幼兒園語言教案：報(bào)紙先生的故事
導(dǎo)語：為了讓幼兒知道看過的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對(duì)您有幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3、課前豐富幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開，是精神食糧。
活動(dòng)過程
一、引入
1、老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?”
2、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙先生的，你們想聽嗎?”
二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》(附后)，講完提問：
1、剛才你們聽的故事叫什么名字?
2.故事是講誰的?還有誰?
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報(bào)紙還可以有很多用途。提問：
1、清晨，報(bào)紙先生就被送往誰的家?(理解詞語：清晨) 2、報(bào)紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語：信箱)
3、今天是誰來拿報(bào)紙?
4、小紅看完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語：丟棄)
5、到了第二天，報(bào)紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢?
6、奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢?
7、奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢?
8、奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢?
9、報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢?
10、小朋友，你們說報(bào)紙先生喜歡誰?
11、報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?
四、 教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
1、看過的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?請(qǐng)你幫小紅想一想。
2、幼兒自由討論。
3、幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
4、平時(shí)我們?cè)诩依铮惨蛘l學(xué)習(xí)?如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿?
活動(dòng)延伸
1、美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙撕貼畫;用報(bào)紙折各種物品。
2、體育活動(dòng)：用報(bào)紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報(bào)紙做成紙球，用于投擲或做板球;用報(bào)紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
附：報(bào)紙先生的故事
清晨，報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報(bào)紙先生一聽：哎呀!糟了，是小紅。
小紅拿了報(bào)紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報(bào)紙后，隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：這下可好了，我有用了!只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯簟锲贰⒆雠_(tái)布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
【幼兒園語言教案：報(bào)紙先生的故事】相關(guān)文章：
中班語言故事膽小先生教案10-13
中班語言膽小先生的教案01-17
中班語言教案：灰灰先生10-17
中班語言膽小先生教案03-25
語言故事教案03-24
《膽小先生》大班語言教案06-08
中班語言教案：膽小先生02-10
《報(bào)紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)07-21
中班語言故事教案03-08
語言故事大班教案10-10