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    幼兒園大班《我長大了》教案

    時間:2023-07-17 13:43:32 大班教案

    幼兒園大班《我長大了》教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班《我長大了》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班《我長大了》教案

    幼兒園大班《我長大了》教案1

      設計背景

      從中班升入大班,班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導參透在教學活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

      活動目標

      1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

      2、培養幼兒的動手操作能力,發展想象力、創造力。

      3、激發幼兒熱愛生活的情感,懂得關心自己的父母。

      4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

      5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

      重點難點

      教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩,聽大人的話。

      活動準備

      1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

      2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

      3、音樂磁帶、錄音機等。

      活動過程

      1、讓幼兒聽音樂做律動。

      (1)讓幼兒自由觀察教室的環境。

      (2)老師:你在教室發現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

      2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

      (1) 通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?

      (2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

      (3) 觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現在已經是大班的`哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養大,要懂得感謝他們,關心他們。

      3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

      4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合。

      5、相互欣賞和介紹作品,結束活動。

      小結

      (1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領,自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關心他們。

      (2)幼兒聽音樂——《我長大了》

      教學反思

      1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

      2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節,讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

      3、幼兒的積極性調整上還有待提高,幼兒的發言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性,以后應在這方面多加鍛煉和提高。

    幼兒園大班《我長大了》教案2

      活動目標:

      知道家人為自己的成長付出了很多,很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛,并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

      活動準備:

      圖片,繪本,音樂,記錄表

      活動過程:

      一、以圖片導入活動,激發幼兒興趣

      1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

      2、提問:你們從圖片上都看到了些什么,有什么感受和想法,請你說一說。

      3、小結:家人養育我們非常辛苦,現在我們長大了,我們也要愛他們,回報他們,為他們做一些力所能及的事情。

      幼兒討論:我們長大了。

      提問:你今年幾歲了?你覺得你長大了嗎?那你可以做些什么?

      二、欣賞繪本《敬茶》,感受繪本里小朋友對家人的.愛

      幼兒自由討論:除了可以給家人敬茶,我們可以為家人做些什么?

      請幼兒來說一說,自己可以為家人做些什么?鼓勵幼兒多說,但要說得實際,是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)

      三、填寫記錄表

      1、出示記錄表,請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅,不要求幼兒畫得有多好,能形象表達出做的什么事情即可。

      2、播放音樂《感恩的心》,幼兒填寫記錄表。

      四、分享記錄表

      請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下,說說自己能為家長做些什么,鼓勵幼兒大膽分享。

      活動延伸:

      要求幼兒按照自己的記錄表,回家為家人做一些力所能及的事情。

    幼兒園大班《我長大了》教案3

      活動設計背景

      近來幼兒在上大班后常規較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動的關心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

      活動目標

      1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。

      2、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

      3、通過觀看視頻培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

      4、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

      5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      教學重點、難點

      重點:幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

      難點:讓幼兒知道長輩的辛苦,培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

      活動準備

      活動準備: ⑴嬰兒時期的照片(人手一張)

      ⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。 PPT :幼兒圖片

      活動過程

      一、開始部分

      ⑴試用自己小時候的物品,感受自己長大了。(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發現現在與小時候的變化)

      小結:這些是我們小時候的東西。現在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。因為我們長大了。

      二、基本部分

      1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。

      讓幼兒進一步感受自己長大了,能干很多事情了,同時也讓幼兒感受父母養

      育自己的不易,老師教育自己的辛苦。

      2、談話“我長大了,我會……”

      師:小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?

      3、“大帶小活動”

      談話:師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的'談話記錄:

      三、結束部分

      主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

      延伸活動

      家園共育

      致家長的一封信:尊敬的家長::您好!

      我們現在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

      請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。

      感謝您的支持!

      后期對幼兒制作的圖書進行分析,再制定下一階段計劃。

      教學反思

      亮點

      1.目標提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點。

      2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想,在本活動中設計多出師幼,幼幼談話的環節,圍繞談話主題,給幼兒充足的發言權。

      3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現,而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

      不足:

      難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節課,我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

    幼兒園大班《我長大了》教案4

      教材目標:

      1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

      2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

      活動重難點:

      了解成長的過程。

      活動準備:

      畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

      活動過程:

      一、我長大了。

      1、教師和幼兒一起討論長大的話題:誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?現在三年過去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

      2、教師展示幼兒剛入園的照片。

      討論:這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。

      3、引導幼兒表達成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)

      二、探索身體成長的事實。

      1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗,來驗證自己長大的事實:我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛入園時的記錄,我們一起來比較一下。

      2、3-4個幼兒貼墻壁站好,老師將他們入園時的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現在的身高。

      3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結果的。

      三、表達成長的'心情。

      通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

      1、教師講自己小時候的趣事,啟發幼兒談論小時候的趣事。

      2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

      3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什么樣的故事呢?

      四、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大理想。

      老師在像你們這么大的時候,特別想當一名教師,經過我的努力,現在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?要想實現自己的理想,我們從小應該怎么做呢?

      教學反思

      1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

      2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節,讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

      3、幼兒的積極性調整上還有待提高,幼兒的發言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性,以后應在這方面多加鍛煉和提高。

    幼兒園大班《我長大了》教案5

      【活動目標】

      1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。

      2、樂于與同伴交流,分享自己成長的快樂。

      3、讓幼兒體會父母的辛苦,增進親子之情。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      【活動準備】

      1、空間準備:幼兒小時侯照片,衣物及用品,桌椅排放成"同"形位置。

      2、準備:"人的成長過程"圖片。

      3、教具準備:已制作成長樹干,卡片紙,彩筆等美工材料。

      【活動過程】

      一、開始部分:活動開始,以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。

      1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的'衣服,鞋子還有一些用品,請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

      幼兒園大班健康教案:注意飲食衛生

      2、請幼兒看照片展覽。

      3、你發現了什么?告訴老師和小朋友。

      4、互相議論:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多方面進行比較。

      二、基本部分:引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片,幫助幼兒認識自己是怎么樣長大的?

      1、出示圖一觀察:你看到了什么?告訴幼兒,這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒,生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。

      2、出示圖二觀察:你看到什么?小毛頭是誰生的?他最喜歡吃什么?他會自己拿瓶喝奶嗎?小嬰兒很多事都不會,需要成人關心照顧他,誰最關心他?你們也都是媽媽生下來的,請小朋友說說自己那時是什么樣子的?

      3、出示圖三觀察:你看到了什么?他在干什么?誰在幫助他?那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化?(扶著小床走路,會自己拿餅干吃,會把一塊塊的積木搭上去等)。

      4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了,觀察圖四:你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經會走路、會跑、會玩游戲,會自己吃飯等)。

      5、小朋友的變化都離不開誰的照顧?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的,你是怎樣愛爸爸、媽媽的?

      6、請幼兒說說自己的優點,并愿意在集體面前展現自己的優點。

      7、下面我們相互合作來做一個游戲:請小朋友用照片來給人的成長過程排序,表現人是怎樣變化的?

      三、結尾部分:引導幼兒講述以后會長成什么樣兒。

      1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了,小朋友以后還會長,請小朋友談談自己以后會長成什么樣?

      教學反思

      亮點

      1.目標提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點。

      2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想,在本活動中設計多出師幼,幼幼談話的環節,圍繞談話主題,給幼兒充足的發言權。

      3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現,而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

      不足:

      難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節課,我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

      當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。

      2、你們將來都想做些哪些事情,告訴老師和小朋友。

      3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

      4、活動延伸:請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

    幼兒園大班《我長大了》教案6

      活動目的:

      1、享受聽故事的樂趣。

      2、認識自己的成長過程。

      3、能創編動作。

      4、認讀“我長大了。”

      活動準備:嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

      活動過程:

      1、出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。

      2、出示《變變變長大了》,講述故事《衣服變小了》。

      故事:衣服變小了?

      今天放學時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興。回到家,她親手做了一份禮物,準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發現裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發現裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍色的衣服,但當她拿起衣服一看,便說:“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了。”

      3、故事完成后,提問幼兒故事的情節。

      為什么美兒的衣服變得不合身了?

      美兒最后有沒有新衣服參加生日會?

      你會怎樣處理不合身的`衣服?

      4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

      5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。

      6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內容,例如拍攝地點、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區,互相欣賞。

      總結分享:

      活動建議:

      1、結合本活動的進行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進一步增強幼兒長大了的自豪感,如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

      2、可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

      3、創設種植、飼養區,引導幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。

    幼兒園大班《我長大了》教案7

      活動目標:

      1、鞏固表現不同人物的技能。

      2、體驗想像未來帶來的樂趣。

      3、培養幼兒的嘗試精神。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

      活動過程:

      一、聯想談話。

      1、指導語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?

      2、教師指導幼兒展開聯想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖,引起幼兒興趣)

      3、指導要點:在輕松的'氛圍中,通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。

      二、討論要點。

      1、指導語:未來的你發型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?

      2、指導要點:引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環境等角度進行構思。

      三、幼兒繪畫。

      1、突出未來的"我"的主體形象。

      2、大膽選用多種色彩表現合適的背景,涂色均勻。

      3、教師巡回指導,肯定幼兒的獨特表現。

      四、相互交流、欣賞和鼓勵。

      1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

      2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。

      活動反思:

      1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

      2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

      3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

      4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

    幼兒園大班《我長大了》教案8

      活動目標

      1、能明白遵守紀律的重要性,學會控制自己的情緒。

      2、懂得尊重、關心、愛護、體諒他人。

      3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。

      活動過程

      活動一:談話“我長大了”師:小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄:

      在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”

      “要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”

      “少玩玩具,多看書,多學習,還要學會認字。”“愛護花草樹木,愛護動物。”“要保持清潔,不亂扔垃圾。”

      “要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧,認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”

      “幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視,多畫畫,多學習。”“自己吃好飯,不浪費糧食。”

      “要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作,不亂吃東西。”“要講禮貌,會倒茶給客人喝。”

      活動二:統計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長:您好!

      我們現在在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

      請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。

      注:請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持!

      大班級分析:幼兒通過統計活動,能了解家庭的人口。

      活動三:“大帶小活動”談話師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢?

      幼兒的談話記錄:主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。

      教學反思:

      利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

    幼兒園大班《我長大了》教案9

      教材來源:

      在一次常規的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求:應"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……"

      目標定位:根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:

      (1)通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。

      (2)激發幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

      (3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

      (4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      (5)通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。

      根據目標,我把活動重點定位于:感受"我長大了",主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化。活動的難點是:根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀,各領域內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。

      活動準備:

      (1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。

      (2)物質準備:"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。

      (3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

      說教法:

      《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:

      1、情景教學法:本次活動通過環境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

      2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像",讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的`輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

      3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

      說學法:

      以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

      1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。"活動中,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發生了興趣。

      2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

      3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

      4、嘗試法:陶行知說過"做中教,做中學,做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領樹",幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

      與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現著"以幼兒發展為本"的理念。

      說教學程序:

      我采用環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

      激發興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂1、激發興趣:"興趣是最好的老師"。活動開始,以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。

    幼兒園大班《我長大了》教案10

      教材來源:

      在一次常規的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求:應"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……"

      目標定位:根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:

      (1)通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。

      (2)激發幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

      (3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

      (4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      (5)通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。

      根據目標,我把活動重點定位于:感受"我長大了",主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化。活動的難點是:根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀,各領域內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。

      活動準備:

      (1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。

      (2)物質準備:"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的`錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。

      (3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

      說教法:

      《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:

      1、情景教學法:本次活動通過環境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

      2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像",讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

      3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

      說學法:

      以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

      1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。"活動中,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發生了興趣。

      2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

      3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

      4、嘗試法:陶行知說過"做中教,做中學,做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領樹",幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

      與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現著"以幼兒發展為本"的理念。

      說教學程序:

      我采用環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

      激發興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂1、激發興趣:"興趣是最好的老師"。活動開始,以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。

      活動反思:

      1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

      2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

      3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

      4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

    幼兒園大班《我長大了》教案11

      活動目標:

      1、喜歡故事,體會對朋友依戀的感情,嘗試說說自己的友情。

      2、樂意幫助尋找"襪子",并仔細解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。

      3、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備:

      ppt課件

      活動過程:

      一、解讀封面、引出活動:

      1、襪子,是一個陪伴的朋友。我給大家帶了一個故事,故事的名字是《永別了襪子》大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?

      二、看書聽賞、引發理解:

      1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?我們來看看這本書,看看這個故事,說這個故事的是這個男孩,這個男孩說我養了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時候它就跟著我了,但是最近我發現它笨頭笨腦的,也不會踢球也不會打牌,我決定扔了它孩子們,每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己,你還記得你小時候有什么玩具嗎?大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?

      2、你的朋友還在嗎?男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達溜達,順便撿點花花草草搭個小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它.樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我我突然想到了一個辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況,我念念不忘我的襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了大家說襪子發生了什么情況呢?

      三、觀察圖示、尋找"襪子"

      1、樹林里的"襪子"在哪兒。于是他在森林里大聲的喊著襪子,但是森林里一點襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發現了四塊草地,襪子到底在哪塊草地上呢?要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的`本身,一會我給大家線索,大家一起幫小孩子找到襪子線索1:襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現在大家一起每四個人分成一組,手拉手坐到一起,用顏色給自己的隊起上名字,回答正確隊來前面拿小雪花,一個雪花一分,看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。有五個小木屋,來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。

      四、找到襪子回家小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請你永遠別離開我!

      五、總結

      這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的,小時候經常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會有很多,小時候你念念不忘的朋友現在還在嗎?

      活動反思:

      考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進來設計了這節語言活動。孩子在傾聽和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標完成度也是可以的。教學活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進行了發散隨后進行自我表達。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導稍有欠缺。以后應該注意這些方面。

    幼兒園大班《我長大了》教案12

      設計意圖:大班下學期,幼兒多數為自己長大了一歲,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;并且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況,我設計了《我長大了》這一語言活動,引導幼兒在理解故事、編故事的過程中,再次熟悉,了解在幼兒園的基本規范。

      活動目標:

      1、引導幼兒認真傾聽故事,并在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

      2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的.觀點,并能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。

      3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做,對做大班小朋友有份自豪感。

      活動難點:幼兒能完整條理的續編故事。

      活動準備:教師自編故事《小猴子上學》

      活動過程:

      一、談話導入課題。

      "小朋友,過了一年你們又長了一歲,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒?"

      二、分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。

      1、講述第一段故事,提問:

      (1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎么樣呢?

      (2)小猴子在家里是怎么做的?

      (3)在小猴子上學的路上發生了什么事?

      小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。

      2、講述第二段故事,提問:

      (1)小猴子為什么會坐立不安?

      (2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

      (3)在院子里活動時還可以干什么?

      小結:在院子里活動時可以盡情的放松,但需要的話應該先喝水小便。

      3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?

      4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?

      三、師幼一同完整地講述故事,提問:

      (1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

      (2)、小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)

      四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學習。

      1、同伴之間相互討論。

      2、個別講述。

      五、活動結束,談話激發幼兒做一名好孩子的愿望。

    幼兒園大班《我長大了》教案13

      【活動目標】

      1、通過活動,知道自己長大了的意義。

      2、有初步的自信念,能夠濃度大膽發言。

      3、情愿通過多種形式呈現自己。

      【活動預備】

      1、學問預備,知道自己的年齡,知道自己又長大了一歲了。

      2、物質預備:上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等,邀請已經畢業的幼兒三到四名。

      【根本教程】

      (一)導入活動

      請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

      (二)關鍵步驟

      1、教師請幼兒說出,現在和以前相比的變化是什么。

      2、鼓舞幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

      3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。

      4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說說自己的變化,請幼兒隨便提問。

      5、教師小結:鼓勵幼兒也像他們一樣自信,英勇。

      (三)完畢活動

      嬉戲:自我介紹。

      在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處,大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜愛的.動作;跑回來拍下一名幼兒的手,嬉戲連續。

      【活動延長】

      1、區域活動

      自我展現區:幼兒可帶來自己在家的保藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建共性展現平臺,幫忙幼兒增加自信,從而更加英勇、自信地面對每天新生活。

      2、其它活動

      家長應支持孩子做有益的事,賜予幼兒樂觀的、確定的、寬松的空間。對于幼兒的提問,準時賜予樂觀的答復和引導,從而使幼兒情愿,并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

    幼兒園大班《我長大了》教案14

      活動目標

      懂得在集體中談話的方式——輪流說話,并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

      能清楚地表達自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

      能在集體中與同伴輪流交流經驗、發表自己的看法。

      活動準備

      請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片,在每張照片下寫上一句文字說明,和幼兒一起將這些照片裝訂成冊,做成一本名為《我的成長》的圖書。

      活動過程

      共同閱讀《我的成長》圖書,引發幼兒對活動的興趣。

      師:小朋友已經長大了,有哪些事以前不會做而現在已經會做了呢?

      以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,引發幼兒自由討論。

      每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導,如遇到不愛說話的幼兒,可鼓勵和啟發其根據別人談話的內容談談自己的想法。

      請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。

      和幼兒一起將大家想出的辦法進行歸類和總結。

      可按自我服務、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進行歸類。

      與幼兒一起總結談話內容。

      在幼兒談話的基礎上,教師鼓勵幼兒:小朋友長大了,很多事情都應比以前做得更好。要主動做一些力所能及的'事,為弟弟妹妹做榜樣。

      活對建議延伸

      1、鼓勵幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達出。

      2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,照顧他們的生活,在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了,體驗成長的喜悅。

      3、個別指導如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發表自己的意見,可鼓勵和啟發他根據別人談話的內容談談自己的想法。

    幼兒園大班《我長大了》教案15

      一.設計思路:

      隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發展,培養幼兒自主性及想象能力,激發幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

      二.活動目標:

      1 通過才藝展示,感知自己長大了。

      2 討論自己長大的原因及自己的生長過程。

      3 激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

      三.活動準備:

      詩歌《我最愛祖國》、各種職業的'圖片

      四.活動進程:

      1復習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。

      教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們為什么能學會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程)

      2才能展示。

      既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

      3 談理想,教師適時出示各種職業的圖片。

      師:我們現在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續長大,你上了小學、中學、大學之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什么呢?(引導幼兒想象,激發幼兒想象創造的積極性,為了更高的目標而努力)

      五.活動延伸:

      讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

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