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    小班數學教案《方方和圓圓》

    時間:2023-10-25 07:27:51 數學教案

    小班數學教案《方方和圓圓》

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班數學教案《方方和圓圓》,歡迎大家分享。

    小班數學教案《方方和圓圓》

    小班數學教案《方方和圓圓》1

      目標:

      1.能感知正方形。

      2.感知正方形在生活中的應用。

      準備:

      1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

      2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。

      過程:

      1.認識正方形。

      ·出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

      ·請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

      2.游戲:“給大方巾找朋友”。

      ·玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,

      請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

      3.找班上的正方形。

      ·引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

      4.激發回家找正方形的興趣。

      ·向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

      建議:利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。

      評價:能指認正方形的'物品。

      [附)

      親子調查單:我家的正方形

      小朋友家長:您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

      教學反思:

      引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

    小班數學教案《方方和圓圓》2

      教材分析:

      對小班幼兒來說,生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手,引導幼兒感知方形與圓形的基本特征,結合實際生活經驗,找找說說具有這些特征的物品,最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發,層層深入,在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時,也感受數學與生活的關系。

      活動目標:

      1、感知方形與圓形的基本特征。

      2、能根據圖形特征進行分類。

      3、愿意觀察發現圓形和方形的物品,感受數學與生活的聯系。

      4、引發幼兒學習圖形的興趣。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份

      活動過程:

      一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。

      1、圓圓的

      (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

      (2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?

      (3)結合生活經驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。

      2、方方的

      用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

      3、小結:圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

      二、品嘗餅干。

      1、請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

      2、幼兒品嘗與交流。

      三、按特征分類。

      1、由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的.是什么圖形寶寶。

      2、分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。

      四、延伸活動。

      找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

      活動反思:

      通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統計表進行記錄,為了更好的培養幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。

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