幼兒中班科學教案大全
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒中班科學教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒中班科學教案大全1
活動目標：
1、知道熊貓是我國特有的珍稀動物。
2、知道熊貓是一種生活在深山竹林里愛吃箭竹的動物。
活動準備：
1、PPT課件、玩具熊貓。
2、幼兒去動物園看過大熊貓。
活動過程：
1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
活動反思：
科學教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應用。幼兒學習的`動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。
幼兒中班科學教案大全2
活動目標：
1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。
2、愿意動手操作，對實驗感興趣。
活動準備：
手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤，盆、水、記錄表、彩筆等
活動過程：
一、導入活動，激發探索興趣
1、今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時見過的花一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？（這是用紙做的花）
2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎？幼兒討論
3、（教師示范將花變成花苞）
4、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢？（幼兒大膽發言）（幼兒將花變成花苞）
二、操作感知，交流討論
1、幼兒操作，教師巡回指導你觀察到了什么？（花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了）
2、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢？請幼兒發表見解，教師進行對比
3、小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。
這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗，經驗提升
1、剛才我們發現用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準備了宣紙，如果把這兩種不同材質的紙同時放進水里，你覺得哪個會先盛開？幼兒猜測
2、幼兒再次操作：制作花苞，老實說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3、幼兒操作，記錄結果，教師巡回指導。
4、集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果，討論：為什么宣紙做的花苞開得快？幼兒講述
小結：宣紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。
這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。
五、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質的'紙質做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢？我們區角中繼續操作實驗。
活動反思：
《紙花開放》是由我執教的一節中班下科學探索活動，活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性，在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準備，在上課前也進行了多次實驗，活動過程中，我和孩子們一起探索、學習，積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”……對于材料的準備工作，我給孩子留了家庭作業，回到家后認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。
在活動中，也發現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，富有指導性。二是要增加探索內容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于尋找答案，在操作過程中容易出現處應該有的現象，在這個環節老師沒有做好充分的準備和指導，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動中，老師還是要做好充分的活動準備。
幼兒中班科學教案大全3
活動意圖：
春天天氣干燥，許多幼兒由于不愛吃蔬菜，經常會流鼻血、便秘，同時在幼兒午餐時，我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養幼兒養成愛吃芹菜的好習慣，我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。
活動目標：
1、運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。
2、初步了解芹菜對人體的好處。
活動準備：
1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。
2、醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個
3、錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程：
1、出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。
提問：
（1）芹菜象什么？
（2）聞一聞、看一看、摸一摸，你發現了什么？（幫助幼兒認識芹菜的根莖葉）
2、了解吃芹菜的好處。
（1）看錄像，提問：錄像里說了一件什么事？。教案來。自：屈；老師教。案網，（幫助幼兒了解吃芹菜的好處）
（2）請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。
3、了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。
活動反思：
活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。”
活動目標：
（1）運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。
（2）初步了解芹菜對人體的好處。
活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維；最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了高潮，幼兒品嘗到了自己動手做的`菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發了對大自然的關愛。
活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。
幼兒中班科學教案大全4
活動目標：
⒈讓幼兒通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。
⒉培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。
⒊學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
幼兒入園時的身長圖和體重表。
活動過程：
（一）出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。
⒈這些圖片上的娃娃是誰？（貼有照片的幼兒外形）
⒉上面有些什么？"屈，老師。教，案，網"（表示身高的竹子和體重的小稱砣）
小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。
（二）通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。
⒈小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化？
⒉請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
⒊請幼兒在觀察對比，了解其中變化。
小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。
（三）通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。
“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領？”（從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論）
小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的'本領。
（四）親子活動
建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。
活動評價：
⒈知道自己在不斷地長大；
⒉逐步學會關注自己身體的變化。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。
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