《廣玉蘭》課文公開課教案
《廣玉蘭》是一篇散文，文筆優美，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。以下是CNFLA 網小編為你整理的教案，歡迎閱讀。
教學目標：
1、學會8個生字，綠線內的4個只識不寫
2、能正確、流利地朗讀課文，并理解由生字組成的詞語孕育滲透襯托生生不息。
3、能找出表達課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。
教學重點：課文的第二段為教學的重點。
教學準備：
1、親自去觀察廣玉蘭。
2、觀察自己喜歡的一種植物。
3、文中的圖片和文字投影。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入
上海是中國的第一大都市，她的市花就是廣玉蘭。究竟是怎樣的魅力使得她能夠成為上海市的市花呢?也許讀了這篇課文，心中就有了答案了。
二、初讀課文
1、這篇課文寫得可美了，不信讀讀看。注意讀準字音，讀通句子。
2、課文中許多都是讓人心動的語句。選擇你喜歡的文字讀給大家聽。希望美麗的文字配上動聽的聲音，能夠給大家美的享受。請學生自己準備。
3、(許多學生會選擇第二、第三自然段)的確這個自然段是寫得最美的，先讀給同桌聽聽，讓同桌給你提提意見。
4、指名讀。請大家評點。
三、學習第六自然段
1、指名讀。作者想贊美廣玉蘭什么?
2、齊讀。
3、像這種在文章結尾，以一句或一段話點明寫作的目的、所要表達的中心的`方法，我們把它稱為篇末揭示中心。
4、我們就要通過學習課文，來發現廣玉蘭的--幽香、純潔和無比旺盛的生命力。
四、學習第一自然段。
1、我們先來聞花香吧!
2、指名讀。
3、再讀讀第一句話。從蕩漾中你感到了什么?
4、指導朗讀。
自由讀，齊讀。
五、學習生字。
1、指導書寫孕。
2、描紅。
第二課時
一、復習第一自然段
1、齊讀第一自然段。
2、下面我們就和作者一起去欣賞這美麗的廣玉蘭吧!
二、學習第二自然段。
1、誰來讀一讀?
2、通過作者的描述，我們可以準確知道廣玉蘭的顏色和質感嗎?讀一讀作者描寫的語句?
3、你覺得作者矛盾嗎?他對這種不能準確描述是一種什么樣的態度?指名再讀重點部分。
4、簡單介紹作者。我想憑作者的學識，想要說明一般花的顏色和質感并不是難事吧!為什么他犯難了?指名再讀重點部分。
5、作者無法用語言來形容的美，這是怎樣的一種美麗。我們通過作者的描寫先來感受一下她的潔凈和高雅。齊讀。
三、學習第三自然段
1、對于顏色和質感來說，作者覺得幾個好詞語是不能概括出來的。可是他的細致觀察還是能夠讓我們走進花朵的。
2、快速地讀第三自然段，找找這一自然段是描寫花朵的什么?
3、形態各異的花朵一定讓你非常著迷吧。趕緊來讀一讀。
4、我們的美術編輯真是不簡單，把各種姿態的花朵都畫出來的。能不能對照著插圖，再讀一讀課文，把你對花朵的情感傾訴出來。
(出示相應的圖片)
5、哪一種形態的花讓你著迷，能不能告訴大家。
6、(指名讀)教師追問：含苞欲放的花--她像什么?;剛綻放的花--小蜜蜂為什么這樣迫不及待?;盛開的花--嬰兒的皮膚最細膩，嬰兒最純潔，看到他的笑臉，你的心情怎樣?;凋謝的花--讀好孕育著新生命的種子，想象一下，也許在來年，在某個角落，一株廣玉蘭苗又茁壯成長起來。不久大家又可以--……
7、
好一個聲聲不息的大家族。家族的成員真不少，你愿意讀哪種形態的花，就放聲朗讀，讀出你的喜愛，讀出她的與眾不同。(班級分層來讀，教師讀第一句和最后一句)8、
齊讀。
9、一起說一說花開的各種形態。接著老師的話說。(集體引背：--
有的--有的--盛開著的廣玉蘭--先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢--遠遠看上去--)
四、學習第四、五自然段
1、讀讀四、五自然段，說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子?
2、結合課后的練習題：畫出課文中表現廣玉蘭旺盛生命力的句子，進行討論并讀一讀，體會句子中的思想感情。
3、齊讀。
五、總結
多美的花，多美的文字，好文章百讀不厭。再讀全文。
六、作業
1、在課文里找出三組意思相近的詞語。
凋謝(凋落)純潔(潔凈)潔白(純潔)
2、摘抄你喜歡的詞語。
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