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大班語言教案

時間：2023-10-15 13:50:47 語言教案

大班語言教案優秀10篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案優秀10篇

大班語言教案篇1

　　一、活動目標

　　1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節。

　　2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

　　3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。

　　二、活動準備

　　圖片一套

　　三、活動過程

　　（一）、設疑導入

　　今天森林里開起了運動會，所有的'小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　（二）、觀察感知理解圖片并講述

　　1、圖一：感知講述對象，并自由講述

　　師：原來貓兄弟倆在這里啊！

　　（1）提問：貓兄弟長得什么樣子的？

　　它們遇到了什么？

　　（2）集體中講述

　　幼兒個別講述

　　誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

　　結合圖片教師示范性講述

　　白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來

　　2、圖二：感知講述對象，并自由講述

　　師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發生什么事情？（邊出示圖片二）

　　（1）提問：花貓和白貓它們在做什么？

　　小老鼠在做什么？

　　魚它在哪里？

　　（2）集體中講述

　　幼兒個別講述

　　誰愿意來講講這幅圖呢？

　　結合圖片教師示范性講述

　　白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

　　3、圖三：感知講述對象，并自由講述

　　師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）

　　豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”

　　（1）提問：它們在做什么？

　　圖片上還有什么？

　　（2）集體中講述

　　幼兒分組講述

　　請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據動物的特征，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。

　　2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發展有的語言能力。

　　3、培養幼兒樂于助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　動物紙偶、大象胸飾、小紅花

　　活動過程：

　　1、導入部分。

　　出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）

　　咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！

　　大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

　　小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

　　師：小朋友，小螃蟹要干什么？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣？有什么本領？

　　猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作？

　　先想一想再集體講。

　　師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

　　大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的`，你就當個裁剪師吧！

　　小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復述大象的話）

　　2、幼兒自由講述后集體講述。

　　看！還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什么樣？有哪些本領？

　　A、幼兒講述，有目的的傾聽。

　　也可以告訴客人老師。

　　B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

　　現在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？

　　C、請幼兒兩講述。

　　3、游戲環節。

　　小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開的職業介紹所去幫助更多的小動物呢？你們愿意嗎？

　　怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？

　　你們想知道我們說了什么嗎？請仔細聽。

　　師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）

　　4、講評。

　　小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

　　活動反思：

　　《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

大班語言教案篇3

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內容，學習念誦兒歌并能進行兒歌的仿編。

　　2、學習簡單的加法概念。

　　3、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

　　【活動準備】

　　PPT，鞋子價格圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀察畫面，引起幼兒興趣。

　　師：這幅圖上有誰？

　　師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）

　　師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？

　　師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？

　　師：還有幾只腳沒穿鞋？這雙是什么鞋？

　　二、學習兒歌《蜘蛛買鞋》

　　1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師念誦兒歌《蜘蛛買鞋》

　　《蜘蛛買鞋》

　　蜘蛛先生要買鞋，

　　八只腳穿四雙鞋。

　　一雙涼鞋一塊錢，

　　一雙雨鞋兩塊錢，

　　一雙布鞋三塊錢，

　　一雙皮鞋四塊錢，

　　總共花了十塊錢。

　　3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？

　　4、師：蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子？分別是多少錢？

　　5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢呢？你是怎么知道的？

　　6、師：你們說的對不對呢？我們一起來看兒歌《蜘蛛買鞋》

　　7、師：小朋友們真聰明，我們一起來看著圖將兒歌念一遍。

　　8、師：如果老師把圖片藏起來，你們還能念出兒歌嗎？

　　師：剛才是小朋友一起念的現在我來考考女小朋友，請女小朋友來念一念。

　　9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來嗎？

　　師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來念一念兒歌。

　　10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字，你們能念出兒歌嗎？

　　11、如果什么都沒有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來試一試。

　　三、討論并仿編兒歌

　　1、師：蜘蛛先生買了鞋很開心，還有誰也要來買鞋呢？

　　2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會花多少錢？和你身邊的'小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。

　　3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。

　　四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來，帶著幼兒一起念一念。

　　五、小朋友你們還知道有誰會買鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。

大班語言教案篇4

　　【活動目標】

　　1、欣賞各種鞋子，激發幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

　　2、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事。

　　3、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　　2、根據故事內容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

　　3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。

　　4、表演用的頭飾等。

　　【活動過程】

　　一、謎語設疑，導入課題。

　　我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　　二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

　　a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。

　　b、到“鞋子超市”轉一轉后，提問：“你發現了鞋子有什么不同”啟發幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

　　三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發展的情節。

　　a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創編故事結尾）

　　b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

　　四、聽故事錄音，提出問題：

　　a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

　　b、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？

　　五、角色表演，理解故事內容。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據故事發展的情節表演故事。

　　六、用“鞋”字組詞，擴展幼兒的思維。

　　請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　　七、游戲：“為他們選擇合適的.鞋子”

　　a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節特點或職業特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發抖的人、在大雨中奔跑的人。

　　b、其他幼兒根據表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

　　小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

　　【延伸活動】

　　1、請幼兒繼續開展“鞋子超市”的游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

大班語言教案篇5

　 【活動目標】

　　1、理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

　　2、懂得做事要認真、勤勞。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話：春天到了，你發現有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據看圖講故事，并提問：

　（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

　（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

　（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的'樹、草、花變成了什么樣？

　（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

　　教師小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

　（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結，結束教學。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區，讓幼兒繼續表演故事，教師及時指導。

大班語言教案篇6

　　【活動目標】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準備】

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的`不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

　　（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

　　3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　　（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　　（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：

　　（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　　（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　　（3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

　　問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B、老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

　　（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　　（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

　　（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

大班語言教案篇7

　　活動目標

　　1、能正確區分五個福娃，知道他們的名字及特征。

　　2、引導幼兒能大膽表達，發展口語表達能力，培養他們創編詩歌的興趣。

　　3、知道8年舉辦奧運會的城市是北京，為奧運能在舉行而感到自豪。

　　活動準備

　　關于奧運五福娃相關的圖片、背景圖、宣傳片、卡片；音樂磁帶；幼兒每人一幅福娃圖。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　小朋友，我們聊一聊，今年是7年，明年就是？8年將要舉行奧運會，奧運會在哪里舉行呢？

　　在我們的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣？奧運會的吉祥物是什么？有幾個？今天呀，老師帶小朋友一起來認識一下福娃，好嗎？

　　二、認識福娃、了解福娃。

　　1、知道五個福娃的名字及特征（逐一出示福娃圖片、卡片）

　　我們來看看第一個福娃，他身上是什么顏色？頭上這里像什么？他的名字叫貝貝。請個別幼兒說說下面的幾個福娃的名字及特征。

　　貝貝——小魚晶晶——熊貓歡歡——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

　　2、把五個福娃的名字連起來說一說。

　　現在我們把五個福娃的名字連起來說一說，注意只說名字中的一個字就行。（北京歡迎您！）

　　福娃們都是從不同的地方來到北京的，你們想不想知道他們分別來自哪里？也就是說他們的.家各自在什么地方？請欣賞《快樂福娃》。

　　3、游戲：“找家”

　　欣賞完了，老師請看得認真、看得仔細的小朋友來找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景圖）

　　①欣賞福娃的宣傳片。

　　②請個別幼兒找福娃的家。

　　③再次欣賞福娃的宣傳片，進一步了解福娃。

　　過渡：在你們的幫助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高興，謝謝你們！小朋友覺得福娃的家怎樣？好，下面請你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌，好嗎？

　　三、創編詩歌。

　　1、利用圖片，讓幼兒創編詩歌。

　　2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。

　　3、以問答的形式朗誦詩歌。

　　4、為詩歌起名字《福娃的家》。

　　5、教師用打擊樂器伴奏，幼兒拍手朗誦。

　　6、配樂朗誦。

　　活動延伸《為奧運加油！》

大班語言教案篇8

　　【活動目標】

　　1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、學習預測事情的發展，提高預測故事發展的能力。

　　3、體驗故事中相互關心、理解對方，遇到困難想辦法解決困難。

　　【活動準備】

　　ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，激發興趣。

　　一對新人結婚了，他們是誰啊？（鱷魚和長頸鹿）

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1、鱷魚和長頸鹿結婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

　　2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

　　3、他倆決定搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說出搬進它們家的理由。

　　4、搬進鱷魚家。

　　（1）他們搬進誰家呢？（鱷魚家）

　　（2）高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發生什么事？（幼兒猜測）

　　（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）

　　（4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服，你會怎么做？（搬到長頸鹿家去）

　　５、搬進長頸鹿家。

　　（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說出理由。

　　（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉門、感應門、升降衣架）

　　６、想辦法解決困難。

　　（1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法，決定建造一棟兩人共用的.新房子。他們會設計怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）

　　（2）請小朋友仔細觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

　　三、遷移經驗，結束活動。

　　鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習勇敢面對，互幫互助想辦法解決困難。

大班語言教案篇9

　　活動背景：

　　現在的孩子大都是獨生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨門獨戶；家長重智輕德，關注幼兒智力的發展……），孩子周遍常常圍著一群關愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍點點》是一本繪本，此繪本內容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達愿與藍點點聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執著的追求一種叫“友情” 的愛。此內容非常貼近孩子的現實生活，并且很成功的把孩子內心需求、內心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。另外，此作品很好的把數（大小、距離）、科學（遠大近小）、情感（同類伙伴的友情）及社會性等領域進行了有機的整合。而且，語言優美、精練，畫面在寫實基礎上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說中感受金金、藍點點、青藤之間追求融融童真的過程，體驗友情的魅力。

　　2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達自己的`想法。

　　活動準備：東方娃娃XX年3月綜合版25本

　　活動設計：

　　一、自然狀態下的自主閱讀

　　1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？

　　2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會一起講哪個故事？

　　[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設計了此問題，意在為小朋友提供翻看的時間和空間，在滿足興趣的同時引入主題]

　　3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍點點》，看不明白的地方可以問大家或者老師

　　[教師給幼兒充足的時間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質疑的能力。]

　　二、問題情景中重點畫面的共同閱讀

　　1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍點點距離非常遠？

　　2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會有不同的表情？

　　3、青藤在為稻草人金金傳達友情時一共發生了幾件事？都有哪些事呢？

　　4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創設不同的、引而不發的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細細閱讀畫面，從畫面細節，畫與畫之間的關系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的強烈對比來表現金金和藍點點距離感，四幅長條畫面的類比，表現出青藤的傳達友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長而發生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]

　　三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀

　　[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、活動后的延伸

　　1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機會反復閱讀。

　　2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創設親子閱讀的時間和空間。

　　3、在表演角提供簡單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。

　　活動后的啟示：

　　我們知道幼兒文學最基本的藝術智慧之一，就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍點點》它沒有精巧的修飾，沒有嚴謹的邏輯，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經意的，卻蘊涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節產生不同的感悟與感動；每一次的繪本閱讀，幼兒都會重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內涵，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。