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    大班數學教案

    時間:2023-09-12 09:49:28 數學教案

    大班數學教案(集合)

      作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班數學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班數學教案(集合)

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法

      2、 知道量具的長短與測量的結果有關,體驗測量活動帶來的樂趣與成就感

      活動準備:

      測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆

      記錄表

      活動過程:

      一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具

      二、基本過程:

      1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法

      (1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量,引導幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

      (2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的.長度并做好記錄

      (3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結果更準確

      2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導幼兒掌握其中要領

      (1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點,然后移動小木棍從這個點開始繼續測量?

      (2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

      (3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

      (4) 對用不同工具測量出的結果進行比較,引導幼兒發現:量具的長短與測量結果有關:量具越長(或大)測量的次數越少;量具越短(或小)測量的次數越多(自然結束)

      活動延伸:

      借助自然測量工具測量環境中的其他事物

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、復習6以內數的組成,能正確地記錄6以內數的分合形式。

      2、練習5以內的加減運算,能看算式報出答案。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已學過6的組成和5的加減。

      2、幼兒用書。

      活動過程:

      (一)游戲:碰球。

      ——教師:我們學過了6以內的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發呢?

      ——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。

      ——師幼共同玩“碰球”的游戲。

      1、教師出示數字卡片“5”,請幼兒看數字卡片,要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。

      2、游戲2—3遍后,可更換出示數字“6”。“4”,提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。

      (二)游戲:開快樂火車

      ——師友共同玩游戲,鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數,要求既要算得快,又要算的對:嘿嘿,我的火車就要開,幼兒:幾點開?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點開。

      (三)幼兒操作活動。

      ——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。"來;自。屈;老師;教。案;啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字,并說一說分合式。

      ——看算式進行5以內加減運算。

      ——看圖列算式

      ——算式與答案連線。

      (四)活動評價。

      ——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄,其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

      ——展示幼兒的操作材料,表揚畫面整潔、正確的幼兒。

      活動反思:

      新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的`數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此,在數學活動中,我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會,為幼兒營造一種生動活潑,與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境,嘗試通過在日常生活,適時利用和創設數學問題情境,促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔,而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識,引發對數學的興趣。

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、練習8以內的減法算式,學習用算式記錄自己購買物品的過程。

      2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。

      3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

      活動準備:

      經驗準備:幼兒認識過人民幣,有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老板

      物質準備:

      教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標有價格)

      學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單

      活動過程:

      1、小猴子的新鋪子開張了

      (1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們去購物。現在我們一起來看看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)

      (2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?

      (3)指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導。

      2、游戲:買東西

      (1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應的算式。

      (2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的`物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。

      (3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。

      (4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。

      3、幼兒操作

      (1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。

      (2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣東西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。

      4、活動評價。

      活動反思:

      《綱要》指出:幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的,良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用,應充分利用社區資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。

    大班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、認識1元和10元的幣值與數字對應;

      2、幣值的換算;

      3、書記符號與錢幣的對應;

      4、常規培養:養成不亂花錢,懂得儲蓄的好習慣

      5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      活動準備:

      10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

      活動過程:

      (一)引起動機

      1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

      小結:1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。

      2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結:10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

      (二)情境海報討論

      1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)

      2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

      3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

      4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

      5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

      6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

      7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

      (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

      小結:我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經過家長的同意才取出來,要養成不亂花錢的好習慣。

      (三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。

      1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

      2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

      3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應幣值的'錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

      小結:操作中幼兒的情況。

      (四)延伸活動:

      《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數量,幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。

      注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應價格的物品,看誰又快又準確完成任務。

      活動反思:

      本節課學習內容:認識小面值人民幣,使學生認識人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關系,并會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡單的貨幣文化,并知道愛護人民幣。

      本節課的亮點:

      1、呈現主題圖,讓學生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。

      2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,活躍課堂氣氛。

      3、課堂紀律較好,學生積極發言,注意力集中。

      本節課的不足:

      1、學生回答問題時,留給學生充分的思考時間。

      2、讓更多的學生討論、發言,真正參與數學課堂。

      3、讓學生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。

      本節課的教育機智:根據一年級學生的思維特點,通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調動學習積極性。

      本節課的改進之處:上課學生回答問題時,給學生留充分的思考時間,讓更多的學生說一說,調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強,緊扣教學重難點。

      在今后的教學中,亮點繼續保持,改進不足,讓孩子們感受數學學習的樂趣,激發學習興趣。

    大班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉動。

      2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

      2、教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的物體。

      活動過程:

      1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

      教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

      2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

      引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

      3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

      教師小結:球能向各個方向滾動,小結:球體的'外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

      4、找找哪些東西是球體的?

      請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

      5、作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

      6、活動結束。

      活動反思:

      在找找、做做、說說這一環節中,目的是讓幼兒感受到數學就在身邊,在生活中,調動幼兒的生活經驗,同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

      2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。

      活動準備:

      幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張

      活動過程:

      一、帶幼兒進知識宮,激發幼兒的.興趣。

      師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

      二、復習單數和雙數。

      1、通過觀察,繼續感知什么是單數,什么是雙數。

      師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

      幼兒回答,教師歸納。

      2、思考:你們掛著的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?

      3、游戲:抱一抱

      (1) 規則:教師任一出示1—10中的一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數——自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)

      (2) 游戲反復進行,教師不斷變化數字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

      三、變魔術:

      師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現在聽好老師告訴你們怎么變。

      四、開火車游戲,出知識宮。

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1. 通過摸、量、滾、比等活動,認識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

      2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

      3.產生探索的興趣,發展創造能力和思維能力。

      活動準備:

      1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

      2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

      3.關于球體與圓柱體的錄象。

      活動過程:

      1.請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩,哪邊挨地都會滾。

      教師小結:許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩,并向周圍滾動的,這就是球體。

      2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發現了什么。

      3. 教師小結:測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的`方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

      4. 請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩。

      5. 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發生的現象。

      6.教師小結:球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。

      7.請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

      8.觀看球體與圓柱體的錄象。

    大班數學教案 篇8

      【活動目標】

      1、學會整體觀察,能按照路線規則走水果迷宮。

      2、探索不同的路線,并嘗試設計有規律的路線。

      3、體驗迷宮游戲的樂趣,發展思維的靈活性。

      【活動準備】

      迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。

      【活動過程】

      一、創設情境,重溫走迷宮經驗。

      師:水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

      小結:不管什么樣的迷宮,都有進口、出口和一定的路線規則。

      二、幼兒探索,初步感知按路線規則走水果迷宮。

      1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進口,出口、路線規則。

      2、初步嘗試按規則走水果迷宮。

      3、交流走水果迷宮的方法。

      小結:迷宮圖拿到手,先找進口和出口。按照路線規則走,就能順利到出口。

      三、再次操作,進一步探索迷宮不同的.走法。

      1、交代操作要求:根據路線規則,比一比,看誰找到的路線多。

      2、幼兒操作。

      3、交流展示。

      小結:原來在水果迷宮里,同樣的進口和出口,按照同樣的路線規則,可以有不一樣的走法。

      四、拓展思維,嘗試自己設計迷宮路線圖。

      1、提出挑戰——設計路線圖。

      2、幼兒自主設計。

      3、展示、檢查交流。

      4、感受迷宮的結構組成。

      活動延伸:把水果迷宮補充完整,請好朋友走一走我們設計的水果迷宮!

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