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大班教案

時間：2023-10-25 09:47:37 大班教案

大班教案精選(9篇)

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案精選(9篇)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。

　　2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　活動過程：

　　一、學小鴨子走路進場。

　　（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢。

　　感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的.旋律，初步感知歌曲的內容。

　　老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

　　四、聽音樂，教師演示教具。

　　小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

　　五、游戲。

　　（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。

　　快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結束。

　　小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

　　活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

　　小百科：鴨子是脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

大班教案篇2

　　指導思想：

　　我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認識系統起來，并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過活動，提高小朋友參與談話的積極性。

　　活動目標：

　　1、引導小朋友學會用連貫語言談論自己見過的鞋，了解鞋子的種類和作用。

　　2、幫助小朋友學會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內容。

　　3、啟發小朋友動腦筋想象，發明一種與眾不同的鞋。培養小朋友的想象力和創造力。

　　重點：引導小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各種各樣的鞋。

　　難點：啟發小朋友根據生活經驗，進行積極的想象，并能大膽講述。

　　活動準備：各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前。”

　　2、引導小朋友圍繞“鞋”的話題進行自由交談。

　　（1）小朋友自由結伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。

　　（2）引導小朋友觀察鞋架上的鞋，認識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。

　　（3）啟發小朋友說說，還見過什么樣的鞋？它有什么樣的'特點？

　　3、啟發小朋友拓展談話范圍：

　　（1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個季節穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點？

　　（2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？

　　（3）啟發小朋友想象：你想發明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？

　　4、教師總結談話內容。

　　活動延伸：

　　學習制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學做鞋子廣告；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，用邀請、裝扮、尋寶……律動表現樂曲A1+A2+A3+尾聲的結構和音樂的緊張、漸強的情緒。

　　2、根據故事情境創編表演動作，并在音樂結尾處，(馬蜂、狗熊來了)的變化情境中，做出相應的動作表現(迅速回位、石頭人等)。

　　3、初步體驗在多變的故事情境中，表演的緊張和詼諧。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知故事的情緒及結構。

　　師：小動物們，聽說在森林深處的城堡中，有許多寶貝，你們想不想去?但是，在去尋寶的路上，可能會遇見很多的危險，可能會遇見食人獸、還有可能遇見吃人植物，還一定會被許多許多帶刺的小樹杈割破皮膚呢，那怎么辦啊?所以，我們一定要先好好裝扮、保護好自己，再走進森林去尋寶。

　　二、創編故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作。

　　1)提取裝扮動作;(和泥巴，和泥巴，抓、貼)

　　2)提取尋寶動作;(走走走走，看看)

　　三、隨樂A2+A3+尾聲，表演故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作，合樂律動。

　　1)坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習“裝扮+尋寶”的動作;

　　2)坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習“裝扮+尋寶”的動作;(替換貼的動作，嘗試貼不同部位。)

　　3)隨樂A2+A3+尾聲，合樂律動;

　　四、累加故事中山狗邀請的情境，完整隨樂A1+A2+A3+尾聲律動游戲，進一步體驗音樂的情緒、結構。

　　1、師扮演山狗，累加隨樂A1——邀請互動動作。

　　師：可是寶貝在哪里呢?只有山狗我知道，我帶你們去!

　　師：我邀請了幾次?

　　2) 教師隨樂邀請幼兒(四位------多位)。

　　2、完整隨樂游戲。

　　五、累加故事結尾的變換情境，完整隨樂游戲，進一步體驗音樂的情緒、結構。

　　1、討論在“馬蜂來了”的'情境中，小動物們的動作表現。

　　1)師：哎呀，馬蜂來了，怎么辦?(完整隨樂一遍)

　　2)討論“馬蜂”來逃跑的樣子。

　　3)在“馬蜂來了”的情境中，整體合樂游戲。

　　2、討論遇在“狗熊來了”的情境中，小動物們的動作表現。

　　1)師：啊!狗熊來了，怎么辦?(完整隨樂一遍)

　　2)創編、操練“狗熊”來了變成“石頭人”的樣子。

　　3)在“狗熊來了”的情境中，整體合樂游戲。

　　3、引出在“臭鼬大王來了”的情境，討論小動物們聞到“屁”的動作反應。

　　師：寶貝就在臭鼬大王的山洞里，你們敢去嗎?可是臭鼬大王它會放屁，很臭很臭的屁，你們聞到了會怎么樣啊?

　　1)集體討論

　　2)個別示范，集體練習。

　　3)幼兒完整合樂，不同情境做出相應的反應。(狗熊——臭鼬放屁——馬蜂)

大班教案篇4

　　一、活動目標

　　1. 能仔細觀察畫面，根據圖片的關系排列順序，并講述理由。

　　2.學習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　　3.能安靜傾聽同伴發言。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　二、活動準備

　　1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2.幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：能根據圖片的關系排列順序展開聯想和講述。

　　2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3. 指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情，根據事情發生的前后經過排列圖片，并進行講述。

　　四、活動過程

　　1.出示手偶，激發興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發生了什么事呀?

　　1.出示圖四，引導幼兒觀察。

　　提問

　　(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)

　　(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的'眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?

　　(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?

　　(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?

　　2.觀察圖二

　　(1) 這張圖應排在哪里?前面還是后面，為什么?

　　(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

　　3.觀察圖一

　　(1) 這張圖應排在哪里，為什么?

　　(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

　　小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3) 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎?

　　4.觀察圖三排圖：這張圖應排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發提問：

　　(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

　　(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發笑?

　　(3)貓怎么會上老鼠的當?你認為這是一只怎樣的貓?

　　5.按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　(2)請個別幼兒示范講述。

　　(3) 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。

　　6.教師示范講述。

　　五、評價要素

　　1.能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

　　2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　六、活動建議

　　可把圖片放置于語言區中，供幼兒進區時練習排圖講述。

　　活動反思：

　　課文的文字淺顯易懂，因此不必在內容上花過多工夫，教學的重點是引導學生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學時，要讓學生充分領會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀，領悟總分式的構段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導學生認真體會。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試表現人物背書包的各種姿態，能區分人物正面和背面的特點。

　　2、萌發做小學生的情感，向往小學生生活。

　　活動準備：

　　各種人物背書包的動作，幼兒作畫工具等

　　活動過程：

　　一、我是小學生——說說當小學生的快樂

　　1、我們參觀完小學后，又去小學報名了，你的心情如何？

　　2、你想當一名怎樣的小學生？

　　二、背起小書包——感知理解人物的不同角度來表現人物背書包的各種動態

　　1、小學生都會背上小書包去上學，看看這幾個小學生背書包的動作有什么不同？

　　雙肩背書包

　　斜跨背書包

　　2、請幾名幼兒背上書包，請幼兒觀察：這幾個小學生背書包的時候是怎么站的？

　　正面站

　　側著站

　　背著站（能看到書包的全部）

　　3、這個小學生與我們平時畫的人有什么不一樣的地方？（我們只看到他的背面、背著一個大書包）

　　小結：原來人物不同的站法，我們看到的多少也不同。

　　4、先畫人還是先畫書包？為什么？

　　小結：作畫的時候要有順序，先畫人物再畫書包。

　　5、幼兒畫出小學生背書包的姿勢，關注五官的`不同表現、雙手的位置、書包的樣子等。

　　6、哪個好朋友一起背書包去上學？

　　7、去上學的路上你會看到什么？（添畫背景、小學門口，兩邊樹林等）

　　四、我去上小學-----分享交流中再次調動幼兒情緒，關注作品中的亮點

　　1、欣賞同伴的作品。

　　2、介紹自己想去的學校。

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、認識一些常用的交通標志，知道它們所代表的含義并能將標志進行簡單的分類。

　　2、了解標志的作用和特征。

　　3、使幼兒學會按標志行動。

　　4、讓幼兒了解基本的交通規則。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　活動準備

　　1、教學活動課件，安全圖片。

　　2、事先創設好逛公園環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

　　3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

　　4、小熊布偶一個。

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上我們班來了一個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

　　師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志（播放課件，引起幼兒興趣）

　　師：瞧！小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　　課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？鐘老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的`名稱及意義）

　　游戲——我指你說（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）

　　三、交通標志作用大

　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

　　（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

　　（2）情景表演《逛公園》

　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　五、活動延伸

　　師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

大班教案篇7

　　活動目標

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。

　　2、初步學習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　活動準備

　　1.ppt課件：改錯句幼兒園ppt課件制作

　　活動過程

　　一、了解常識性的知識

　　1.課件演示：

　　教師：小朋友，今天我帶來一副圖片

　　圖片一

　　你們看圖上都有些什么？這是什么季節？夏天開什么花？

　　圖片二

　　圖上是什么花？這是在哪個季節開的？

　　冬天開梅花

　　圖片三

　　小雞的爸爸是誰？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？

　　圖片四

　　金魚生活在什么地方？

　　2.：我們通過剛才觀察圖片已經知道，夏天開荷花；

　　冬天開梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚生活在水里，小鳥會在天上飛。

　　二、"出錯"引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦？！只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

　　（"聽"說重一點，要自然說出）

　　2.（讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題）

　　怎么啦？我什么地方說錯了嗎?那應該怎么說？

　　三、與幼兒共同討論學習改錯的.方法。

　　教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來說一說。

　　1.課件演示

　　（1）"冬天來了，荷花開了"有問題嗎？那怎么說？

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法？

　　（2）"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"

　　（不語，故作疑問狀，引導幼兒用兩種方法改正）

　　（3）"小鴨在天上飛來飛去"，誰會用兩種方法改正？

　　2.與幼兒討論改錯的正確方法。

　　教師：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法，誰發現了是哪兩種方法？

　　：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。

　　教師：剛才我們改了很多錯句，現在我又要出一些錯句了，看小朋友會不會改正。

　　（1）我吃完飯了剛才

　　有沒有問題？怎么改？

　　（2）小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了

　　對，大雨應該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

　　（3）她難過地哈哈大笑"

　　難過就不會哈哈大笑，開心才會哈哈大笑。

　　教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，

　　還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題？

　　這是我們小朋友經常說的一句話。對，還有只能用一次，

　　有什么有什么有什么，最后一個才用還有。

　　五、：

　　以后，我們在和別人說話時，發現別人說錯了就要幫助別人改正，改正的時候應該面對面的小聲說。

大班教案篇8

　　一、課題的生成：

　　本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。

　　來源一：活動區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

　　課余活動中，發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

　　得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。

　　對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。

　　二、課題的實施：

　　(一)活動重點、難點：

　　1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的`娃娃。

　　(二)活動目標：

　　1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

　　(三)活動準備：

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

　　做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

　　做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

　　(四)活動過程：

　　創設環境，激發興趣：

　　進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發現娃娃的漂亮和不同之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

　　2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

　　提出問題，引導討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　師：

　　(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

　　(2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服?

　　2、引導示范。

　　師：

　　(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看，哪些材料像娃娃的頭發?

　　(2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點?

　　(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?

　　鼓勵獨創，制作娃娃：

　　師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。;小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

　　1、提出要求：

　　(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

　　2、指導要求：

　　(1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

　　(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　(3)啟發幼兒給娃娃取個名字。

　　展示評價：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?

　　2、欣賞同伴的作品，學習評價。

　　師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

　　延伸活動：

　　師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?

　　活動反思：

　　活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

　　這次活動的導入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

　　在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應注重這方面能力的培養，在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創作，不要禁錮孩子的創意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創作出與眾不同的作品。

大班教案篇9

　　【活動目標】練習追逐跑，發展身體的靈活性。

　　【活動準備】進行曲風格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設備

　　【活動過程】

　　1、組織幼兒快速結隊。

　　請幼兒隨音樂在圓圈內四散跑，當音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數目快速去找其他幼兒結對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結對。也可以發出不同的'指令讓幼兒結對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發指令進行游戲。

　　2、學習游戲“好朋友結對子”

　　教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內四散跑，躲避追逐著。當有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲。可以請部分幼兒先示范游戲玩法。

　　3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時避免相互碰撞。

　　如果在活動中出現過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規則；拉手時數1、2、3，數完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復玩數次，幼兒有疲勞感時結束。

　　4、聽音樂做放松活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放松身體各部分，結束活動。

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