幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友（通用10篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 1
活動(dòng)背景：
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲
觀察重點(diǎn)：
熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的'情緒
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)
2、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、 欣賞討論
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
3、 他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn)
老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件ppt。
2、雪花片積木。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3、提問(wèn)：
①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
②你有好朋友嗎？
③你的朋友是誰(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1、出示圖片一。
師：你看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。
師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片
師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)我們的'好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的'?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己和好朋友的性別。
2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
--小朋友們今天與老師今天家里來(lái)了兩位客人，他們想來(lái)看望小朋友并想和小朋友們做朋友，小朋友們歡迎嗎？我們一最熱烈的掌聲歡迎他們1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
--猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
--小朋友們，你們知道什么是"好朋友"嗎？
小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友：
--老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個(gè)好朋友，看一下老師的好朋友長(zhǎng)的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什么顏色的？）--剛才我介紹了我的好朋友，那么現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴老師，你有沒有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？長(zhǎng)的什么樣兒？是男孩還是女孩？為什么要找他做你的好朋友呢？你們喜歡在一起干什么？他什么地方最棒？
--教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
三、讓幼兒討論，怎樣才會(huì)擁有更多的好朋友？
--好朋友之間還應(yīng)該怎樣？
1.出示小朋友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒討論："XX走路時(shí)不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么做？"2.出示小朋友過(guò)生日的圖片，引導(dǎo)幼兒討論："今天是XX的`生日，如果你是她的好朋友，你會(huì)怎么做？"教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會(huì)越來(lái)越多。
四、游戲：找個(gè)朋友抱一抱。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒游戲。
兒歌：
黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。
兩個(gè)朋友抱一抱。
（三個(gè)朋友抱一抱···）
五、小結(jié)：
--朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 5
課程分析：
自我們出生開始，朋友就成了我們生命中不可或缺的存在。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要朋友也愛交朋友。孩子應(yīng)該怎樣交朋友?如何與朋友相處？我們的故事就從小三班說(shuō)起……
活動(dòng)目標(biāo):
1、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的'友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師:老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。“
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)
課程反思：
孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)好朋友的理解，體會(huì)到了好朋友之間要合作、要互助、要分享，讓幼兒能夠愉快地融入了大家庭，使每一位孩子打開自己，主動(dòng)認(rèn)識(shí)他人，加深了孩子們對(duì)“好朋友”的認(rèn)知，同伴間的友誼將會(huì)在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去……
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 6
目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的`工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，延伸活動(dòng)：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
活動(dòng)反思：
在繪畫的過(guò)程中，有些孩子提問(wèn)道：“老師 我不會(huì)畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說(shuō)，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來(lái)了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來(lái)可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會(huì)亂畫線了。
這節(jié)美術(shù)課可以說(shuō)是比較成功的了，但是在我們?cè)u(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過(guò)程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的?
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……
(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的.外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1、請(qǐng)小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼兒每一帶一張自己的照片。
3、一棵畫好的“好朋友樹”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”。
1、今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，想請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)玩好嗎？
請(qǐng)一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)？
2、教師講解游戲規(guī)則。
教師：被猜出名字的小朋友，你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)）
二、游戲：“我的.朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長(zhǎng)到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
（音樂結(jié)束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。
四、師生共同布置“好朋友樹”。
1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼一起，讓小朋友都知道。
2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受有朋友的快樂，愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的.好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備材料：
玩具數(shù)筐
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
教學(xué)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)《我有好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的好朋友 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五線譜底版、代表七個(gè)音高(do—si)的音符圈。
2、對(duì)七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)音符朋友來(lái)唱歌
T：我們即將畢業(yè)，到了小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認(rèn)識(shí)的有哪幾個(gè)音符朋友?(引導(dǎo)幼兒模唱上行及下行音階)
T：不同的音符手拉手會(huì)變出好聽的句子，我們聽聽它們?cè)趺醋兊模阉鼈冏兊木渥映鰜?lái)。(引導(dǎo)幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)
(二)音符的朋友
T：你有好朋友嗎?每個(gè)音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導(dǎo)幼兒聽辨唱出音名)
T：它的家在哪里?(請(qǐng)幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)
T：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個(gè)就是它最好的朋友，聽聽是誰(shuí)? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導(dǎo)幼兒聽出除mi外的另一個(gè)音)
T：mi的最好朋友是誰(shuí)?(so1)它的家在哪?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找到相應(yīng)的位置)
T：sol是住在mi樓上的最好的.朋友，mi樓下的還有一個(gè)最好的朋友，聽聽它是誰(shuí)?(老師彈三度音程do和mi，引導(dǎo)幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)do)
T：do住在哪里?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找出相應(yīng)位置)
T：每個(gè)音符都有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)住樓上一個(gè)住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)
(三)我的朋友在哪里
1、初步游戲
T：朋友找到了，音符朋友要邀請(qǐng)最要好的朋友做游戲，先聽是哪個(gè)音符找朋友，(老師彈mi引導(dǎo)幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)
T：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應(yīng))
2、再次游戲
T：找到屬于他們自己的朋友，別找錯(cuò)
T：兩個(gè)朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)
附：游戲歌曲曹冰潔詞曲
(師)我是do do do，我的朋友在哪里?(老師手指上方)
(生)我是mi mi mi，你的朋友在這里。
我們一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi
四、操作提示
老師在引導(dǎo)幼兒對(duì)唱的過(guò)程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準(zhǔn)確，每找一個(gè)朋友時(shí)，老師的手勢(shì)要清晰，便于幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，同時(shí)手勢(shì)要置前，預(yù)留給幼兒思考的時(shí)間。開始進(jìn)行對(duì)唱游戲歌曲時(shí)，可以按d。到si的順序依次進(jìn)行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎(chǔ)上從si到do，引導(dǎo)幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平，打亂規(guī)律，任意挑選七個(gè)音符中的音高，根據(jù)老師的手勢(shì)隨機(jī)找出上方或下方的音讓幼兒即時(shí)反應(yīng)。在師生合作的基礎(chǔ)上，還可進(jìn)一步讓同伴合作，分組分別負(fù)責(zé)三度音程中的一個(gè)音，進(jìn)行合唱，體驗(yàn)聲音的和諧。
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