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    中班教案

    時間:2023-07-12 12:26:40 中班教案

    有關中班教案集合九篇

      作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關中班教案集合九篇

    中班教案 篇1

      活動目標

      1.觀看關于冬天的影片。

      2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

      3.對學生講解冬季來了,注意防寒的事項。

      教學重點、難點

      1. 讓孩子發揮自己的想像力,讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。

      2. 通過了解冬天,讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

      活動過程

      1、引導學生

      引導學生知道現在已經進入冬季,冬季來了有什么變化,讓他們去思考,然后踴躍的回答問題。

      2、播放影片

      通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的,大地和身邊的一些事物發生了什么變化。

      3、大膽繪畫

      讓學生們通過自己的`想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;

      畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

      4、注意事項

      給學生講解冬季來了,應該注意防寒的事項。

    中班教案 篇2

      活動意圖:

      小朋友對于螞蟻非常感興趣,經常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻,因此開展了此次活動。通過兒歌培養孩子們口語表達力,體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結的力量。

      活動目標:

      1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團的結力量。

      2、學習“碰“快快”培養口語表達能力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的.音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

      活動過程:

      一、引題

      1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

      2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

      二、學習兒歌

      幼兒討論

      (1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

      (2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

      (3)聽兒歌。

      聽到了什么?

      你覺得螞蟻的速度怎樣?

      (4)分句學念兒歌做相應動作,豐富詞匯“碰”“快快”。

      喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

      (5)為兒歌取個題目。

      老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣,而且很團結,就叫《螞蟻小小兵》。

      三、表演

      1、分組或單獨表演。

      2、以問答方式表演。

      兒歌:螞蟻小小兵。

      螞蟻小小兵,

      行動聽指揮。

      觸攪碰一下,

      快快排好隊。

      觸角碰兩下,

      快快運米粒。

      觸角碰三下,

      快快翻個身。

      觸角碰四下,

      快快回洞里。

      活動反思:

      活動中孩子們玩的興致很高,玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以游戲的形式進行,從中體會表演的快樂,成功的喜悅,以及團結的力量。

    中班教案 篇3

      活動目標

      知道夏天降溫的常用方法。

      了解部分動物避暑的方法。體驗模仿動物避暑的樂趣。

      培養幼兒對動物避暑的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      (1)太陽頭飾一個

      (2)教師自制的有關動物避暑方法的多媒體課件。

      (3)《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。

      活動過程:

      1、播放夏天的音樂,帶領幼兒進入課堂氣氛。

      2、談話導人。

      引導語:小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開空調、開電風扇、吃西瓜……)引導語:我們人類在夏天的時候有這么多避暑降溫的好方法,那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

      3、觀看課件、傾聽故事,了解動物避暑的好方法。

      了解狗拾怎樣避暑降溫的.。

      教師模仿狗的叫聲,提問:這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

      引導幼兒看課件,了解狗拾怎么避暑降溫的。

      小結:狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發身體的熱量來避暑降溫的。

      啟發幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

      了解大象是怎樣避暑降溫的?

      引導語:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?

      引導幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。

      小結:大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

      啟發幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

      了解兔子是怎樣避暑降溫的。

      引導語:耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,這是什么動物?兔子是通過豎著兩只長耳朵散發熱量來避暑降溫的。

      播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》。引導幼兒了解其他動物避暑的方法。

      提問:故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?

      根據幼兒的回答系統的小結故事中動物的避暑方法。

      游戲"動物避暑"。

      將幼兒進行分組,每組分別代表一種動物組織幼兒游戲:教師頭戴太陽頭飾,游戲開始時,教師站起來時,說"太陽出來了",幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束后,引導幼兒交換,重復游戲。

      活動延伸

      在語言區投放有關動物避暑的圖書、圖片等,讓幼兒通過閱讀繼續了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

      要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽,然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

      活動資料

      誰跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了,小羚羊,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。

      "誰跟我去避暑?"她一面走,一面喊。

      一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來調節體溫,防止中暑,不需要避暑。

      小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。

      "黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊對他說。

      "謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說,"我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調節體溫呀。"小羚羊,走到一棵告別了小黑狗,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。

      "你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了,他說:"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。

      "我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去,回答說,"夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經過,小羚羊喊住他。

      小灰兔擺動著兩只大耳朵說:"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調節體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

    中班教案 篇4

      設計意圖:

      在開展主題活動《開心寶寶》時,我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述能力。

      活動目標:

      1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。

      2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。

      3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。

      4、發展幼兒的觀察比較能力。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。

      2、實物投影儀

      活動過程:

      一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

      師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

      這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

      那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

      二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述

      師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

      聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

      師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

      幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

      請個別幼兒講述

      幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

      幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

      幼C:圓圈圈,變烏龜,烏龜在水里游來又游去。

      ……

      三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

      師: 現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的'圈圈》的故事吧。

      四、 教師簡單小結

      請個別小組講述

      鼓勵小組間相互講述。

      活動反思:

      在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1、關注種子的生長,體會動植物之間相互依存的關系。

      2、大膽選用圖形組合的方法表現動植物的主要特征。

      活動準備:

     1、幼兒種植時的照片。

      2、種子PPT課件。

      3、幼兒水筆、綠色水彩顏料、畫紙上每人一棵小種子。

      活動過程:

      一、回憶種植活

      1、觀賞孩子自己的種植照片。

      小朋友手里小心翼翼地捧著什么東西呢?他們帶著小種子去干什么?

      看,小朋友在干什么?(鏟土,挖泥)為什么要松土呢?

      2、種子種下去之后,就可以變成小苗苗了嗎?(引導幼兒自由的討論,怎樣可以讓小苗苗長大)

      二、幫助想長大的種子

      1、有一棵小小的種子也住在菜園子里,它好想好想長大呀!(教師演示PPT)

      (出示插圖蚯蚓)看,誰來幫助它?(蚯蚓)它長得什么樣子的?

      它對小種子說:“別急別急,我來幫助你長大!!猜猜蚯蚓哥哥怎么幫助種子長大的?(蚯蚓哥哥在泥土里鉆來鉆去,幫助小種子旁邊的土松松土)

      (繼續演示PPT)泥土變松了,小種子噗地一聲鉆了出來,長出了小苗苗。

      2、小苗苗還想長大,誰還會來幫助它呢?(出示小螞蟻)

      螞蟻兄弟也來了,它們是什么樣子的?它們會有什么辦法幫助小種子繼續長大呢?(小螞蟻的家住在泥土里,在地下造了許許多多的窩,使小種子旁邊的.泥土也變軟了,這樣小種子就更加快地長高了。)

      泥土又松又軟,小苗苗伸個懶腰,喲,又向上長高了(教師繼續演示PPT)

      3、小苗苗還想長得更高更大,猜猜看,還會有誰來幫助它呢?

      引導幼兒自由的想像自然界中的各種事物,用各種辦法幫助小種子長大。幼兒說出一個教師就演示一次,讓幼兒看著小苗苗越長越高。(如:小鳥也來幫助它,為小種子唱歌。小蝴蝶也來幫助它,為小種子跳舞。小朋友為小種子澆水。小蝸牛也來了,跟小種子說悄悄話。風姐姐為它吹風。等等)

      小種子說:謝謝大家,我要快快長,長得更高更大。(教師演示完PPT)看,小種子最后長出了什么?變成了一個一個什么?(開花了,結出了蠶豆)

      4、師:這棵小種子最后變出了蠶豆。真高興呀。那么,不一樣的種子結出的果子一樣嗎?其他的小種子長大以后還會變成什么呢?(蘋果樹,香蕉樹,除了樹還有美麗的花。還有青菜、蘿卜等蔬菜)

      三、小種子長大了。

      1、聯系生活經驗,想像種子漸漸長大的美好情景。

      小苗苗在朋友的幫助下,漸漸長大了,還會變成什么呢?

      2、大膽畫出幫助種子的朋友們。

      幼兒自由想像,創造圖像,例如:蝴蝶飛來為她跳舞,蝸牛爬來和它談心,太陽升起來送它溫暖……)

      3、教師參與其中:小朋友來為小苗苗輕輕地澆水:演示水彩渲染的方法表現細心地為小種子澆水的情景。(此時,幼兒不用停下來)

      四、延伸活動:

      將自己的作品,編成故事:一棵想長大的××種子。

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1、認識數字1--3,學習將數字與相應數量的實物匹配。

      2、能按要求參加小組活動,學習自己整理操作材料。

      活動難點:

      認識數字1--3,學習將數字與相應數量的實物匹配。

      活動準備:

      1、動物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數字卡1--3。

      2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數字1--3,小筐,幼兒用書,筆。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察物體的數量。

      (1)師:黑板上有什么?出示動物卡,引導幼兒觀察。

      (2)師:我們一起來數一數,每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

      2、幼兒按序排卡片。

      (1)師:請小朋友按數量多少的`順序給小動物們排排隊,想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。

      (2)師:他是怎么排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。

      (3)師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

      3、認識數字。

      (1)師:今天動物卡片想找數字卡片做朋友,1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1,1是什么樣的?(教師依次小結:1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3,及其代表量。

      (2)師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。

      4、幼兒個別操作。

      (1)師:請小朋友拿出你的動物卡,數數每種動物有幾只,給它們排排隊,然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

      (2) 教師觀察幼兒操作情況,個別指導幼兒。

      (3)師:做好后,請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里,數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

      5、完成幼兒用書。

      (1)幼兒用書完成后,教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

      (2)師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚會自己整理操作材料的幼兒。

    中班教案 篇7

      活動目標:

      1、學習分工合作,共同計劃,設計構造想象中的飛機場,并體驗共同構造的興趣。

      2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。

      3、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

      4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動準備:

      飛機場的候機室(宇宙星積木)。

      活動準備:

      1、對飛機及飛機場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。

      2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

      活動過程:

      一、 談話導入

      1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)

      2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機,真夠累的,要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)

      3、 那我們一起來設計一個飛機場,好嗎?

      4、 瞧!老師已經設計了一個候機室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

      二、 引導分工、合作

      1、 把幼兒討論交流的.情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

      2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)

      三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構

      四、 展示、交流、分享快樂

      1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮!

      2、 請幼兒介紹。

      3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)

      五、 小結

      六、 將來我們的**飛機場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機,看到這么漂亮的飛機場,肯定會問“是誰設計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

      活動反思:

      覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養成良好的思維習慣,學習習慣,課堂教學環境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

    中班教案 篇8

      活動目標

      1.初步知道食物變質的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發展過程。

      2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。

      3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      1.經驗準備

      (1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過幾天后觀察其變化,了解食物變質的原因。

      (2)了解家中的食物是如何保存的。

      (3)觀察小區居民是如何曬菜干、做臘肉的。

      (4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。

      2.物質準備

      (1)幼兒自帶一種食品。

      (2)情景:自選商店。

      (3)標志圖。

      (4)食物保存發展圖片。

      活動過程

      1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

      2.如果食物保存不好會有什么結果?(變質)分析食物變質的原因。

      3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學習正確購買食物的方法。

      4.向同伴說說自己買的'食物是用什么辦法進行保存的。

      5.創設自選商店的情景,請幼兒根據標志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進行分類。

      6.鼓勵幼兒大膽想像,發明更好的方法保存食物。

      7.向幼兒介紹食物保存的發展過程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

      各領域滲透

      健康:變質的食物能吃嗎?

      生活中滲透

      初步了解食物保存的方法,食物變質的原因,以及如何購買食物。

      環境中滲透

      讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

      家庭中滲透

      1.家中的食物是如何保存的。

      2.帶幼兒購物,教幼兒如何購物。

      活動評價。

    中班教案 篇9

      活動目標:

      1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律,學習不同的排序方法。

      2、培養幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關系。

      3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動重點難點:

      活動重點:

      讓幼兒發現、再現物體的排列規律,學習不同的排序方法。

      活動難點:

      培養幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關系。

      活動準備:

      1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍皮球若干。

      2、雪花片若干。

      3、幾何圖片一張。

      活動過程:

      一、活動開始。

      老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗,我們來看看都有什么顏色的.彩旗吧!

      (出示彩旗圖片)

      老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來說一說。

      (幼兒回答)

      老師:小朋友們說的真好,接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢?

      (引導幼兒觀察彩旗的排列順序,并說一說彩旗是怎么排列的。)

      老師:小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎么排?

      (請個別幼兒示范操作。)

      老師:有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

      (出示皮球)

      老師:這些皮球有紅色黃色和藍色,彩旗和小動物都是有規律排隊的,這些皮球可以怎么排呢?

      (幼兒回答)

      二、基本部分。

      老師:小動物們玩的很高興,現在他們要回家了,我們送一串項鏈給它們好嗎?

      (出示畫有幾何圖形的圖紙,引導幼兒發現其中的規律,然后接著把項鏈做完。)

      老師:好了,現在請小朋友來看一看,制作好看的項鏈吧,要看清楚顏色規律哦。

      三、活動結束。

      1、展示幼兒的作業,評價幼兒的作業,請幼兒將項鏈送給小動物。

      2、收拾活動材料。

      老師:在以后的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

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