幼兒園小班語言活動：小貓收干魚方位詞練習
設(shè)計意圖：
空間概念是事物的各種屬性和關(guān)系在人腦中引起的綜合性反應，復雜且不易理解，因此根據(jù)新入園幼兒的年齡特點，通過情景化、游戲化的教學過程，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體事物運用中理解，讓幼兒輕松愉快地游戲，在不知不覺中自然地學習方位詞。本班幼兒天真幼稚，不怎么敢說敢講，愛做游戲，容易進入仿真而有趣的情節(jié)，所以設(shè)計中抓住一個“玩”字，讓幼兒在游戲情景中學習。
活動目標：
1、在游戲中，學習使用方位詞：上面、下面、前面、后面、旁邊。
2、運用較完整的語言大膽地進行表述，----在----地方。
3、能愉快、積極地參與活動。
活動準備：
1、場景、錄音機、磁帶（歡樂的音樂）
2、小貓胸飾魚干若干
3、在活動室周圍各種物體的上、下、前、后、旁邊放上包裝點心。
活動過程：
一、教師扮演貓媽媽，幼兒扮小貓。
1、小貓們你們已經(jīng)長大了，愿意幫媽媽做事嗎？前幾天媽媽在野外曬了許多魚干，今天你們和媽媽一起去收，好嗎？
2、師幼跟著歡樂的音樂，邊做律動邊進入場景。
二、小貓找魚干。
1、野外的景色真美，小貓你們看這兒有什么？
2、媽媽帶你們到野外來干什么？魚干曬在哪里？
三、小貓收魚干。
1、請綠色的小貓收木凳上面的魚干。
2、請黃色的小貓收大樹后面的魚干。
3、請紅色的小貓收蘑菇下面的魚干，請藍色的小貓收蘑菇前面的魚干。
4、大樹旁邊的魚干請誰來收？籬笆旁邊呢？誰去幫媽媽收回來？
四、捉迷藏。
1、我的小貓真能干，能幫媽媽做事情了，我們一起來玩捉迷藏游戲，媽媽先藏好，你們來找。
2、引導幼兒說說還能藏在哪里？
3、幼兒跟音樂邊唱邊藏，找出來后說說藏在那里？
4、互相交流剛才藏在那里？
五、送點心。
1、小貓，你們看那兒有那么多好吃的點心，誰能說出自己想吃的點心在哪里，媽媽就送給你。
活動延伸：
幼兒吃點心。（提醒幼兒洗手。）
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