大班教案

[熱]大班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步探究發現鯊魚的特征和生活習性。

　　2、初步了解鯊魚的小常識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒和家長共同了解、收集有關大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

　　2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現材料。

　　3、幼兒用書第2冊第9頁。

　　4、掛圖《與鯊魚對話》。

　　5、《美工》第4頁。

　　活動重難點：

　　知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。

　　初步探究發現鯊魚的特征和生活習性。

　　活動過程：

　　一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。

　　1、在活動室內用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關大鯊魚的圖片張貼在里面。

　　2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。

　　二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。

　　1、引導幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。

　　2、觀看有關鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關鯊魚的錄像)，師幼討論大鯊魚的生活習性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。

　　三、合作表現。

　　1、幼兒利用《美工》中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現海底情景。

　　2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

　　活動反思：

　　在主題一開始的'時候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

　　于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動已經達到了它所預設的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質。

　　2、教育孩子進出門時不擠不搶，集體教學時要有次序。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學準備：

　　1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的.表現。

　　2、樂曲《滑滑梯》。

　　教學過程：

　　一、交流教學：

　　幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進的教學室？啟發孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯、進出教學室等。

　　二、欣賞樂曲

　　幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請孩子欣賞并嘗試學著跟唱K曲。

　　三、提問孩子理解歌詞

　　樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的？為何要排好隊，不推也不擠？幼兒教師啟發孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。

　　四、探討：孩子在何時還應留意排好隊？為何？

　　幼兒教師啟發孩子回想哪一些時候容易出現擠撞，例如：進門出門時；上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻，發生意外傷害。

　　幼兒教師總結：大伙兒集體出動、教學時都應排隊，明白禮讓，有次序的教學，從相反的方面說，非常容易出現危險，亦是不禮貌的。

　　滲透方法：

　　在一天教學的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學。

　　爸爸媽媽們工作：

　　請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。

　　教學反思：

　　在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

　　請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　了解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。

　　欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。

　　感受節日里的祝福。

　　活動準備：

　　自制散文詩的播放課件。

　　豐富幼兒有關過新年的嘗試。

　　活動過程：

　　1、談話入題。

　　20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（猴年）

　　你喜歡過新年嘛？為什么？

　　2、欣賞散文。

　　你聽到散文里都說了些什么？

　　是誰給我們送來了那么多禮物？

　　能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？

　　在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？

　　3、學說散文。

　　4、創編散文。

　　附：《新年的鐘聲》

　　新年的鐘聲送來了新的一年，

　　新年的鐘聲送來了春天的信息，

　　新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，

　　新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，

　　新年的'鐘聲里許下了我的愿望，

　　爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

　　老師的笑容是我的笑聲，

　　朋友的高興是我最大的愿望，

　　新年的鐘聲里送來了新年的禮物，

　　我要快快送出去。

　　新年的鐘聲送來了新的一年，新年的鐘聲送來了春天的訊息，新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，新年的鐘聲讓每個人笑開了花。

　　新年的鐘聲里許下了我的愿望：爸爸媽媽的快樂是我的快樂，老師的笑容是我的笑聲，朋友的高興是我最大的愿望。

　　新年的鐘聲里，送來了新年的禮物，我要快快送出去。

大班教案 篇4

　　主要教學目標：

　　1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞

　　2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結構

　　3、幼兒根據自己的作品創編《我的畫》

　　教學準備：

　　若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒

　　第一階段教學：

　　教學目標：

　　1、引導幼兒討論圖畫的內容

　　2、引導幼兒熟悉文字的內容

　　教學過程：

　　第一步：游戲《小手變變變》

　　小朋友，你們看，老師的手會變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續。小朋友猜猜，小手還會變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什么？第二步：閱讀封面

　　莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的`畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

　　第三步；看圖猜測

　　第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

　　第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

　　第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢？（翻到第三頁）畫上有什么？是什么顏色的？有幾匹？

　　第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼兒模仿小鴨子。

　　第五頁：接下來我們應該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）

　　第六頁：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）

　　第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學學小鹿的樣子。（多可愛呀！）

　　第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么？（溫暖、幸福）

　　第九頁：畫面上出現了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）

　　第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？

　　第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什么？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）

　　第四步：大書指讀

　　在幼兒對書的內容有了了解之后，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉轉轉，（指到文字處）進行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。

　　第二階段教學：

　　教學目標：

　　1、復習鞏固上節課所學習的知識

　　2、學習讀本中的量詞

　　教學過程：

　　1、鞏固知識。

　　回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書發給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽。

　　2、量詞的學習。

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優美歡快且重復較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悅。

　　秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”。活動共分六個環節，前一個環節都是后一環節的鋪墊，一環扣一環，層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環節，使幼兒經過思考、創造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。

　　目標：

　　1．感受歌曲優美歡快的旋律，學唱歌曲。

　　2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。

　　3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悅之情。

　　準備：

　　1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。

　　2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。

　　過程：

　　一、交流回憶有關秋天豐收的經驗

　　師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)

　　師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。

　　(析：該環節從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)

　　二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞

　　1．引導幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

　　師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的`手勢引導幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)

　　2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)

　　師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?

　　師：爸爸挑著扁擔運果實，扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

　　師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)

　　(析：該環節借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲優美歡快的旋律。感知歌詞

　　師：今天，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)

　　師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

　　師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。

　　(析：優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)

　　四、自主梳理、熟悉歌詞

　　1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

　　師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。

　　2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。

　　師：我們已經把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”。看，“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?

　　師：現在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

　　3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

　　師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

　　4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。

　　(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)

　　五、看圖譜學唱歌曲

　　1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。

　　師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)

　　2．教師引導幼兒發現并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。

　　師：你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?

　　3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

　　師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。

　　4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。

　　師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?

　　(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由于有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)

　　六、學習新的唱法

　　1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

　　師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)

　　2．幼兒嘗試與教師合作演唱。

　　3．幼兒分組看指揮進行接唱。

　　(析：在這個環節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現自己的表現能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)

　　延伸活動：

　　教師啟發幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續選用多種不同的方式進行演唱。

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