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中班教案

時(shí)間：2023-09-26 08:25:07 中班教案

[優(yōu)秀]中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優(yōu)秀]中班教案

中班教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、熟讀及背誦這首詩。

　　2、理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3、體會春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4、教會學(xué)生吟誦古詩的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　(配樂誦讀)

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 (孟浩然《春曉》)

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)

　　教學(xué)過程：

　　一談話導(dǎo)入

　　1 師：說到雨，你看過怎樣的雨?

　　2 師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3 板書課題及作者。

　　4 請生讀題--師：從題目中你讀出了什么?

　　二讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1 自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2 師配樂范讀

　　3 師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學(xué)習(xí)古人吟詩的方法。有興趣嗎?

　　4 普通話四聲調(diào)-→古詩中的平聲、仄聲-→平長仄短規(guī)律

　　5 生嘗試說第一行詩句的平仄規(guī)律。

　　(出示第一行古詩的平仄規(guī)律)

　　生試讀、指名讀。

　　6 師：相信你們也能讀好整首詩。 (出示整首詩的平仄規(guī)律)

　　師讀前半句的平仄規(guī)律，生讀后半句。

　　師：發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7 生練讀，指名讀，齊讀。

　　8 師：這樣讀詩，有什么感覺?

　　三讀出意境

　　1 師：詩詞言情，詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。拿起你手中的`材料，借助注釋，認(rèn)真讀一讀，想一想。看看你讀出了什么畫面。

　　2 生默讀。

　　3 師生交流。 (隨機(jī)朗讀)

　　(隨機(jī)板書：盼--聽--看--想)

　　4 師：這是一場怎樣的雨?

　　(預(yù)設(shè))春雨細(xì)雨好雨夜雨細(xì)雨

　　5 師：盼了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?

　　生：因雨而喜。

　　6 師："一切景語皆情語也。就讓我們伴著美妙的樂曲，讀出自己的想象，讀出詩人的喜悅之情吧!" (配樂讀)

　　四人詩合一

　　1 師：為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜?

　　2 (補(bǔ)充作者寫作背景資料) 師：你讀到了一個(gè)怎樣的杜甫?

　　3 師：杜甫為什么而喜?

　　生：為民而喜。

　　4 師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀--

　　好一個(gè)憂國憂民的杜甫，面對那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道-- (指導(dǎo)背誦)

　　5 師：此時(shí)你們已是人詩合一了。喜極而至的詩人此時(shí)多半會用吟唱的方式來表達(dá)自己內(nèi)心豐富的情感。讓我們一起靜心聆聽--

　　(播放名家的吟唱一遍)

　　師：莫管它走調(diào)，莫管它不動聽。只要把感情表達(dá)出來，這就是吟詩。孩子們，一起跟隨著杜甫，歌之舞之吧!

　　(連續(xù)播放)

　　五總結(jié)拓展

　　1 談本節(jié)課的收獲。

　　2 布置作業(yè)：

　　嘗試用上今天所學(xué)讀古詩的方法，選擇杜甫的其他作品品讀品讀，走近作者。

中班教案篇2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　健康對于幼兒成長來說是最重要的。天氣冷了,我發(fā)現(xiàn)本班有許多幼兒不愿多穿衣服,導(dǎo)致了感冒，每天帶藥來幼兒園吃的人數(shù)也多了，有些還很怕吃藥，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子知道感冒的有關(guān)知識，促進(jìn)幼兒的健康長成。

　　活動目標(biāo)

　　1．了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

　　2．初步了解一些預(yù)防感冒的方法。

　　3．知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個(gè)勇敢的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解一些預(yù)防感冒的方法。

　　難點(diǎn)：了解感冒的癥狀。

　　活動準(zhǔn)備

　　預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉等等）。

　　活動過程

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

　　園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

　　二、說一說：感冒的癥狀及原因。

　　1．園園怎么了？為什么會感冒？

　　教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

　　2．你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？

　　教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

　　三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

　　討論：園園會到哪里看病？她打針的時(shí)候哭了沒有？小朋友打針的時(shí)候是怎么做的？哪個(gè)來學(xué)學(xué)打針的動作是怎樣的？

　　教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　1．討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？

　　2．看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　五、活動延伸：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動——寶寶醫(yī)院。

　　教學(xué)反思

　　活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的.交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

中班教案篇3

　　活動來源：

　　在區(qū)域游戲時(shí)，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術(shù)活動，讓幼兒自己來設(shè)計(jì)臺布。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解幾種臺布的裝飾特點(diǎn)。

　　2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺布圖案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2.娃娃家小桌子一張。

　　3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1.出示“娃娃”，引出課題。

　　（1）請幼兒為“娃娃家”的`餐桌設(shè)計(jì)一塊漂亮的臺布。

　　（2）欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。

　　2.討論交流設(shè)計(jì)臺布的見解。

　　（1）啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺布。

　　（2）交流孩子的見解。

　　3.幼兒繪畫。

　　（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動手。

　　（2）及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

　　4.展示幼兒的作品。

　　請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計(jì)，說出喜歡的理由。

　　活動反思：

　　雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計(jì)臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價(jià)，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動作來表現(xiàn)歌曲。

　　2、能用自然聲音演唱歌曲，并進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

　　3、喜歡歌曲表演，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、母雞頭飾、沙蛋各四個(gè)、母雞道具一個(gè)，

　　2、各種孵蛋的圖片，

　　3、鴨蛋、鳥蛋各一個(gè)。

　　4、音樂

　　活動重點(diǎn)：

　　能用自然聲音演唱歌曲，大膽地用身體動作來表現(xiàn)歌曲

　　活動難點(diǎn)：

　　合作表演孵蛋游戲

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們聽，這是誰的聲音？”（母雞）“母雞在干什么呢？我們趕快去看看吧！”聽鼓聲入場，圍成半圓坐好。

　　2、師幼問好

　　二、基本部分

　　1、歌曲第一遍（教師扮母雞），感知歌曲旋律。

　　師：我是雞媽媽，聽聽看雞媽媽是怎么孵蛋的？（放音樂）

　　2、歌曲第二遍，進(jìn)一步熟悉歌曲。（教師運(yùn)用道具母雞表演唱，幼兒有節(jié)奏的擺動雙手）。

　　師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù)？（1、2、3、4）

　　3、歌曲第三遍，學(xué)唱歌曲。

　　師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

　　（請幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。）

　　4、歌曲第四遍，嘗試發(fā)明歌表演動作。

　　（1）用不同的.方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。（幼兒發(fā)明拍手、跺腳等動作，幼兒合作發(fā)明拍手、碰屁股等動作。）

　　（2）用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。幼兒發(fā)明坐著、蹲著、轉(zhuǎn)手等動作孵蛋

　　5、歌曲第五遍，進(jìn)行孵蛋游戲。

　　（1）簡單介紹游戲中的角色，請幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個(gè)雞蛋。

　　（2）教師示范，提醒扮演母雞的幼兒在歌詞唱到“孵出（）個(gè)蛋”的時(shí)候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個(gè)動作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來了。

　　（3）分組游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、欣賞兩種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示鴨蛋、鳥蛋）

　　師：你知道它是誰孵的呢？試試把它唱出來。

　　如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；

　　嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。

　　2、出示各種其他蛋的圖片，請幼兒邀請客人老師創(chuàng)編

中班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

　　過程：

　　（一）引入主題。

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？

　　2、對了你們說對了，現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

　　3、你們玩完樂也累了，現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

　　4、教兒歌。

　　5、你們都找到了自己的家，現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　6、教師提問？

　　（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？

　　（2）茂密的樹林是誰的家？

　　（3）綠綠的草地是誰的家？

　　（4）清清的'河水是誰的家？

　　（5）紅紅的花朵是誰的家？

　　（6）美麗的幼兒園是誰的家？

　　7、幼兒看圖分組說。

　　8、幼兒看圖連貫的集體說。

　　（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想：

　　藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家？

　　茂密的樹林還是誰的家？

　　綠綠的草地還是誰的家？

　　清清的河水還是誰的家？

　　紅紅的花朵還是誰的家？

　　美麗的幼兒園還是誰的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　2、學(xué)習(xí)在游戲中自我保護(hù)的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小凳子若干、塑料玩具兩籃。

　　活動過程：

　　1、熱身——小兔律動操。

　　2、以游戲的'口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當(dāng)"蘑菇"。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把"蘑菇"放在前面的空籃子里，排在隊(duì)伍后面，重新玩。

　　3、請兩個(gè)幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進(jìn)跳。保護(hù)好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

　　4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、游戲。知道個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動準(zhǔn)備： 1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。” 教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西） “我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。” 幼兒探索、操作。

　　2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。） “你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？” 教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？” 讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？” 教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的.，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。” “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？” “你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）五、結(jié)束活動。觀摩意見和建議：整個(gè)活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

中班教案篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子在與材料的互動中發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　在一次遠(yuǎn)足活動中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車。”“這是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會不會是超市呀？”………。看來孩子對我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動。

　　三、活動導(dǎo)入：

　　這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的'朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的時(shí)候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。

　　我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧！這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個(gè)快樂的新年嗎？好，讓我們行動起來。

　　四、活動區(qū)設(shè)置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

　　（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

　　2、巧手屋：

　　材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

　　（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

　　3、創(chuàng)意屋：

　　材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

　　4、音樂屋：

　　材料投放：（1）各種小動物所居住的樓房一幢（利用地面）。

　　（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等