《奇妙的玩具聲》幼兒園中班語(yǔ)言教案
導(dǎo)語(yǔ)：有了踏實(shí)的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程，才會(huì)產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。為了讓小朋友更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用符號(hào)記錄各種玩具的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象 玩具卡片人手一份 示范卡片 節(jié)奏卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄象進(jìn)行回憶講述
1)“看看錄象里出現(xiàn)了哪些玩具?他們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?”
2)幼兒泛泛而談，老師進(jìn)行小結(jié)
“不同的玩具發(fā)出的聲音不一樣，有的玩具發(fā)出的聲音長(zhǎng)，有的聲音短，有的聲音輕，有的聲音重，有的快，有的慢。
2、游戲：小小配音師
1)“有些玩具朋友不會(huì)發(fā)聲音，可他們也想發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起做個(gè)配音師，為他們配音吧!”
2)幼兒邊看無(wú)聲錄象邊配音
3)“你們給誰(shuí)配音快，給誰(shuí)配音慢呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同玩具聲音的區(qū)別)
3、講解示范
1)示范的圖片為“手槍”“警車”“機(jī)關(guān)槍”“貓咪”
“王老師這兒有幾張玩具圖，他們的聲音聽(tīng)上去怎樣，我們可以用什么樣線條和符號(hào)把這種聲音記錄下來(lái)。”
2)幼兒說(shuō)出，嘗試畫出，老師分析并小結(jié)不同的表現(xiàn)方式。
4、幼兒操作
1)老師提示操作要求：學(xué)學(xué)圖片上玩具的聲音，想想可以用怎樣的線條和符號(hào)表示，然后記錄在玩具后面的空白處。
2)幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的不同的記錄方法。
5、集體講評(píng)
1)“誰(shuí)愿意介紹一下你的記錄?”“用什么方法記錄的?”“為什么這樣記錄?”
2)師小結(jié)提升：幼兒介紹后師出示相應(yīng)的音符節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒看音符的節(jié)奏邊模仿邊拍出節(jié)奏。
“小音符是一種特殊的'符號(hào)它可以表示玩具聲音的快慢，還可以表示生活中所有聲音的快與慢，以后讓我們?nèi)ふ倚∫舴嗟拿孛芎脝?”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”的主題背景下展開，活動(dòng)具有探索性和操作性，因此深受孩子的喜歡。“小小配音師”的活動(dòng)形式新穎，不僅調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和集中的注意力，而且為下面的探索活動(dòng)埋下了伏筆。老師在此環(huán)節(jié)的小結(jié)也為下文起到了重要鋪墊。從孩子的操作過(guò)程和成果來(lái)看，每位幼兒都盡心于探索和操作之中，他們的記錄方式多種多樣，基本上都與玩具聲音的特點(diǎn)所匹配。這于前面循序漸進(jìn)地共同探索，對(duì)典型范例進(jìn)行分析是分不開的。
活動(dòng)建議：示范講解不要過(guò)細(xì)，要相信孩子給予他們更大的探索和發(fā)現(xiàn)的空間。
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