小班教案《長和短》（精選6篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班教案《長和短》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案《長和短》 篇1
活動目標
1.能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2.樂意參加操作活動。
活動準備
1.趣味練習：比較長短
2.幼兒用畫紙、畫筆。
教學具圖片
活動過程
1.誰的尾巴長
出示圖片:小兔子，猴子
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）
2.誰的耳朵長
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）
3.比較長短
趣味練習：比較（3-1 3-2）
--兩只長短不一的鉛筆
這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？
幼兒觀察比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長短不一樣的釘子
幼兒觀察比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。
4.畫長短
--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。
并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。
根據幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。
5.評價
能正確區分長短。
小班教案《長和短》 篇2
活動目標：
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
活動準備：
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程：
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長？
——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
小班教案《長和短》 篇3
活動目標
1.愿意參與比較活動。
2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
3.初步感知物體長短的相對性。
活動準備
經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準備：“耳朵長和短”圖片。
紙面教具：《長和短》。
材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
一、出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？
二、發放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短
1.發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
4.教師操作課件，驗證幼兒的.答案。
三、發放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性
1.幼兒第一次比較繩子長短。
2.幼兒第二次比較繩子長短。
小班教案《長和短》 篇4
活動目標：
1、通過比較，感知物體長短量的差異。
2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
3、感知生活中物體的長短不同。
活動重點：通過比較，感知物體長短量的差異。
活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
活動準備：
1、長短不一的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動過程：
出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。
教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個小超市，你們看貨架上有什么？
幼：圍巾
教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣）
教：那它們哪里不一樣？（長短不一樣）
教：寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦，你們看是誰? （長頸鹿和小松鼠）
教：我們來跟它們打個招呼吧!
教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾, 小松鼠又會買哪條圍巾? 為什么?
教師: 長頸鹿的脖子長用長圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）
教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長短不一樣）
教：現在我請一個寶貝來比比看哪支最長，哪支最短
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項鏈）
教：那教你能告訴我這三根項鏈有什么不一樣？（長短不一樣）
13、教：現在我請一個寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？
幼兒操作練習，進一步感知長和短。
14、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準備了長短不一樣的吸管和紙條，請你們把它們拿出來比比看哪個最長？哪個最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
15、游戲《長短兒歌》
16、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？
反思：
在上《長和短》這節課時，我覺得孩子們配合的較好，因為在笫一次試教時在擺放教具時是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節課我把教具豎著擺，基本上就沒出現這種情況。所以在今后的教學中我應該多注意這樣的小節，避免類似的問題再發生。
小班教案《長和短》 篇5
活動名稱
找找長的和短的
活動目標
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規則進行分類。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內容及規則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2．幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結果
請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
小班教案《長和短》 篇6
活動目標
學習比較物體的長短，能用“長”或“短”來描述物體，體驗物體的相對性。
培養幼兒比較和判斷的能力。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
學會比較長短，知道長、短是個相對的說法。
活動準備
兩個紙箱。
長短不同的報紙條若干（多于兒童數）。
活動過程
1、將兒童帶到室外，圍成一個圓圈。
2、學習比較長短。
老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短。
3、游戲，聽口令，舉紙條。
（1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當老師說“短”時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。
�。�2）、請一名幼兒來發令，其他幼兒來舉紙條。
4、拿一張紙條讓學生說出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結論，多次操作后，告訴學生長或短并不是絕對的，要看和誰比。
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
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