還剩多少只.但第1小題的已知條件告訴我們,從24只鴨中游走了一次即7只,求剩下的,可一步解答.第2小題是從24只中游走兩次,第一次游走7只,第二次游走9只,求剩下的不能一步解答,必須先求出游走7只后還有多少只.

      學生獨立解答,集體訂正.

      2.縫紉組買來35米花布,30米藍布.做衣服用去59米,還剩多少米?

      指名讀題,找出題中的條件和問題.

      教學內容:教材P115、116頁練習二十四第8-14題,思考題。

      教學目標:

      1、使學生進一步認識長方形和正方形的特征,進一步加深對周長概念的理解,能正確地判斷長方形和正方形,以及指出多邊形的周長。

      2、學生進一步鞏固長方形和正方形的周長計算方法,學會解答比較復雜的求長方形和正方形周長的問題;進一步培養學生的空間觀念。

      教學具準備:

      直尺、三角尺、長方形紙片2張、鐵絲1根

      教學過程:

      一、揭示課題

      這節課,練習本單元學習的長方形和正方形的知識。(板書課題)通過練習,要進一步掌握長方形和正方形的特點,更加明確什么是周長,會更加正確地計算長方形和正方形的周長。

      二、概念練習

      1、長方形和正方形的概念

      (1)做練習二十四第8題

      提問:這是什么圖形?(板書:長方形、正方形)每個圖形都有幾條邊?(板書:4條邊、4個角)

      量一量各個圖形中每邊的長度。用三角尺的直角比一比每個角。

      提問:長方形和正方形的每個角都是什么角?

      你能說一說長方形和正方形各有什么特點嗎?

      它們有什么相同的地方和不同的地方?

      (2)判斷(出示圖形)

      哪幾個是正方形,哪幾個是長方形?

      2、周長的概念

      (1)什么是周長?(指名回答)

      (2)練習二十四第9題。

      你能看出第9題里三個圖形的周長是多少厘米嗎?

      學生口答,說出是怎么得到的?

      三、周長計算練習

      1、練習二十四第10題。

      (1)量課本封面的長和寬,取整厘米數。

      周長是怎么算的?

      (2)先讓學生量一量。

      正方形的周長應該怎么算?

      2、做練習二十四第13題。

      (1)做第1題。

      (讀題)邊長是多少?周長怎么算?

      (2)做第2題。

      (讀題)長和寬各是多少?周長怎么算?

      3、練習二十四第14題

      (1)讀題

      (2)提問:20厘米其實是圍成的長方形或正方形的什么?

      (3)小組討論圍法。

    小學數學新課標教案13

      教學目標:

      1、知識與技能 使學生掌握分數乘法的計算方法,并能運用這個方法進行相關計算;使學生能分辨清楚先乘后加減的運算順序,并能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。

      2、過程與方法 回顧、整理、練習、訂正。

      3、情感態度與價值觀 培養學生良好的計算習慣和分析解決問題的能力。

      教學重點:

      引導學生找準單位1,分析應用題的數量關系。

      教學難點:

      讓學生正確、獨立地分析應用題的數量關系。

      教具運用:

      課件

      教學過程:

      一、創設情境,導入復習。

      出示:我們學校的圖書室里有故事書400本,連環畫是故事書的 ,作文書是連環畫的 。學校圖書室里有有多少本作文書?

      1、學生獨立解決。

      2、匯報交流做法。

      3、提示課題:分數乘法的整理和復習

      二、回顧整理,建構網絡。

      1、讓學生說一說這個單元你學到了哪些知識?(小組內說一說,適當的時機師生進行點評)

      2、展示自己整理好的分數乘法的知識。

      3、小組合作,優化整理。(課件演示)

      分數乘整數

      求幾個相同分數和的簡便運算

      計算方法:分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。(能約分的先約分再計算)

      一個數乘分數

      求一個數的幾分之幾是多少

      分數乘加、乘減及乘法運算定律的靈活運用

      靈活運用運算定律,可以使計算簡便。

      乘法交換律:a.b=b.a;

      乘法結合律(a.b).c=a.(b.c);

      乘法分配律(a+b)。c=a.c+ b.c;

      乘法分配律的逆運算:a.c+b.c=(a+b)。c

      解決問題

      1、求一個數的幾分之幾 是多少。

      2、稍復雜的.求一個數的幾分之幾是多少。

      關系式:單位1的量(一個數)問題所對應的幾分之幾=所求問題

      三、自主檢評,完善提高。

      1、計算下面各題,說一說分數乘法是怎樣計算的?

      2、下面各題怎樣計算比較簡便?

      3、(1)駱駝駝峰中貯藏的脂肪,相當于體重的 ,一頭體重225千克的駱駝,駝峰里含有多少脂肪?

      (2)一頭體重225kg的駱駝,馱著比它體重還多 的貨物。它馱著的貨物重多少千克?

      4、(1)食堂運來24噸的煤,第一次用去 ,第二次用去的是第一次的 ,第二次用去多少噸?

      (2)食堂運來24噸的煤,第一次用去 ,第二次用去的這批煤的 ,第二次用去多少噸?

      (3)食堂運來24噸的煤,第一次用去 ,第二次用去的是第一次的2倍少3噸,第二次用去多少噸?

      四、課堂小結。

    小學數學新課標教案14

      一、教材說明:

      《認識鐘表》是《義務教育課程標準實驗數學教科書》一年級上冊第八單元91-92頁的內容。本節課要求學生對整時的認識,是學生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。本節課中,學生對時針、分針的整體認識有些不習慣。所以教學難點應放在通過觀察時針和分針來準確判斷所表示的時刻。同時重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。

      二、教學目標:

      1、認知目標:通過觀察、操作使學生初步認識鐘面上有時針、分針、12個數,并結合生活經驗總結出認識整時的方法;能夠正確地運用兩種形式寫出整時。

      2、情感目標:通過觀察、操作交流等活動,培養學生的探究意識和合作學習意識。

      3、能力目標:培養學生的觀察能力和思維能力,讓學生從被動從屬的學習轉化為主動參與、積極探究的學習。

      4、思維拓展目標:

      (1)使學生初步建立時間觀念,自覺養成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

      (2)使學生初步體會到生活中處處有數學。

      三、教學準備:

      教 具:電腦課件,一個實物鐘,畫于紙上的鐘面、時刻卡片。

      學 具:實物鐘。

      四、教學重點:

      充分認識鐘面的外部構成,掌握認讀整時的方法;

      五、教學難點:

      正確說出鐘面上所指的整時。

      六、教學方法:

      演示、觀察、操作、講解、合作。

      七、設計理念:

      《數學課程標準》指出,數學知識的教學是建立在學生已有的生活經驗上,要把數學知識與學生的日常生活實際聯系起來,學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。為了更好地突出學生的主體地位,在整個教學過程中,通過讓學生想一想、數一數、說一說、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導學生通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。

      本節課的教學設計,從導入到實踐活動整個環節都與學生的日常生活聯系在一起。而且根據一年級學生好奇、好玩、好動的天性,在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動,創設和諧的學習氛圍,拉近學生與數學的距離,使學生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚,逐漸感受到數學學科的趣味性、生活性和挑戰性,達到教學的目的。

      八、教學過程:

      (1、聯系生活,感知鐘表面。

      請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察,看看鐘面上都有些什么?小組成員交流交流。

      生:自由觀察活動。(師:課件出示4時)

      師:誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

      學生匯報:有12個數字,有兩個指針:分針與時針。數字中間還有很多的大格。

      師:鐘面上的東西可真多,下面讓我們一一來認識它們。

      師:仔細觀察鐘表,討論誰是分針、時針,發現什么?(出示課件。)

      生:時針又短又粗,分針又細又長。(如果學生說出秒針,應給予鼓勵,今天我們得委屈一下秒針弟弟,先來和時針和分針交朋友,好嗎?)

      師:小朋友們真能干!我們來聽聽時針與分針的自我介紹,好嗎?(課件出示一個動畫鐘自述。)

      (點擊閃爍),配有畫外音:我的身子長,我叫分針,我的身子短,我叫時針。接著觀看課件。

      師:認識分針與時針了嗎?請小朋友把你手中的'鐘表的時針與分針指給你的同桌看。

      師:接下來讓我們的來認識鐘面上的數安寶寶,說一說一共有多少個數字呀?

      生:在鐘面上有12個數字。

      師引導,有12個大格,并按順序念出數字。

      師:指著正在走動的時鐘,引導學生你們還發現什么?觀察時針與分針運動的方向是怎樣的,它們是怎么走的(演示時針與分針賽跑的動畫課件)?看鐘面,全班在老師的帶領下學生用右手做順時針轉動。

      生:我知道了,鐘面上的時針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

      師:小朋友們觀察地真仔細!

      師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗時針、分針是怎么走的。

      生:動手撥小鬧鐘。

      [評析:這里讓學生親自動手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點,同時為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會,激發了學生的參與意識和積極性,同時又培養了學生的動手實踐能力。]

      (設計意圖:這一層次安排了觀察、操作、討論、交流等教學活動,幫助學生在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合兒童的思維特點,使學生在交流中互相借鑒、互相補充、調動了學生學習的主動性,提高了學生獨立獲取知識的能力。)

      教師小結:一般來說,鐘面上有12個數字,有對應的刻度線,還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的時針哥哥,表針都是按順時針轉的。(教師板書略。)

      2、認識整時,找出規律。

      請同學看這個鐘面(出示P91頁3個鐘面圖),請學生認真觀察這些時刻的分針、時針,你發現了什么?(小組討論。)學生分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時。 師:應該怎樣看整時呢?誰愿意把你的方法介紹給大家?

      生:分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。

      ……

      師小結:小朋友們說的都很對,是的,分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。

      師生共同小結表示整時規律:分針長長指12,時針指幾就幾時。(板書)

      認一認:課件出示幾張鐘面圖,讓學生認認整時,要完整的說出:分針指到12,時針指到幾就是幾點。

      活動一:比比誰的眼睛最厲害。出示三個鐘面

      師:現在應該是10時,但是有個兩鐘表爛了,說說那兩個鐘爛了?

      出示兩張整時差一點和過一點點的鐘面圖讓同學們去研究,這樣設計是為了讓學生進一步突破只有當分鐘指向12時,表示的才是整時。

      撥一撥:想不想親自動手撥一撥小鬧鐘?

      生:想。

    小學數學新課標教案15

      教學內容:

      筆算除法練習

      教學目標:

      1.能比較熟練地掌握初商過大,初商過小時的調商方法。

      2.能熟練正確進行筆算。

      教學過程:

      一、基本練習。

      1.先填一填把除數看作幾十來試商,再算出來。

      2.下面的.括號里最大填幾?

      40( )<306

      30( )<207

      40( )<275

      60( )<194

      90( )<351

      ( )60<137

      3.根據試商情況,在括號里寫出準確商。

      二、提高練習。

      1.填一填。

      (1)9331,把31看作( ),商大約是( ),計算后可知準確結果是( )。

      (2)12016,把16看作20來試商,商大約是( ),余數是( ),說明商( ),應試商( )。

      2.計算下面各題。

      3.把不對的改正過來。

      三、課堂達標

      1.填一填。

      (1)375□ 3要使商為一位數,□可填( ),余數是( )。

      (2)一個數除以17,商是14,有余數。當余數最大時,被除數是( )。

      (3)7832可以這樣想,把32看作( )試商,78里面有 ( ) 個30,所以商是( ),余數是( )

      (4)在( )里填上合適的數。

      87里最多有( )個20 78里最多有( )個30。

      142里最多有( )個60 610里面最多有( )個80。

      2.筆算下面各題。

      18221=

      28836=

      29242=

      3.解決問題。

      飼養專業戶王大伯家養了185只公雞和229只母雞,還養了46只鴨。養雞的只數是鴨的幾倍?

    【小學數學新課標教案】相關文章:

    小學數學新課標研修心得03-25

    小學數學新課標學習心得12-09

    小學數學新課標2022心得范文05-17

    人教版小學數學新課標學習心得01-07

    義務教育小學數學新課標心得12-13

    小學數學新課標培訓學習心得12-09

    小學數學新課標心得體會12-09

    新課標數學培訓心得12-10

    小學數學新課標解讀的心得體會03-08

    小學數學新課標解讀心得(通用22篇)04-02

    主站蜘蛛池模板: 99re8国产在线观看免费视频| 丁香五月激情图片| 中文无码人妻| 久久99精品视香蕉蕉| 中国猛少妇色xxxxx| 亚洲欧美自偷自拍视频图片| 美女污污网站| 亚洲中文字幕精品久久久久久动漫| 无码视频一区二区三区在线播放| 久久免费精品视频| 97狠狠操| 动漫av一区二区在线观看| 国产成人小说| 亚洲 欧美 变态 另类 综合| 亚洲色P| 日韩在线专区| 少妇高清精品毛片在线视频| 国产乱妇乱子在线视频| 中文字幕色av一区二区三区| 91视频污| 99精品偷自拍| 按摩师玩弄少妇到高潮hd| 国产成人精品亚洲77美色| 日韩国产亚洲一区二区三区| 国产一区二区不卡91| 久久av高清无码| 制服丝袜无码在线| 国产a网站| 国产综合成色在线视频| 91厂制作传媒| 国产日韩欧美一区二区东京热| 性一交一乱一伦| 国产三级av在在线观看| 亚洲国产成人无码av在线影院| 在线看片人成视频免费无遮挡| 深夜福利网站| 中文字幕精品一区二区2021年| 亚洲日韩国产欧美一区二区三区| 狂野欧美性猛xxxx乱大交| 男人天堂网址| 久久精品亚洲中文字幕无码网站|