實用的幼兒園大班教案9篇【優】
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規則，體驗語言游戲的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動重點難點：
1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。
2、難點：遵守游戲規則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動準備：
1、物質準備：
自制四季拼圖l游戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。
自制記分牌四個。
自制冠軍隊旗幟。
2、經驗準備：
●活動前收集有關一年四季不同特征的資料。
活動過程：
一、游戲：拼拼樂
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發現了什么？是什么季節？）
2、幼兒自由操作
3、猜季節
4、說說有關于每個季節的特征教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？
5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：
◆春天里哪些花開了？
◆春風吹過，柳條會怎么樣？
◆經過幾場春雨，春筍發生什么變化？
教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
◆哪些昆蟲會發出鳴叫聲？
教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
◆秋天，農民伯伯會做些什么？
◆樹葉會發生什么變化？
教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
◆人們在冬天會做些什么？
教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特征，四個季節不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉盤
1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）
（1）、教師交代游戲的方法：
教師：一年四個季節，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
（2）、幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。
教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。
（3）、進行第一次游戲：由春天組開始
（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由于這是第一次游戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）
（5）、教師小結教師：在第一次的游戲中，老師發現有的.組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。
2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結果進行評分。游戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什么？
（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）
3、第三次游戲（1）、教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）
（2）、幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）
（3）、進行第三次游戲
（4）、幼兒進行評分
三、游戲結束為冠軍隊頒冠軍旗。
活動反思：
《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現四季的特征。
在教學設計時采用了你喜歡哪個季節就先學哪個季節，先讀描寫哪個季節的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內容。本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。
幼兒園大班教案 篇2
【活動意圖】
跳房子是一種傳統的游戲活動，對于六七十年代的人來說，是一種并不陌生的游戲，可是對于現代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動已是現代孩子的`向往，跳房子的游戲，簡單安全。在游戲活動幼兒不僅學會了序數的排列，而且學會了指物點數，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能達到一定的級別，培養了孩子的合作意識，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發展。
【活動目標】
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶外活動的興趣，培養了孩子的合作能力。
【活動準備】
沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形
【活動過程】
幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。
【活動規則】
1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。
游戲一：
幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形格子里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二：
幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
活動延伸：
幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
【活動反思】
本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、主動參與活動有自信心，能發現和了解他人的特點以及自己獨特的地方。
2、能用連貫的語言清楚的進行自我表達。
3、愿意發揮自己的長處，同時知道向他人學習。
重點難點
活動重點：積極參與活動，發現自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點。
活動難點：能在集體面前用連貫的語言清楚的進行自我表達。
活動準備
經驗準備：
1、知道自己的興趣愛好，對自己有初步了解。
2、進行過“自畫像”的活動。
物質準備：
1、幼兒“自畫像”電子照片、手持話筒。
2、“不一樣的我”自畫像專欄、作品展示欄。
活動過程
（一）、游戲法：猜猜他是誰（激發幼兒參與活動的興趣）
1、教師將小朋友們的“自畫像”電子照片在大屏幕上進行隨機滾動，請幼兒數3個數喊“停”照片停在哪張上，請小朋友根據畫像猜猜是誰。
2、請猜的小朋友說說從自畫像哪些地方猜出是xx小朋友。
3、請其他小朋友發表自己的看法，如認為是其他小朋友請說出自己的理由。
4、揭曉答案：出示自畫像小朋友的名字，或請自畫像的主人站起來。
5、再次進行游戲，猜完3幅自畫像后游戲結束。
（二）、談話法：講講我自己（幫助孩子發現自己的優點建立自信心）
1、請小朋友拿出自己的`自畫像，看一看講一講自畫像中的你。
2、給小朋友10分鐘，拿自畫像去找別的小朋友互相講一講。
3、10分鐘后，請小朋友拿著話筒，到前面結合自畫像電子照片給全班小朋友講講自畫像中的你，以及自己的優點和進步。
（三）、談話法：關于“我的優點或興趣”小組討論（進一步體會自己與他人的不同之處）
1、請小朋友6個人自由組合，分成小組每個人介紹自己的優點或興趣，鼓勵幼兒可以通過多種方式進行展示，如：展示自己的繪畫作品，手工作品、舞蹈等。
2、教師注意傾聽每個組的討論內容，引導幼兒清楚大膽的表達。
3、小組討論完后，請幼兒在專欄中選擇一個自己喜歡的地方進行展示。
（四）夸夸好朋友（知道向他人學習，幫助幼兒建立良好積極的人際關系。）
1、引導幼兒發現班里其他小朋友的優點是什么。例如：你的好朋友
2、鼓勵幼兒在全班小朋友面前說一說你的好朋友有哪些優點。
3、請小朋友說一說想向哪個小朋友學習？為什么？
（五）、延伸活動（進一步幫助幼兒建立自信）
1、請幼兒回家后講一講自己的自畫像以及自己的優點和進步。
2、請家長用圖像或文字的形式夸一夸家長眼中幼兒的優點和進步。
3、將家長的話或圖像制成圖書放到語言角進行展示交流。
4、鼓勵幼兒用自己的特長為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務（例如：展開大手拉小手活動，到其他班進行展示等。）
活動總結
根據大班幼兒年齡特點和學習特點，設計了11月主題系列活動下的本次活動，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”在班級中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發展幼兒對自己和他人的積極態度。
《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長是寶貴的教育資源，是幼兒成長環境的重要組成部分。在本次活動中我能夠為幼兒創設機會，引導幼兒學會簡單的評價自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，并獲得積極的情緒體驗。
幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，鼓勵幼兒積極主動的與同伴交往，通過談話，對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感，為幼兒今后步入小學奠定基礎。
幼兒園大班教案 篇4
游戲目標：
1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。
3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
游戲準備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續拍球20下，即可獲得獎品。
2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續跳繩10下，即可獲得獎品。
3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續跳繩20下，即可獲得獎品。
游戲規則：
1、幼兒必須按規定數量完成游戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動反思：
一、教學設計注重學生的自主學習 課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創新的'模仿各種動物的爬行，培養學生的創新精神。
二、教學過程體現學生的自主學習 《攀爬》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創新嘗試練習），如：創想活動這一環節中，教師通過言語啟發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。
三、教師時刻關注學生的自主學習 《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態勢，在模仿各種動物的爬行創想練習中，學生大膽創新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。
四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學中還有待改進的地方是： 1、由于創想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋， 采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽設計、制作陶藝飛毯。
2、激發幼兒對陶藝制作的興趣。
活動準備：
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飛毯。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術。
1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
幼兒回答后教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？
三、介紹陶藝飛毯制作方法。
先選擇一塊紫砂泥，用撮的'方法將泥撮成又有粗又長的長條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息……
這樣的圖案喜歡嗎？
四、幼兒制作飛毯。
1、“那你們想做什么樣的地毯？請幼兒說己想法。
2、交待要求，幼兒操作。
“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵幼兒創作，引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。
五、結束。
完成后放于陶藝角一起展覽。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、運用多種感官在動動、玩玩中感知發現圓形與球體的不同。
2、嘗試用球進行多種滾動游戲，并體驗其樂趣。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
幼兒園大班科學活動教案《球兒轉轉轉》
活動過程：
1、讓幼兒欣賞球操，激發幼兒的活動興趣。
2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：
教師提問：這些玩具滾動時一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發現。
幼兒：皮球能到處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。
教師：請將到處滾動的放在圓形的籃子里，只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。
教師小結：只朝著一個方向滾動的是圓形。
3、看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？
教師小結：從每個方向看都是圓形的，并且能向每個方向滾動的物體，我們叫它球體。
4、找一找，說一說：
請幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。
5、請幼兒自由玩球，進一步探索球的特性。
（1）請幼兒在室內探索球的玩法
（2）、請個別幼兒演示自己的玩法。
6、活動延伸：戶外區玩球，繼續探索球的玩法。
教學反思：
幼兒在兩次探索、分類活動中，自由選擇玩具，同伴間相互交流，在動動、玩玩中發現圓形和球體的'不同。這次活動是在幼兒探究以后，在孩子們的討論中形成的。通過前面的探究操作，幼兒對球體有了自己的感知和理解，在自我表達和同伴的交流中，逐步構建了對球體的知識經驗。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節奏的表現音樂的節奏。
2、通過觀察，學習有節奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】
PPT課件(配套音樂、秋游照片)
【活動過程】
1、欣賞第一段音樂
(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什么?(秋游照片)
這是前段時間我們秋游遠足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的?(停住，保持不動)。是定格不動的，用照相機把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里，仔細聽，這段音樂的什么地方藏了照片?(引導幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師：剛才我們欣賞的是秋游時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)
師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么POSS。你擺的是什么動作?(小鳥在飛，翅膀再張開一點就更好了)。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。
(3)游戲：秋游拍照
師：現在我們要再次遠足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點表現拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機進入游戲拍6次)。
2、欣賞第二段音樂
(1)師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息。看，公園里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點心，這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)
師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：那現在伸出你們的`右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。。”。
你們玩的真棒!我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的?(布)
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽應該在音樂的什么地方出拳?右手準備!(聽音樂玩游戲)
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師：是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)
(5)幼兒分組進行游戲比賽。
師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規則。
你們一共20個小朋友，現在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸掉的小朋友就原地不動。最后誰離中心線越近，就說明他贏得次數越多，他就是小冠軍了!仔細聽音樂，準備比賽。
3、聽完整音樂做游戲。
師：我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠足去嗎?那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發，記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師：今天你們在遠足的路上拍了哪些照片呢?
5、結束活動
師：我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網站上，回家帶著爸爸媽媽一起玩這個游戲吧。
小百科：咔嚓，是擬聲詞。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、探索球的多種玩法，發展動作靈活性和協調性。
2、幼兒愿意參加玩球的活動，增強對寒冷的適應能力。
3、鍛煉幼兒的團結協作能力。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
皮球若干個。
活動過程
1、球寶寶做早操——熱身運動。
（1）教師提問：一星期有幾天？我們一起來做星期球操吧。
（2）幼兒每人拿一個球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動作。
2、設計球的玩法。
（1）教師提出任務：每個星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創編出不同的`玩球方法，并知道怎么玩。
（2）教師每天要關注幼兒創編的情況，對于想不出玩法的幼兒，可以進行啟發，如想一想，身體的哪個部位還可以玩球？還可以幾個人一起玩？
（3）啟發幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。
3、放松活動，教師點評活動的情況。
活動反思
通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標：
1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、通過觀察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大海”的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒已經會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。
三、活動過程：
（一）復習歌曲導入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
——老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
——唱歌曲前兩句時怎么做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
——老師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎么做的？（邀請手勢）
——被邀請到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后繼續游戲）
——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結游戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進河”和“流進江”時邀請一個朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的`好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（可以播放音樂）
師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎么辦？（可以就近迅速換一個朋友邀請）
（三）增加匹配規則，提高游戲的趣味性
1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發現匹配規則：
師：“小溪流”去找“大海”的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢？我這里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才可以拿出來看。現在看一看趙老師是怎么確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）
師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）
（四）創編“障礙”動作，并穿越“障礙進行游戲
1、創編“障礙”動作和穿越“障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎么用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎么過去？（繞，鉆，跳……）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結經驗，并再次進行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲可以根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。
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