幼兒園大班數學教案：數雞蛋
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案：數雞蛋，歡迎閱讀與收藏。
活動目的
1、通過情景創設，幼兒能根據大小對形狀明顯不同特征的物體進行分類，初步感知大小標記。
2、幼兒在情境游戲活動中能主動感知大和小的區別，并能將物體進行比較，用語言描述出雞媽媽的蛋是大大的，鳥媽媽的蛋是小小的。
活動準備
1、活動課件。
2、母雞頭飾;雞蛋、鵪鶉蛋、小籃子;母雞、鳥、大、小標記;母雞窩、鳥窩;大、小橘子
3、活動前，幼兒已經學會唱《小小蛋兒把門開》。
活動重點
幼兒在游戲活動中能主動感知大和小的區別，并能將物體進行比較。
活動難點
幼兒知道雞媽媽的蛋是大大的，鳥媽媽的蛋是小小的，并能用語言講述。
活動過程
充分利用情境表演，激發孩子的興趣
1、教師歌表演：《大母雞》。(老師不斷轉換方向)
師：“小朋友們好，我是母雞媽媽，現在我要去下蛋了!”
2、活動由表演自然過渡到課件欣賞上，將孩子的興趣轉移。
(表演結束后)師：“咦，我的蛋寶寶去哪里了呢?我的蛋寶寶呢?嗚!”
借助多媒體綜合教程，發展孩子多通道感知
1、出示情境課件，教師隨畫面提問。
(1)課件展示：雞媽媽找蛋，鳥媽媽找蛋，幼兒觀看。
(2)教師提問：“母雞媽媽和鳥媽媽為什么哭啊”?(蛋寶寶不見了)
(2)師：“那我們小朋友去幫忙找一找。”幼兒自由活動，找蛋，教師一起參與到幼兒的活動中去。
2、引導幼兒初步感知比較大和小。
(1)師：“我們小朋友找到了這么多的蛋!那誰是雞媽媽的蛋，誰是鳥媽媽的蛋呢?”
(2)(課件上講述)教師重復：雞媽媽的蛋寶寶是大大的。(指著大標記)這表示大大的。
(3)鳥媽媽的蛋寶寶是小小的。(指著小標記)這表示小小的`。
(4)游戲《搖一搖》復習鞏固大小感知，帶孩子玩2~3遍，讓孩子一邊說一邊做動作。
3、游戲：“送蛋回家”，幼兒自己動手操作分類。
(1)師：“那大蛋是誰的寶寶呀?小的呢?”(個別回答，集體回答)
(2)(出示兩個托盤，上面有棉絮和稻草，并有雞和鳥、大和小的標記)師：“這是雞媽媽和鳥媽媽的家，那雞媽媽的蛋是?(大大的)鳥媽媽的蛋是?(小小的)我們幫忙把蛋寶寶送回家吧!”
(3)幼兒自由操作。
教師提醒：要輕輕的，小心不能把蛋寶寶弄碎了。”
4、教師評價幼兒操作，用語言和動作鞏固大蛋和小蛋的不同。
(1)師：出示兩個托盤家給幼兒看，分別指向標記問是誰的蛋寶寶?
(2)雞媽媽的蛋是?鳥媽媽呢?用動作表示大大的和小小的，加深孩子印象。
5、歌表演：《小小蛋兒把門開》，互動表演。
(1)師：我們把蛋寶寶送給雞媽媽和鳥媽媽，讓他們趕緊孵蛋寶寶吧!
(2)(欣賞課件)師：那雞媽媽孵的蛋寶寶是?鳥媽媽孵的蛋寶寶是?
(3)歌表演：《小小蛋兒把門開》，可將歌詞更改為“大大蛋兒”和“小小蛋兒”加以區分。
故事、品嘗交流，讓孩子體驗分享謙讓快樂
1、欣賞延伸，擴散思維。
(1)師：“雞媽媽和鳥媽媽非常謝謝我們小朋友，幫它們找到了它們的蛋寶寶，還送了一些小禮物，快謝謝雞媽媽和鳥媽媽。來看看是什么?
(2)師：比比有什么不一樣?(走到幼兒身邊，讓每個幼兒指一指，感知大小。)
2、故事講述，讓孩子知道要分享、謙讓。
師：有個叫孔融的小朋友每次吃水果的時候呢，把大的都給了爺爺奶奶、叔叔阿姨，留給自己的都是小的!孔融真是個好孩子。我們每個孩子都有兩個橘子呢，把你們的橘子送給后面的客人老師一起吃吧!
3、自由品嘗，活動結束。
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