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    幼兒園音樂教案

    時間:2023-06-24 20:41:23 音樂教案

    幼兒園音樂教案集合15篇

      作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園音樂教案集合15篇

    幼兒園音樂教案1

      幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會不一樣的快樂,學會唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對幼兒的身心發展都有好處,幼兒參與音樂活動,體驗唱歌的快樂,可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

      1 幼兒園小螺號音樂教案:活動目標

      1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節奏,培養對音樂的節奏感。

      2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。

      3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的'意思。

      2 幼兒園小螺號音樂教案:活動重難點

      重點:

      用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。

      難點:

      準確把握節奏,正確唱出音樂的高低起伏。

      3 幼兒園小螺號音樂教案:活動準備

      1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。

      2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

      3、活動教學PPT課件。

      4 幼兒園小螺號音樂教案:活動過程

      活動導入:

      1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

      2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好)

      初步聽賞歌曲:

      教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

      學習歌曲:

      1、 發聲練習:先讓幼兒進行發聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。

      2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

      例:A第一句老師拍手讀:

      X X XXX

      師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

      B:幼兒模仿老師有節奏地讀。

      生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

      3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節奏。(老師一邊在旁打節奏)

      4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。(第三遍)

      5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節奏,現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍) 6、用動作表現音樂:(律動)

      (1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

      (2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)

      7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍,完整地唱一遍歌曲。

      結束:

      師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

    幼兒園音樂教案2

      活動目標:

      1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。

      2、能友好地與同伴進行協作,共同完成一次演出任務。

      3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      活動準備:

      1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

      2、角色游戲場地“迷你一條街”。

      3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

      活動過程:

      一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。

      1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

      2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

      二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。

      1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

      2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

      3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節奏,體驗音樂會的快樂。

      三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。

      1、教師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

      2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域,營業員們整理各自商鋪里的物品,準備營業。

      3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的`仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

      四、游戲評價環節。

      在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

      教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

      游戲延伸:

      激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

      1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

      2、鼓勵幼兒相互出主意。

      3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

      活動反思:

      《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

    幼兒園音樂教案3

      教學提示:

      通過小朋友的參與,讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺,而是要同時調動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內容.激發小朋友對音樂活動的興趣。

      課堂游戲:忍者龜

      活動目標:

      嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞,并大膽演唱。

      活動準備:

      勾線筆、畫紙人手一份。

      活動過程:

      1.回憶歌曲,導入創編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的.開心的事情編唱到新歌里。

      2.編歌詞。

      小朋友根據旋律畫出自己創編的歌詞。

      教師巡視并指導:了解繪畫內容,幫小朋友按節奏規范、整理歌詞。

      3.集體演唱。看圖完整的演唱小朋友創編的歌詞。

      4.小朋友找朋友共同表演歌曲內容。

      音樂小知識:

      音樂名言

      音樂是心靈的進發。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性,那就是感倩。一一弗德雷里克?柏遼茲

    幼兒園音樂教案4

      一、 活動目標:

      1、 學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。

      2、 嘗試按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

      3、 體驗有節奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰性,并勇于戰勝困難。

      二、 活動準備:

      1、音樂會背景圖一張。

      2、節奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。

      3、各種小動物若干。

      三、 活動過程:

      (一)、幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。

      1、引出課題,集中注意力。

      出示音樂會圖片,森林里要開一場隆重的音樂會,可是那么多小動物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物,智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語,如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

      2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。

      腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動物)在老師的引導下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的`答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

      智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話,你們能不能和他的節奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經把它記下來了,出示節奏譜,你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節奏。

      3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節奏。

      一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫 挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對)。

      (二)、幼兒多種形式學唱歌曲。

      1、教師范唱歌曲一遍。

      小朋友真能干,你們都猜對了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來了,你們聽,智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)

      2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

      原來,謎語也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的,下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。

      腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠,……..小花貓 (這則除了外形, 還有什么不一樣的地方?可以編進喜歡做什么?)

      教師兩次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱。

      3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對唱。

      下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領大),并完整地歌唱問句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進了什么?叫聲)

      教師兩次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱。

      4、幼兒嘗試直接接唱答案。

      教師直接唱出前四句有關動物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。

      例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長長的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。

      幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

      (三)、幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

      1、出示一個小動物,讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞,組成一個完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

      2、 幼兒獨立完成謎語,大家一起猜、接唱。

      (四)、結束

      今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動物請出來,讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?(愿意)!

      (聽音樂集體跳套圈舞。)

    幼兒園音樂教案5

      活動目標

      1、樂于學習演唱歌曲,享受歌唱樂趣。

      2、樂于傾聽豆子掉落時發出的聲音,激發想象力。

      3、能用身體動作表現雨點,發展創造力。

      活動準備

      1、大小不同的豆子,盤子。

      2、歌曲《滴答滴》。

      3、不同的樂器。

      活動過程

      1、導入:出示一支裝滿豆子的盤子,桌上放一個盤子,讓豆子慢慢的掉落在盤子上,請幼兒說說聲音像什么?

      教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。

      2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。

      3、請幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。

      4、再次演唱歌曲,每當唱至“滴答滴”時,請幼兒用身體動作來表示雨點。

      5、活動結束

      活動反思

      幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動作表現雨點。

      在示范唱的時候,教師應該把聲音唱的小些,并且聲音應該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時,演奏的斷奏也可以做下鋪墊。

      幼兒在動作模仿時,動作不太多,但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚,幼兒會更加積極的.區表演與創編。

      幼兒園音樂教案。學習音樂可以培養幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協調,音樂和語言有著非常密切的關系,我們應該要培養幼兒學好音樂。

    幼兒園音樂教案6

      活動目標

      1能愉快地參與活動,體驗韻律活動的快樂。

      2學習按音樂的節拍,一拍一次地做摘蘋果動作。

      3根據生活經驗,按音樂的節拍嘗試替換歌詞,在老師的指導下自編表演動作。

      活動準備

      1 蘋

      活動目標

      1能愉快地參與活動,體驗韻律活動的快樂。

      2學習按音樂的節拍,一拍一次地做摘蘋果動作。

      3根據

      生活經驗,按音樂的節拍嘗試替換歌詞,在老師的指導下自編表演動作。

      活動準備

      1 蘋果樹的墻飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。

      2 音樂磁帶。

      3 已認識過一些水果,會唱歌曲《蘋果》。

      活動過程

      1 設計情境,引起幼兒活動興趣。

      教師:孩子們,媽媽要帶你們到果園里去玩,你們高興嗎?(隨音樂進入活動室。)蘋果園到了。(幼兒圍著蘋果樹坐好。)

      2 幼兒隨錄音復習歌曲《蘋果》。

      3 韻律活動。

      (1) 教師唱第一、二句,請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。

      (2) 教師:媽媽是怎么摘的.?教師表演第一、二兩句摘蘋果動作,幼兒欣賞。

      (3) 教師:孩子們,我們一起聽音樂摘蘋果吧。(幼兒按節拍一拍一次練習摘蘋果動作。)

      (4) 教師唱第三、四句,引導幼兒隨音樂有節奏地自由表演吃蘋果的動作,可發出咂嘴聲。

      4 替換歌詞,進行自編表演動作。

      (1)教師:孩子們,你們還想吃什么水果嗎?(梨子、香蕉等)

      (2)引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如:樹上許多黃梨子,一個一個摘下來。

      (3)聽音樂,幼兒隨教師邊唱歌邊根據歌詞創編動作。

      5 教師:孩子們,你們吃飽了嗎?我們回家吧!(隨音樂出活動室。)

    幼兒園音樂教案7

      教學目標:

      1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,展開關于“月亮船”的積極想象。

      2、幼兒學唱和演奏時,能將內心的感受和想象表現出來。

      教學準備:

      1、鋼琴伴奏

      2、錄音機、錄音磁帶

      3、樂曲圖譜

      4、小樂器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

      教學過程:

      一、欣賞樂曲

      1、請幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對,手牽手,好似乘著小船一般輕輕地搖動。

      2、教師說:“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的.星星、藍藍的天吧。”

      請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

      3、教師提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

      教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

      二、學唱歌曲

      1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

      2、教師提問:小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

      歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

      坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

      3、幼兒學唱歌曲三遍,教師進行指導。

      4、教師播放錄音,邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節奏,引起幼兒的學習興趣。

      5、幼兒自由選擇小樂器,嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

      教師巡回指導,提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,知道聽著音樂演奏,知道歌曲是四三拍的,引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

      6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

      7、活動結束。嚴文瑩

    幼兒園音樂教案8

      教學活動目標:

      感受蒙古族音樂的特點,嘗試,創編蒙古族風格的舞蹈動作,初步學習隨音樂節拍表演。

      通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

      通過肢體律動,感應固定拍。

      活動準備:

      CD光盤圖解。

      活動過程:

      一、引入部分

      老師問:小朋友,你們可見過美麗的大草原么?

      小朋友們發表意見。

      老師小結:在大草原上住著一個少數民族,叫蒙古族。他們喜歡騎馬,喜歡擠奶,喜歡喝奶。現在我們來聽一首,蒙古族音樂,叫草原贊歌。

      二、基本部分:

      1.傾聽音樂,引導幼兒分析樂曲熟悉樂曲

      教師小結:樂曲具有蒙古族草原的風格,粗獷,豪放,朝氣蓬勃

      2.幼兒創編舞蹈的.基本動作

      ⑴學習A段:1、騎馬動作勒馬,揚鞭,馬走,重點練習拉韁壓腕的動作,然后分步跟做。2、幫助幼兒分析動作,觀察圖解,易于幼兒理解和掌握動作。3、幼兒隨音樂舞蹈。

      ⑵學習B段:擠奶動作

      叉腰:教師強調手位拳在前拇指在后

      抖肩:抖肩是難點指導幼兒雙肩要左右交替移動。

      擠奶:幼兒模仿即可學會

      3.幼兒隨音樂練習表演。

      三、結束活動

      教師:今天我們學習了在草原上騎馬,擠奶,玩得真開心嗎?小朋友表現棒極了。回家和爸爸媽媽一起表演好嗎?

    幼兒園音樂教案9

      一、設計思路

      我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現欲望。為了進一步培養他們對音樂,舞蹈的'興趣,我選擇了旋律優美,節奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現代化教育手段,試圖能夠幼兒根據音樂的節奏,用動作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

      二:活動目標:

      1.在舞蹈中培養幼兒的動作協調性,節奏感;培養幼兒根據音樂的性質和內容創編動作的能力。

      2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養幼兒活潑開朗的性格。

      三:重點與難點

      幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點

      四:活動準備:

      1.電視機,攝像機

      2.錄音機,磁帶,鼓

      五:活動過程:

      (一)雙圈集體舞。

      (二)跟著鼓聲有節奏的走,調節小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

      (三)欣賞歌曲

      1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

      2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據歌詞說出歌曲內容。

      3.討論小結:歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?

      (四)師生共同創編舞蹈。

      1.教師示范創編歌曲前面部分。

      2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

      3.根據歌曲內容引導幼兒創編玩泥巴的舞蹈動作。

      4.觀看錄像互相觀看模仿。

      5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創編動作,然后幼兒一起學動作。

      6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

      (五)幼兒表演舞蹈

      1.全體幼兒隨音樂表演。

      2.看錄象,比比誰的動作最美。

      (六)邀請舞

      鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

    幼兒園音樂教案10

      活動目標:

      1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。

      2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。

      3.能創編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

      活動準備:

      1.圖譜一張,歌詞圖片若干。

      2.多媒體課件、歌曲磁帶。

      3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。

      4.幼兒事先有對唱的經驗。

      活動重點:

      能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

      活動難點:

      通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節奏。

      教學過程:

      一.導入活動,激發幼兒的興趣。

      1.出示課件,引導幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)

      2.教師:什么季節到了?(幼兒:夏天到了。)

      二.學唱新歌。

      1.教師有感情的范唱歌曲。

      2.出示相應的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。

      3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

      4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導下學唱歌曲。

      三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

      1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏,感受強弱。

      2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……)

      3.鼓勵幼兒創編動作,大家共同學習。

      活動延伸:

      引導幼兒創編歌詞內容,擴展幼兒的經驗。

      教學反思:

      《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的'歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。

      《小班音樂教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經驗。 活動重點: 能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

    幼兒園音樂教案11

      教育目標

      1、會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。

      2、能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。

      活動準備

      音樂課件及多媒體教室準備。

      活動過程

      1、教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。

      幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

      2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

      3、分辨并表現音樂的快慢。

      教師用鋼琴彈奏出快慢不同的'音樂,模擬風聲,啟發幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

      4、游戲:“秋風和小樹葉”。

      幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

      活動建議

      風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

      活動評價

      1、會用柔和優美的歌聲唱歌。

      2、想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現出多種樹葉飄落的動作。

    幼兒園音樂教案12

      師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?

      (黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)

      幼:大猩猩!

      猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

      猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)

      猩:我們來做個藏五官的.游戲,現在,你們跟著我一起來做:

      小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!

      師:小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?

      (根據幼兒提議進行游戲,藏五官)

      猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。

      (請個別幼兒來指猩猩的五官)

    幼兒園音樂教案13

      活動目標:

      1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

      2、引導幼兒創編動作,邊跟唱邊游戲,培養幼兒相互合作的能力。

      活動準備:

      1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

      2、紙和筆。

      3、音帶。

      活動過程:

      1、律動《魚游》進活動室。

      師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

      2、練聲:和小魚問好。

      師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

      1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

      小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!

      3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。

      (1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

      (2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

      三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

      三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

      4、理解歌詞。

      (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

      師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的'倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

      提問:故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

      (2)完整朗誦歌詞。

      5、學唱歌曲。

      (1)教師示范清唱歌曲。

      師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

      (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

      (3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。

      (4)引導幼兒重點唱準重復部分。

      5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

      6、創編動作。

      (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

      (2)幼兒兩兩結伴,交流自編動作。

      (3)請個別幼兒示范動作。

      (4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

      7、為歌曲伴奏。

      (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優美的意境。

      (2)全體幼兒用樂器齊奏。

      (3)為歌曲取名。

      附歌曲:小魚的夢

      小魚的夢

      1=F 3/4

      3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱

      魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。

      3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱

      天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。

      5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱

      嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲,

      5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱

      輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了

      5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱

      媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——

      5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖

      媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

    幼兒園音樂教案14

      一、花鼓燈舞蹈動作建議

      (蘭花花)l-2小節:雙手蘭花指,胸前曲肘,右靠步,肘部動作為左低右高,頭向右側傾,出右跨。以上動作為一拍一次,左右交替共四次。

      3-4小節:碎步后退,雙手體側繞臂擺動。

      (鼓架子)5-6小節:雙臂胸前曲肘,雙手握拳,拳心向下,夾大臂顫動,左右腿交替上抬,一拍一次,共8次。 .

      7-8小節:雙手叉腰,碎搖頭,同時二位蹲跳,一拍一次,共8次。

      (鼓架子和花鼓娃)9小節:雙臂由體前交叉由下至上,經頭頂上方至體側打開后直立。

      鑼鼓節奏動作建議

      (蘭花花)A、B:雙手曲肘體側握拳,同時碎步原地跑。

      C、D:右弓箭步,左手胸前按掌,右手頭頂托掌,頭部看右手方向。

      頭部動作由內向外轉頭兩次,一拍一次。

      (鼓架子)E、F:雙手曲肘體側握拳,同時碎步原地跑

      C、H:右弓箭步,左手胸前按掌,右手頭頂托掌,頭部看右手方向。

      頭部動作由內向外轉頭兩次,一拍一次。

      比逗部分動作建議

      1-4:雙手叉腰雙腿行進馬步蹲側身跳,一句一次,共4次。

      5:原地雙腿并步跳一次,同時雙手拍腿

      6:做角色動作。(老虎,蟲子,杠子,雞。)

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、跟隨音樂學會玩《花鼓娃》游戲,感受安徽民間藝術《花鼓燈》熱情奔放,剛勁柔美的藝術風格。

      2、學習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節奏,學習使用計數的方法明確鑼鼓點子節奏型重復的次數。

      3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規則,學習協商合作進行比逗游戲,體驗團隊協作意識。

      【活動準備】

      1、《花鼓娃》音樂節選自花鼓燈成品舞《打谷場上》片段。

      2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈,并學會跳《花鼓燈》舞蹈。

      【活動過程】

      1、復習《花鼓燈》的舞蹈。

      (1)請兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動作。

      (2)集體復習跳《花鼓燈》舞蹈。

      2、學習掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

      (l)聽鑼鼓節奏的音樂。

      (2)跟音樂,老師示范唱念鑼鼓節奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

      幼兒學念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

      (3)再次傾聽教師唱念鑼鼓節奏,聽一聽鑼鼓節奏中有幾個“嚨咚鏘”?

      (4)請幼兒一起跟著老師念一念,確認有4個“嚨咚鏘”。

      (5)由慢到快帶領幼兒練習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

      3、示范《花鼓娃》游戲,介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規則。

      (l)兩位教師示范游戲玩法。

      第一遍游戲。(老虎吃雞)

      第二遍游戲。(蟲拱棍子)(幫助幼兒確認,在最后一個“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。)

      (2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規則,提煉游戲角色的基本動作。

      比逗的時候:老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的'都是平局。

      幼兒唱念鑼鼓節奏,逐一變出各角色動作。

      幼兒跟鑼鼓節奏音樂,自選角色變出動作。

      幼兒站起加馬步蹲跳,跟音樂唱念鑼鼓節奏,練習《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。

      4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。

      (1)諸個別幼兒,—對一,嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節奏,進行比逗游戲。

      分成兩隊,女孩一隊叫蘭花花隊,男孩這一隊就叫鼓架子隊。

      (2)集體練習,兩人_組,玩比逗游戲。根據幼兒游戲情況,提出要求后,游戲兩至三次。)

      5、幼兒分成兩隊,完整進行游戲比賽。

      (教師根據幼兒游戲情況,引導幫助幼兒學會協商合作進行比逗游戲。

      (l)個別幼兒嘗試完整游戲。(舞蹈加比逗游戲)

      邀請蘭花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。

      (2)嘗試多人為一隊,完整游戲,體驗團隊協作意識。(游戲3-4遍)

      討論合作比賽方案:學會商量,出一致動作,進行比賽。

      出現情況時,討論制定新的比賽輸贏規則:如果兩隊中,有一隊動作不統一時,宣布動作一致的隊伍獲勝。

      6、小結:

      多人為一隊比賽時,要學會商量合作,意見一致才有可能在比賽中獲勝。

    幼兒園音樂教案15

      【設計意圖】:

      音樂本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉,可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗,通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的。

      【活動目標】:

      1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。

      2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習,熟悉節奏,練習分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

      3、培養節奏感和團結合作的精神。

      【活動準備】:

      1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

      2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

      【活動重點】:

      讓幼兒能夠感受民歌的特點,并能分聲部演奏樂曲。

      【活動過程】:

      (一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室,教師帶幼兒做相應的動作。

      (二)聯系生活,引導幼兒感受生活中的“節奏”。

      1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?

      2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

      3、生活中還有那些聲音是有節奏的`?(切菜、走路、門鈴……)。

      (三)出示節奏譜,讓幼兒練習節奏。

      小狗 X XX ∣X XX ∣

      青蛙 XX XX ∣XX XX

      小貓 X - - -∣X - - -∣

      我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏?

      (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

      1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

      2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

      教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區,好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

      (五)出示樂曲節奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

      1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

      2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節奏動作。

      (六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。

      1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

      2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。

      3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。

      (七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束,請“小小樂隊”退場。

      【活動延伸】:

      將節奏樂譜張貼于表演區,并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續練習。

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