大班兔子和狼教案及反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班兔子和狼教案及反思，希望對大家有所幫助。
大班兔子和狼教案及反思1
活動意圖：
小班幼兒的學習特點更注重游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發展。因此，開展了此次活動《兔子和狼》。樂意用動作表現兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉旋律做游戲。
2、用動作表現歌曲內容。
3、體驗有趣的歌曲情節。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備：
1、《小兔和狼》歌曲。
2、圖譜。
3、小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。
4、森林的場景掛圖。
活動過程：
一、以游戲方式帶幼兒進入活動情境。
“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節奏的跳進活動室，音樂結束后跳到自己的座位坐好。
二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節。
“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢？我們一起來看一下”（展示圖譜）“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰來了？（狼來了）”這是個很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節奏的把這個故事講一遍吧！（拍手打節奏，熟悉歌曲內容。）。
三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師有三個問題要問大家：1、小兔子是怎么到樹林里的？2、它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3最后是誰來了？”師邊唱邊做相應動作，隨后，請幼兒回答。
四、學唱歌曲，并用相應的動作表現。
“小朋友真棒！三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學唱這首歌，老師一句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動作：小兔子、風兒、樹葉、狼的效應動作。完整的表演一遍）。
五、游戲：小兔和狼。
“小朋友都學得好認真啊，那現在我們就一起來玩游戲吧！游戲規則，注意聽：老師要先請（子翔）來當大灰狼，老師來當兔媽媽，然后中間這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶領下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉，在原地做出優美的動作。當我們聽到‘哎呀，狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了哦！等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌哦！areyouready？”最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！”然后一起唱著歌跳回家了。
活動反思：
小班幼兒情緒不穩定、情感外露、喜歡獨自游戲，因此注重孩子情感方面的目標（參與、并體驗音樂游戲）。在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗集體游戲的樂趣。
大班兔子和狼教案及反思2
活動目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲
活動準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
活動過程：
一、故事導入
昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）
它們倆在一起會說什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏說歌詞）
兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”
2、幼兒重復說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的'女孩看過來”樂曲）
2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”
幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什么不愿意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”
五、隨機教育
在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的
朋友會越來越多，好嗎？
活動反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。
整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。
大班兔子和狼教案及反思3
活動目標：
1、熟悉旋律，學習根據故事情節自編歌詞并演唱。
2、體驗接納與被接納的快樂。
活動過程；
1、傾聽故事，了解故事內容。
2、通過提問，復習故事內容。引導語："你聽到狼和兔子說了什么嗎？"
3、通過傾聽旋律，從故事中提煉歌詞，學習詞曲匹配。
4、教師和幼兒共同表演。
5、分角色表演，體驗接納與被接納的快樂。
活動反思：
在活動的最后的反思環節中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現。在以往的'教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經歷。
大班兔子和狼教案及反思4
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。
2、體驗接納與被接納的快樂。
活動重難點：
重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。
難點：能按節奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。
活動準備：
形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置。
活動過程：
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
1、談話引出歌詞內容：
（1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）。
（2）聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）。
2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。
（1）初步熟悉曲調，介紹歌名。
a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）。
b、提示語：老師把兔子和狼講的`話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
（2）看圖填充歌詞，學唱歌曲。
a、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。
提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）。
b、師生按節奏念歌詞一遍。
3、看圖學唱歌曲若干遍。
1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
（1）大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？
（2）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
（3）幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
活動反思：
新《綱要》中指出，要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們的表現美、創造美的情趣。”把身邊的事物美好化，這是一個很好的機會，幼兒通過學習歌曲及對歌詞的理解，來豐富自己的生活經驗，加強交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。
大班兔子和狼教案及反思5
一、活動名稱：《兔子和狼》
二、活動目標：
1、通過游戲，復習小兔跳的動作，培養幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學習用動作來表示歌曲的意思。
3、培養幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。
三、設計思路。
小班幼兒情感外露，不穩定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的'小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
四、重點和難點。
1、重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點：能隨音樂的變化而改變動作。
五、活動準備。
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
六、活動流程。
情景感知——體驗理解——內化遷移。
七、活動過程。
1：情景感知。
（1）放《兔子和狼》錄音，讓幼兒感受故事的氣氛。
師：小朋友們，這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現在就講給你們聽好嗎？
（2）在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中，老師講《兔子和狼》。
的故事。
一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然，兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。、
那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。、
2：體驗理解。
（1）：談話：。
師：小朋友們，老師剛才講的故事好聽嗎？（好聽）那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子，我當兔媽媽，行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像媽媽一樣，前腳掌先著地（老師示范，幼兒模仿）。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發現大灰狼來了，你們可要向故事中的小乖乖一樣，趕緊躲起來，不讓大灰狼抓走。好，咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）。
（2）：游戲內容（伴隨音樂）。
（一）小兔子一家自由自在的玩耍，他們蹦著，跳著，一只大灰狼來了，沒有發現小兔子，失望的走了。
（二）小兔子一家又歡快的玩起來，他們拉起手跳，點點頭跳，打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了，抓走了幾只小兔子。
（3）內化遷移。
師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對，他們一定是沒有好好保護自己，結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心，你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂，能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
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