幼兒園大班社會教案精品15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案1
活動目標(biāo)
1、理解故事，感受長大的一些變化，萌發(fā)對成長的向往和期盼。
2、知道生活中許多事情與身高有關(guān)，個(gè)子高矮各有好處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
掛圖1號，幼兒用書;磁帶。
活動過程
1、導(dǎo)入活動。
有個(gè)小朋友叫彼得，他的個(gè)子沒有媽媽高，于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個(gè)故事，名字叫《99厘米高的彼得》。
2、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
①教師播放故事一遍，幼兒傾聽。播放完后幼兒一起討論。
②師：故事里有誰?
③故事講的是什么事情?
3、出示掛圖，教師分段講述故事，與幼兒討論故事細(xì)節(jié)。
①講述故事第一段。提問：媽媽比彼得高了許多，還有哪些地方比彼得大，比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒仔細(xì)觀察掛圖講述。
②講述故事第二段、第三段。提問：長成大人就不再長個(gè)子了，還有哪些地方會繼續(xù)長呢?(頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒仔細(xì)傾聽并講述。
③講述故事第四、五段。提問交流：彼得覺得長成大人有什么好處?
④講述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大，多高呢?請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，看圖理解并講述。
4、再次傾聽故事，幼兒表達(dá)愿望。
聽故事后，討論：你希望自己能長多高、多大?為什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象和表達(dá))5、與幼兒一起討論，個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說，快一米了。可是，媽媽還是比我高許多，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就連腿和胳膊都比我長。怎么會這樣呢？那是因?yàn)閶寢屢呀?jīng)長成大人啦……”
《99厘米高的`彼得》是一個(gè)繪本故事，根據(jù)故事內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：1.理解故事，感受長大的一些變化，萌發(fā)幼兒對成長的向往和期盼；2.知道生活中的許多事情與身高有關(guān)，個(gè)子高矮各有好處。于是我依據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動：第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，討論：“你覺得個(gè)子高好嗎？為什么？”第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事，了解故事內(nèi)容；第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖，教師分段講述故事；第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事，表達(dá)愿望；最后教師小結(jié)。
但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子并不能對故事完全的了解，在討論個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中，觀察到部分幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，導(dǎo)致幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，不能完整回答教師的問題。這個(gè)現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意孩子的細(xì)微變化，將孩子的積極性調(diào)動起來；在設(shè)計(jì)實(shí)際操作時(shí)，應(yīng)該將生活與幼兒實(shí)際聯(lián)系起來，舉例說明，讓幼兒體會到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得孩子們對故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識，在引導(dǎo)孩子的過程中，孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容，我認(rèn)為以后還是要多教導(dǎo)孩子生活常識，將孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓孩子懂得結(jié)合生活中的實(shí)事，從而幫助孩子更好的理解。
小百科：厘米是一個(gè)長度計(jì)量單位，等于一米的百分之一，英語符號即縮寫為：cm.，1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。
幼兒園大班社會教案2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程：
1、談話活動
（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的'塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）
2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？
3、制作活動
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班社會教案3
教材分析
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛，但對愛的認(rèn)識較片面，并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對他人的愛。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系。”因此，本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人；從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛；體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的；從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。
2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達(dá)對他人的愛。
3.在愛的情感體驗(yàn)中，懂得被愛和愛別人都是幸福快樂的。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》；課件《愛是什么》；音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛；有過擁抱的體驗(yàn)。
活動過程
1.有初步感受愛的體驗(yàn)，充分放松，感受愛的美好。
(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。
提問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ？
(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。
提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的？
小結(jié)：有愛的生活是幸福快樂的，今天，我們一起尋找我們生活中的愛。
2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛
(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛； 提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？
(2)結(jié)合課件“給老人讓座”，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。
提問：你在生活中是怎樣關(guān)心老人的？你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣？
小結(jié)：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當(dāng)你關(guān)心了
別人，別人是快樂的，我們是幸福的。
3.同伴間的愛-----寬容分享是愛
(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。
提問：你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的`？你還和誰這樣親親熱熱的在一起？
小結(jié)：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。
(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快，并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn)；
提問：朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦？
(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。
提問：看完小動物之間的故事，你學(xué)到了什么？小動物之間快樂嗎？他們?yōu)槭裁纯鞓罚磕愀惺苓^這種分享的快樂嗎？
小結(jié)：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??
4.父母對孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛
(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。
提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以？他們不愛他嗎？
(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”，引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴(yán)厲也是一種愛。
提問：你遇到過這樣的愛嗎？你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做？
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進(jìn)步，這種愛需要我們用心體會。
5.社會上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛
出示課件“捐贈希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛，情感升華，懂得人間有大愛。
提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎？圖片上分別是什么內(nèi)容？我們小朋友怎樣為社會奉獻(xiàn)愛心？
小結(jié)：當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，素不相識的人也會奉獻(xiàn)自己的愛心，這是一種大愛。
6.愛心傳遞------讓世界充滿愛
結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達(dá)自己對愛的理解，勇敢的去表達(dá)愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。
小結(jié)：我們是被愛呵護(hù)的，同樣我們每個(gè)人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛，世界就會充滿愛。
活動延伸：鼓勵(lì)幼兒主動幫助需要幫助的人。
幼兒園大班社會教案4
活動目標(biāo)：
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。
3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備材料：請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
活動過程：
一、導(dǎo)入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒有朋友！兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？
師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！
師：好，他們搬動了，真棒！！
師：剛才，一個(gè)人搬得動桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩?zhèn)�《找朋友》的游戲吧！
（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動作，完成歌曲。）
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
活動反思：
每個(gè)人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的.話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。
幼兒園大班社會教案5
活動目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的`年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會教案6
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。
2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合理的行為公約。
3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫材料；鳥巢圖片等。
【活動過程】
一、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對小學(xué)的了解；
師：再過些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎？小學(xué)里都有些什么？或者你希望小學(xué)是怎樣的？
幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門等。
二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能；
師：我們很幸運(yùn)，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來幾張新小學(xué)的照片和大家一起來看看。
1、出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能；
（1）你發(fā)現(xiàn)這個(gè)建筑有什特點(diǎn)？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下）
幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進(jìn)門的地方有幾個(gè)大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時(shí)間，并引出它的名稱“綜合樓”。
（2）為什么叫綜合樓呢？
先幼兒講述，后教師介紹：因?yàn)槔锩嬗须娔X房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。
2、出示教學(xué)樓和體育中心的`照片，觀察講述，了解其特點(diǎn)和功能；
這兩個(gè)建筑又有什么特點(diǎn)呢？有什么用？叫什么名稱？
教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點(diǎn)，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。（出示鳥巢了解）
3、出示新校園的全景照片，觀察了解；
（1）告知孩子這張照片是新的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，請孩子找找綜合樓、教學(xué)樓、體育中心在哪里？教學(xué)樓有幾幢？除了這些還有什么建筑和設(shè)施？（操場、食堂，籃球場等）
（2）你喜歡周圍的環(huán)境嗎？為什么？
三、激發(fā)幼兒愛護(hù)學(xué)校的情感。
1、你看了我們的新學(xué)校，有什么想法嗎？喜歡在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)嗎？
2、學(xué)校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢？
引導(dǎo)幼兒討論，說說自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。
四、活動延伸，設(shè)計(jì)行為公約；
1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，了解它的含義。
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的行為公約呢？
先互相交流，后個(gè)別設(shè)計(jì)，并互相交流。
活動反思
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂啵⒆記]有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班社會教案7
活動目標(biāo)
知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。學(xué)習(xí)避免日常生活中常見意外事故的方法。
活動準(zhǔn)備
師生一起收集生活中危害人們的生命和安全的有關(guān)資料。如趴在陽臺或窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)的交通事故、被動物咬傷、觸電或溺水造成的'死傷等。
活動過程
展示日常生活中有關(guān)意外安全事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情？
教師：為什么會發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情？
教師：怎樣才能避免這些危險(xiǎn)事情的發(fā)生？
小組談話：我們身邊還有哪些危險(xiǎn)，如何預(yù)防這些危險(xiǎn)發(fā)生？
教師：在幼兒園哪些行為是有危險(xiǎn)的，如何預(yù)防？如趴在樓梯扶手上往下滑、上下樓梯不靠右行、在戶外活動時(shí)猛跑、獨(dú)自離開幼兒園、倒著上滑梯或蹲著滑下、用筆尖、剪刀等對著他人等。
教師：外出時(shí)哪些行為是有危險(xiǎn)的，如何預(yù)防？如不遵守交通規(guī)則，坐車時(shí)將頭或手伸出窗外、外出時(shí)隨便亂跑等。
小組活動：設(shè)計(jì)贅告標(biāo)志。
幼兒自選家庭、幼兒園、公共場所，設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，請幼兒講講設(shè)計(jì)的標(biāo)志內(nèi)容、張貼的位置以及提示語。
請幼兒將設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼在幼兒園和家中容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。
活動建議
活動變式可以將本活動分幾次進(jìn)行，如第一次活動為“在幼兒園”，第二次活動為“外出郊游”，第三次活動為“設(shè)計(jì)警告標(biāo)志”。
活動延伸師生一起，創(chuàng)編自我保護(hù)方面的兒歌、故事，表演給全園的小朋友看，提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高安全自護(hù)的意識。
幼兒園大班社會教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展，巧妙解決活動重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。
活動方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。
2.學(xué)會關(guān)注周圍人的`微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動流程】
1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時(shí)候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。
2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。
(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?
小結(jié)：為別人送去快樂的同時(shí)，自己也會得到快樂。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
欣賞故事動畫《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?
(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?
小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!
5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。
6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動反思】
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班社會教案9
設(shè)計(jì)意圖
誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。
繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法，增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1．閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對話和情節(jié)。
2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動過程
1．聲音導(dǎo)入，引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽!是什么聲音寧誰來了?
原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?
評析：聲音導(dǎo)入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣，自然引入活動。
2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問：
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會干什么?(會專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會塞一些東西到袋子里。)
(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會怎樣笑?
評析：引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動幼兒的興趣，再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時(shí)候。)
他會假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘、不會照顧小鳥、他有很多糖……)
他會說什么?(來，給叔叔抱抱。)
評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們會有不同程度的共鳴，也許此時(shí)，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3．通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。
(1)問題拋出，尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽說了這件可怕的事情以后很擔(dān)心，他們決定怎么做?
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié)：看來，胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬，他開始想辦法了。
評析：及時(shí)小結(jié)，表揚(yáng)會動腦筋的胖臉兒，鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí)，遇到問題不畏困難，想辦法解決。
(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。
幫我開傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會拒絕。
(3)發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。
“怪叔叔”還有可能會用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象。)
評析：引發(fā)孩子大膽表達(dá)，交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
(4)繼續(xù)閱讀，升級自我保護(hù)的`辦法。
①可是，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結(jié)：小朋友，看來鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步，鍛煉鍛煉，會有很多好處呢。
②可是，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會聽到，“怪叔叔”就會害怕。
小結(jié)：看來大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評析：告訴孩子們，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，要?jiǎng)幽X筋，用巧辦法保滬自己！
(5)閱讀故事結(jié)尾，討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好，不管做什么事都要在一起。可他們家不住在一起怎么辦?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎么辦呢?
評析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！
4．延伸活動，觀看視頻。
小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!
活動反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
幼兒園大班社會教案10
學(xué)情分析
大班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念，并且能非常流暢地從1數(shù)到30，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合“3·15消費(fèi)者維權(quán)日”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。通過一系列活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，并讓他們通過與其他幼兒的合作、交流，明白食品衛(wèi)生、安全的重要性，學(xué)會在日常生活中保護(hù)自己。同時(shí)讓幼兒明白，如果自己的消費(fèi)權(quán)益受到侵害，要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期方面的常識，學(xué)會保護(hù)自己的健康。
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和語言適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受食品與保質(zhì)期的關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4幅
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可以從1數(shù)到30。
活動過程
1、故事導(dǎo)入，切入主題。
師：小狗汪汪是個(gè)可愛的小家伙，它特別愛喝牛奶，每天都要喝一袋。今天家里沒有牛奶了，小狗汪汪見媽媽忙，就自己去路邊超市買了一袋，可是剛喝了不一會兒，汪汪就開始肚子疼了。小朋友，汪汪為什么肚子疼呀？
幼：牛奶壞了，汪汪拉肚子了。
師：牛奶為什么壞了呢？
幼：時(shí)間長了，牛奶變質(zhì)了。
師：對了，肯定是牛奶壞了，不能喝了。因?yàn)橥敉魶]有查看牛奶的生產(chǎn)日期，不知道是否過了保質(zhì)期。
分析：通過一個(gè)短短的小故事，引出今天的活動重點(diǎn)：食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。這樣的引入直接切入了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、檢驗(yàn)食品的保質(zhì)期
師：今天老師和小朋友一起來看看，這些食品是哪天生產(chǎn)的，有沒有過保質(zhì)期。
（1）出示面包的圖片：生產(chǎn)日期：20xx/04/10；保質(zhì)期：5天。
20xx/04/10是指哪年、哪月、哪天？（20xx年4月10日）
保質(zhì)期是5天，我們該從20xx/04/10的哪個(gè)數(shù)字開始數(shù)呢？怎么數(shù)呀？
（從10日往后數(shù)，數(shù)5天）
為什么從10日數(shù)？（保質(zhì)期是5天，所以從表示“天”的數(shù)字開始數(shù)）
請問這個(gè)是否過期了呢？能不能吃？為什么呢？（沒有過期。從10日往后數(shù)5天，11、12、13、14、15，今天是4月12曰，能吃。）
分析：讓幼兒明白保質(zhì)期是“日”的計(jì)算方法。
（2）出示“汪汪煎卷”的圖片：生產(chǎn)日期：20xx/01/16；保質(zhì)期：9個(gè)月。
分析：讓幼兒探究保質(zhì)期是“月”的計(jì)算方法。
（3）出示綠茶的圖片：生產(chǎn)日期：20xx/02/12；保質(zhì)期：1年。
分析：在教學(xué)過程中讓幼兒明白如何推算保質(zhì)期是“年”的計(jì)算方法。
總結(jié)：食品的保質(zhì)期對我們的健康非常重要，我們在生活中要學(xué)會如何識別食品的保質(zhì)期。
分析：通過多媒體課件，引導(dǎo)幼兒看圖，認(rèn)識生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，學(xué)會借用手指來推算食品是否過期。在這個(gè)活動環(huán)節(jié)里，教師有目的地出示了“5天、9個(gè)月、1年”這樣的數(shù)字，讓幼兒明白有關(guān)日、月、年的計(jì)算方法。
3、自主探索活動
（1）在食品的什么地方可以找到生產(chǎn)日期和保質(zhì)期？（通常印在食品的包裝袋或包裝盒上）
（2）今天小朋友們來做一名檢驗(yàn)員，看看這些食品的生產(chǎn)日期是哪天，保質(zhì)期是多長時(shí)間，有沒有過期。①牛奶；②高樂高；③鴨肫；④銅鑼燒。
分析：讓小朋友檢驗(yàn)食品，討論。
（3）讓小朋友議一議、一說一說，探討一下食品的保質(zhì)期。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索、交流、合作的過程，利用形象的食品包裝，看一看、找一找、算一算、說一說、議一議，將本活動的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、游戲活動：看圖“猜一猜”
（1）猜猜這個(gè)藍(lán)莓派是哪天生產(chǎn)的？保質(zhì)期是幾天？
分析：對猜對的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與教學(xué)活動。
（2）依次分析巧克力、真果粒的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期。
分析：游戲活動是幼兒喜愛的活動，也是幼兒教學(xué)活動的中心。在這個(gè)環(huán)節(jié)安排游戲活動，既符合幼兒學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)，又鞏固、加深了本課活動的重點(diǎn)內(nèi)容，使本課所學(xué)得到反饋。幼兒不僅樂于參與活動，也體驗(yàn)了成功的快樂。
5、擴(kuò)展活動：檢驗(yàn)的常識
（1）提出問題：有些物品不僅要看保質(zhì)期，更要看具體的食品質(zhì)量。如果物品在保質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)問題，也就不能吃了。那么出現(xiàn)了什么問題后就不能吃了呢？（霉變的、變味的'、變顏色的、漲袋的、瓶蓋的安全紐氣壓有響聲的……都要好好地檢驗(yàn)一下）
（2）檢驗(yàn)的方法有哪些呢？（看保質(zhì)期、看顏色、聞味道、按瓶蓋……）
（3）總結(jié)：在不放心食品質(zhì)量的前提下，千萬不可以像小狗汪汪那樣粗心地喝了變質(zhì)的牛奶！我們以后去超市買東西時(shí)，一定要先查看商品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要學(xué)會保護(hù)自己，這樣身體才不會受影響。
分析：擴(kuò)展活動這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，將活動的內(nèi)容提到了另一個(gè)高度，不僅拓展了幼兒的知識面，還關(guān)注了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。
6、延伸活動
（1）聽兒歌《12315》，如果買了過期的或假冒偽劣的商品，我們應(yīng)該怎么辦？（退貨、找商家賠償、拔打消費(fèi)者維權(quán)電話12315）
（2）帶領(lǐng)幼兒合著兒歌的節(jié)拍，邊說兒歌邊去班級的游戲區(qū)域“小小超市”檢查食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
分析：雖然這是一首小小的兒歌，卻是對幼兒知識的提升。在這里設(shè)計(jì)這首兒歌，不僅可以活躍幼兒的活動氣氛，更為幼兒知識的再擴(kuò)展提供了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)機(jī)會，更新了所學(xué)知識，非常符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。
幼兒園大班社會教案11
活動目標(biāo)
1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會說明理由。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過幼小銜接活動，了解小學(xué)半日活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識。
活動過程
一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點(diǎn)。
師：我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園？
師：現(xiàn)在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學(xué)）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。
（1）師：今天我們開一個(gè)小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的`幼兒將自己的畫貼在表格上。
（2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。（教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：今天的辯論會，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節(jié)活動中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。
活動總結(jié)
在這節(jié)活動中，教師準(zhǔn)備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語表達(dá)的機(jī)會。
幼兒園大班社會教案12
活動目標(biāo)
1.初步了解家鄉(xiāng)正陽縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過程。
2.感受正陽縣楊家馓子的食品特點(diǎn)，樂于交流自己對大美正陽美食的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
陜職正陽縣楊保安加馓子的美食風(fēng)味兒，了解楊保安家馓子的制作過程。
活動準(zhǔn)備
1.楊家馓子實(shí)物。
2.楊保安家制作馓子的視頻。
3.適合做馓子的律動音樂。
4.幼兒課前了解一些形容詞。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察楊家馓子，樂于交流正陽縣楊家馓子的食品特點(diǎn)。
1.教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，誰能告訴我這種東西叫什么名字？用什么材料做的？是蒸的還是炸的面點(diǎn)食品？
幼兒：是馓子，用面粉做的，一種油炸的面點(diǎn)食品。
2.教師：我請幾位小朋友品嘗一下馓子，并用詞語來形容它的味道、顏色和形狀。
幼兒：馓子顏色金黃，味道香脆，形狀是彎曲的。
教師：還有其它的形容詞嗎？
幼兒：顏色艷麗，味道香脆好吃，造型美觀。
教師：你們說的挺好的。
3.教師：請小朋友從上往下，從左向右，來觀察圖片，說出你在圖中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒：圖片1是賣馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長輩賣的東西。名字叫：老楊家一根面馓子。
教師：老楊家馓子是祖宗傳下來的還是學(xué)別人的呢，你們說說。
幼兒：可能是祖?zhèn)鞯模菍W(xué)別人。
小結(jié)：今天出示圖片，你們觀察仔細(xì)認(rèn)真，并積極思考、發(fā)言，給你們一個(gè)大大的贊！現(xiàn)在呀，老師把你們說的內(nèi)容，梳理總結(jié)一下。
今天大家觀察，品嘗后了解到，老楊家的馓子是一種油炸面點(diǎn)食品。它顏色艷麗，味道香脆焦酥，造型獨(dú)特。它口感很好吃，但不易多吃。老楊家的馓子是一根面做出來的馓子。因?yàn)闂顜煾得纸袟畋０玻杂腥艘步袟畋０布意套印畋０布意套用胤绞亲鎮(zhèn)飨聛淼模意套硬粌H是正陽家鄉(xiāng)特色名吃之一，還是正陽縣非物質(zhì)文化產(chǎn)品。
教師：這么好吃的馓子，怎么做出來的？
幼兒：用面炸出來的。
教師：真是這樣嗎？老師也不知道，你們想不想知道馓子怎么做出來呀？
幼兒：想。
教師：接下來請你們看一段視頻，你們看完告訴老師，楊家馓子分幾個(gè)步驟做出來的`。
二、先觀看視頻，了解楊家馓子的制作過程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。
第一步：和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。
第二步：搟面。把和好的面，用木棒搟開。
第三步：切面。用碗把面切成粗面條。
第四步：搓面。把粗面條搓成細(xì)面條。
第五步：盤面。把面條一圈圈放油盆里。
第六步：纏面。把面條纏手上許多圈。
第七步：抻面。師，把纏在手上的面抻開。
第八步：炸馓子。把抻開的面用筷子放入油國炸至金黃，撈出來瀝油，放涼即可食用。
教師：到底炸馓子是不是這幾步呢，咱們再來看一遍視頻。
三、幼兒隨音樂學(xué)做馓子。
1.教師：楊家馓子做出來要幾步呀？請你們邊說邊用動作展示出炸馓子的八個(gè)步驟。
幼兒：a和面，b搟面，c切面，d搓面，e盤面，f纏面，g抻面，h炸馓子。
2.教師：這么好吃的馓子與他精細(xì)的做工分不開，你們想不想學(xué)做馓子？
3.師幼配上律動音樂學(xué)做馓子八步的動作。
教師：學(xué)會做馓子的步驟，你們會更感到開心快樂的。跟著老師一起學(xué)做馓子。（三遍）
4.師：今天你們這節(jié)課開心嗎？學(xué)會做馓子了嗎？以后你們學(xué)習(xí)新知識，用快樂心態(tài)來學(xué)習(xí)，既輕松快樂，又容易學(xué)會，是不是？有時(shí)間在家和爸媽一起學(xué)做馓子，嘗嘗自己的手藝吧！
活動總結(jié)
本節(jié)課通過品嘗馓子，使幼兒了解到大美正陽美食系列之一楊保安家馓子，因起獨(dú)特的祖?zhèn)髅胤剑ǔ龅拟套由珴善G麗，造型獨(dú)特，香蕉酥脆，贏得了許多人的喜歡，盛名久傳。通過視頻觀看讓幼兒發(fā)現(xiàn)楊保安家馓子分幾步制作出來的，樂于交流自己發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)美食的情感。
幼兒園大班社會教案13
一、活動目標(biāo)
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。
二、活動準(zhǔn)備
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動過程
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授
（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結(jié)：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的.故事。
（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國，長大報(bào)效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等
活動過程：
一、講講知道的少數(shù)民族
價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。
1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說？）
2、出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志）：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族
3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來）
總結(jié)：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)
價(jià)值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。（把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃，穿，住，運(yùn)動四方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）
②幼兒提問，幼兒解答。
教師：剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）
③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強(qiáng)烈
維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。
舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動
教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動作）
特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國的`最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②幼兒提問，幼兒解答。
③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)（PPT）
教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料
服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有、、、、、、
摔跤：
蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué)）
勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具，它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學(xué)騎馬的動作）
蒙古族是一個(gè)世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時(shí)候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動
3、第三組幼兒代表介紹：藏族
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②幼兒提問，幼兒解答。
③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn)）
西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因?yàn)橛袀�(gè)青藏高原）有“世界屋脊”之稱。
采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。
西藏特產(chǎn)酥油茶
出示哈達(dá)這是什么？為什么哈達(dá)是雪白的？為什么要獻(xiàn)哈達(dá)？學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動作）
藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié)，是這樣獻(xiàn)的，教師演示。
教師：剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的？（蒙古）那今天我們也來體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達(dá)）
三、結(jié)束部分
價(jià)值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣
1、教師：今天我們知道了這3個(gè)民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎？（抽2個(gè)簡單介紹，表揚(yáng)幼兒勇敢）每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。（諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明）
2、小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。
教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！
活動反思：
這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。
幼兒園大班社會教案15
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務(wù)勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時(shí)大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應(yīng)該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個(gè)健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細(xì)節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設(shè)計(jì)了本活動，旨在讓他們體驗(yàn)與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進(jìn)一步感受勞動帶來的無限樂趣。
活動目標(biāo)：
１、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。
２、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
１、活動前幼兒參加野菜活動。
２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。
３、家長幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
４、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物，佐料（幼兒已熟識）
５、涼拌菜的制作錄像
６、預(yù)計(jì)活動需要兩小時(shí)。
７、本活動需要兩個(gè)老師配合完成。
活動過程：
１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動要求
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）
（２）制作野菜菜肴。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時(shí)進(jìn)行活動。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學(xué)習(xí)。教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的`方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點(diǎn)講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽的制作。
３、野菜品嘗會活動。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
４、談?wù)勔安耸称返奈兜溃懻撊藗優(yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動延伸：
１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質(zhì)。
２、讓幼兒向他人講述當(dāng)天的活動經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動后的效果分析：本活動及科學(xué)、生活勞動為一體，是一個(gè)綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個(gè)活動是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習(xí)，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學(xué)會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標(biāo)。
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