《紀昌學射》精選語文教案
《紀昌學射》是人教新課標四年級下冊第八單元的一則寓言故事，這則寓言篇幅短小、內容淺顯，但人物個性鮮明，給我們塑造了一個勤學苦練的形象。以下是cnfla小編精心整理的教案，歡迎閱讀。
一、教學目標：
1、識字詞，進行句式訓練。
2、了解故事的內容及寓意。
3，培養學生正確而有感情地朗讀課文的能力。
二、重難點：通過故事明白寓意，同時指導學生正確地朗讀課文。
三、教學準備：課件。
四、課時安排：1課時
組織教學環節
一、出示幾張寓言故事圖片，明確學習目標：
(1)出示圖片，生看后說故事名。
(2)明確寓言故事的學習目標：
【過渡語：這些都是寓言故事，它就像一個魔術袋子，雖小，可包含的東西卻很多。因此學寓言，不僅要了解故事內容，更要能明白寓意。】
同時出示課件：a:了解故事內容。 b：知道寓意。
二、出題讀文。
(1)板題：今天我們一起來學習一則寓言故事。 生：紀昌學射
a：邊板題邊指導：注意“昌”與“冒”的區別，“紀”在當姓的情況下讀成第三聲。
(2)初讀課文：通過預習課文能讀通順嗎?我們打開書再來大聲地讀一遍，并試著概括故事的主要內容。 [生：讀書]
(3)檢查初讀情況 。
a：剛才同學們讀得都很認真，請問通過讀課文你們獲得了哪些信息?生：匯報( 2人)
b：:很好，誰能給這些形近字組詞呢?
(眨、泛)(梭、俊、峻)。
c：你知道它們的近義詞嗎? 注視( )竟然( )
d：真不錯，現在我們來完成第一個目標——概括課文的主要內容。(指名講，不會再出示課件)
老師給你們一個提示：紀昌想學習( )，向飛衛請教。飛衛讓他練( )，先練( )，后練( )，紀昌都虛心地照做，后來紀昌終于成了( )。
三、抓住“百發百中”自讀課文。
(1)課件出示“百發百中”并理解。【很多】
(2)師：看到這個詞你們急于想知道什么呢?
生：紀昌為什么能成為百發百中的射箭能手呢?
師：這是一個很值得研究的話題，請認認真真地讀課文
2—3自然段，邊讀邊想有哪幾個方面的原因。
(3)學生匯報：
a:提示：先回答有幾個方面原因，再具體的說哪幾方面原因。
b：據學生回答小結：【紀昌學習態度 老師正確教導】
(4)哪些語句是寫他的學習態度?哪些語句是寫老師的教導呢?快速默讀第2-3自然段，用不同符號劃出相應的句子。(學生默讀課文)
四.精讀課文。【師：我們來交流，看看老師是怎么教導的。】學生：匯報讀有關語句。
師：相機課件出示。 [怎么教]
(一)“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨!”[稍略]
“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧!”[重點突出對比，不要太夸張]
自己讀讀、想想飛衛怎么說才能把自己的觀點既清楚，又明白地告訴紀昌，試著標出重點詞。
指名讀.
【誰愿意來說一說這兩句話?生：讀。師：飛衛想強調什么，你們能聽明白嗎?】[一生當飛衛，其他生當紀昌]
如果你就是紀昌，當聽到老師的這些看似與學習射箭無關的話之后，你會怎么想怎么做?而紀昌又怎么做的呢? [你們真是紀昌的知音啊!他這么想，也就這么做了。]
(二)學生匯報讀有關語句 [相機課件出示]
出示：a：紀昌回家后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。
b：紀昌記住飛衛的話回到家里又開始練習起來。他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
讀著這兩句話，你感受到了什么?從哪里感受到?
請把這種感受帶進去讀
創設情境引導讀好句子：【學生接讀劃橫線的句子】
春天，外面的世界多么美好，但他無心出去游玩，他每天………
夏天，蚊蠅成群，熱浪灼人，但他完全顧不了這些，他每天………
秋天，當人們都紛紛走進大自然去觀賞迷人的秋色時，他還是每天………
冬天，白雪皚皚，寒風刺骨，但絲毫都不能動搖他練習眼力的決心，他依然每天………
師：a：我聽得出你對他那種由衷的佩服，請問你佩服他什么?【刻苦、堅持不懈、努力勤奮、謙虛好學，善于聽取別人意見……】
b：請帶著敬佩之情一齊來讀讀這兩句話吧!
c：(小結過渡)就是這樣，兩年的時間過去了，功夫不負有心人，他終于練有所成。
(三)出示語段：
兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。
a：問：讀著這句話，你感受到了什么?從哪里感受到?理解“相當到家”的意思并讀好。知道破折號作用和夸張手法[是不是練麻木了?這樣寫是為了突出什么?這種寫法叫…]
b：[指名讀，師范讀，齊讀] 【讀出夸張的語氣】
師(過渡語)日過一日，年復一年，三年時間又過去了，功夫不負有心人，他終于練就了超凡的眼力。
(四)[出示] 那只小虱子，在紀昌的`眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。
a：[個別讀、生范讀、配動作讀、齊讀] 【讀出夸張的語氣】
b：用上“相當到家”和破折號，說說第二次練習的成效。
【個別說、指導說好、一齊說】
c：男女生對讀，一方讀如何練習，一方讀練習的成效
【讀出夸張的語氣】。
d:再次出示：“百發百中”一詞。[齊讀]
六、總結發言。
a：學生總結：用上“因為……所以……”和“之所以……是因為……”的句式來對紀昌學藝成功的原因進行總結。
b:師：我們再回過頭來討論飛衛的教法高明在什么地方?
生師討論：【這是練習射箭的基礎，紀昌只有練好眼力，才可能成為百發百中的射箭能手。】
師：要學好射箭，就要先練好射箭的基本功，可見練好基本功是何等的重要啊!
如：要學好騎車， 就要練好……
要寫好鋼筆字，就要練好……
要學好游泳， 就要練好……
七、課堂練筆明白寓意：剛才，我們研究了紀昌學藝成功的原因，現在你們最想告訴別人什么呢?請拿出筆來按老師的提示寫寫
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