六年級上冊語文《彩色的翅膀》教案
導語：為了讓學生理解課文內容，體會戰士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!
教學目標：
1、用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料。
教學時間：1課時
教學過程：
一、情境導
1、出示語段，自由朗讀。
【課件出示】小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜
(1)“殘存”是什么意思?
(2)有哪些詞語可以在這里替換“殘存”?
(3)通過“殘存”，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景?
2、揭示課題。
(1)板書：彩色的翅膀
(2)思考：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯系?請
二、建構“海島”意象
1、認真讀課文，把課文讀通順，思考：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島?從課文的字里行間仔細找找答案嗎?
2、反饋交流：
(1)要點：海島離陸地遠
海島面積小
海島的自然環境相當惡劣，連昆蟲都沒有。
島上除了一群可愛的.戰士，好像沒有其他什么人了。
(2)適時引導學生對課文中的相關語句進行感情朗讀。
【課件出示】兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
【課件出示】瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”
【課件出示】 島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。
【課件出示】小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
三、海島“嘗瓜會”
1、仔細地朗讀課文第13自然段，邊讀邊想象當時的情景。
2、讀了這段話，你的腦海中浮現出了怎么樣的情景?
3、我們平時吃西瓜會用這樣的姿勢嗎?你對戰士的舉動奇怪嗎?戰士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認識嗎?
4、練讀這一段話。思考：戰士一邊品嘗自己的勞動成果，一邊還會想起什么嗎?
四、結識戰士“小高”
1、在寶石島的戰士中，你對誰的印象最為深刻?把課文中描寫小高的一些詞句用”“畫出來，多讀讀;說說你覺得這個小戰士的身上有些什么特點。
2、反饋交流。
五、認識升華
用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士。
六、布置作業：
摘錄課文中的詞語和句子。
七、板書設計：
7*彩色的翅膀
邊防戰士 愛海島、愛祖國
【六年級上冊語文《彩色的翅膀》教案】相關文章：
《彩色的翅膀》語文優質教案06-17
六年級上冊語文《彩色的翅膀》公開課教案06-22
人教版六年級上冊《彩色的翅膀》教學設計12-19
彩色的翅膀讀后感01-16
《彩色的翅膀》讀后感10-25
《彩色的翅膀》優秀的教學設計12-01