《烏鴉和狐貍》大班語言教案
導語：為了讓小朋友會運用語言大膽表達自己的想法，從而培養和發展幼兒的語言表達能力。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!
活動目標
1、幼兒能在教師的引導下大膽想象，預設故事的發展
2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，幫助幼兒理解故事內容，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。
活動重難點
1、重點：培養和發展幼兒的想象力和語言表達能力。
2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。
活動準備
1、教具：場景圖一幅，活動烏鴉和狐貍各1只，肉1塊，鳥窩1個，錄音機1臺，磁帶《郊游》(音樂)，狐貍三次說話的示意圖3張，烏鴉、麻雀實物圖各1張。
2、學具：狐貍和烏鴉貼圖、肉若干。(同幼兒人數)
3、獎品若干(星星)
活動過程
(一)創高情景，引入
1、律動形式組織幼兒入場
“小朋友們，今天天氣真好，我們小手拉著小手去郊游，好嗎?(放音樂《郊游》)
2、出示場景圖，引入課題
“小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀?(出示場景圖)(草地上)草地上都有什么呢?草地美嗎?在這美麗的草地上發生了一個動聽的故事，你們想知道是什么故事嗎?(想)當當、當當……(出示狐貍和烏鴉教具)，故事的名字叫——(大家一起說)狐貍和烏鴉�，F在請小朋友們趕快在草地上找個位置安靜的坐下，然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事，誰聽得最仔細、表現得最棒，將得到一顆漂亮的五角星!”(組織幼兒入座)
(二)師生共同學習，欣賞故事，引導幼兒大膽想象，主動表達自己的意愿。
1、教師利用活動教具講述故事開頭，“烏鴉在大樹上做了一個窩……心里很高興。”
老師引導：那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?(幼兒學)烏鴉這么高興，他心里會想些什么呢?(幼兒說)小朋友們講得真好，那我們繼續來聽聽故事吧。
2、教師講述故事的發展：“這時候……饞得直流口水�！�
師引導：“小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢?”(幼兒說)他會怎么做呢?(幼兒說)小朋友們講得太好了，自己鼓勵自己!(嘿嘿!我真棒!)那狐貍真的那么做了嗎?我們繼續來聽故事吧!
3、老師講述故事高潮部分，引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。
(1)“狐貍想了想，就笑著對烏鴉說：‘你好，親愛的烏鴉!’烏鴉不作聲。”(出示第一次說話示意圖)
師：咦!狐貍是怎么說的?大家一起來學一學小狐貍吧!(幼兒學)恩，不錯，那烏鴉是怎么做的`，小朋友們一邊說一邊學一學吧。(幼兒學，可請個別學)
(2)狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的孩子好嗎?”烏鴉看了一眼，還是不作聲。(出示說話示意圖2)
師：呵呵……這回狐貍又是怎么說的呢?(幼兒集體學，然后個別學)那烏鴉又是怎么做的呢?小朋友們也來學一學好嗎?(幼兒一邊做一邊學)
(3)狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧!”烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……
師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?學得最像呢?(幼兒學)這回……烏鴉怎么做的啊?你們來學學看吧(幼兒邊說邊學)
4、教師提問引導幼兒說出烏鴉上當的原因
“小朋友們，剛才狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢?為什么狐貍說的話一次比一次動聽?(幼兒說)烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?(可引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片)小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?(幼兒討論說)
5、引導幼兒暢想故事的結局
“烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結果會怎么樣呢?“(幼兒說)
老師可進一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會怎么做呢?(幼兒討論)當烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什么呢?(看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它會想什么呢?)
(三)集體表演狐貍和烏鴉的故事
我們的故事講完了，現在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎?你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后站到自己的位置上。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎?(教師引導幼兒集體表演故事內容，重點表演騙肉的過程)
(四)結束部分
1、剛才我們講的這個故事名字叫什么?(《狐貍和烏鴉》)聽了這個故事后，你知道烏鴉是怎么上當的嗎?那你現在想對烏鴉或狐貍說點什么呢?(幼兒說)
如：狐貍我想對你說……(可以對自己說，也可以對老師說，也不可以對家長說、對好朋友說……)
2、烏鴉和狐貍聽了小朋友們的話以后，他們又會怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸媽媽一起討論討論，然后把你們討論的結果寫下來或畫下來，下次講給老師聽、同伴聽好嗎?
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