幼兒園小班藏貓貓語言教案
語言是指生物同類之間由于溝通需要而制定的具有統(tǒng)一編碼解碼標(biāo)準(zhǔn)的聲音(圖像)指令。下面小編為大家分享幼兒園小班藏貓貓語言教案，歡迎大家參考借鑒。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。
2、樂意參與活動，體驗語言游戲帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
教具：白云、大樹、荷葉及各動物圖片
活動過程：
一、直接引入活動內(nèi)容。
師：誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)
二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。
1、師：“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的.游戲呢。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀?”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。
師：“小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。”
師：“在找這些小動物的時候，老師還有一句咒語呢，請你聽一聽。”
2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”
師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會說“白云后面藏小鳥”
(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。)
師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動物吧，要先念咒語哦。”
3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?”
師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會說：“小樹后面藏小兔”
“誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢?”
(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)
(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個咒語，來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。)“你們說我猜的對嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。
請個別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。”
(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧。”(可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)
三、結(jié)束活動。
師：“真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎?”
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。
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