【推薦】大班語言教案范文合集6篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；
2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫助別人的好孩子。
教學(xué)過程：
一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。
二、導(dǎo)入新課。
三、教師講故事。
（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）
四、教學(xué)故事。
1、教學(xué)第一段故事。
a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？
b、講解第一段課文，并提問。
c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演
2、教學(xué)第二段
3、教學(xué)第三段
4、教學(xué)第四段
5、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。
五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。
六、談話。
（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。
說一說：你們平時是怎樣幫助別人的`？）
七、總結(jié)。
這個故事教育我們：
當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該主動去幫助他……
同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。
八、板書設(shè)計：
風(fēng)娃娃幫小熊劃船；
風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏；
風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉；
風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)，感受文學(xué)作品中傳遞的詼諧與幽默。
2、連續(xù)觀察多幅畫面，能恰當(dāng)連貫地表述故事內(nèi)容。
活動準備：
1、各種各樣胡子的圖片，幫助孩子對故事中x胡蘿卜先生的胡子進行想象。
2、PPT課件，小圖書人手一本；多媒體課件；字卡：胡子，胡蘿卜，放風(fēng)箏，近視眼。
活動過程：
一、聊聊不一樣的胡子
1、這里有很多不同造型的胡子，說說它們像什么？
2、我們的爸爸、爺爺、叔叔等成年男性長有胡子，這是非常正常的。可是今天有一位胡蘿卜先生，他也長有胡子。
二、集體閱讀
1、觀看PPT提問：這一段講了什么？
小結(jié)：原來胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。這根被漏刮的胡子，美滋滋地品嘗著果醬，吃飽果醬后的小胡子會怎樣呢？這根不斷變長的`胡子怎樣了。
2、小結(jié)：故事里發(fā)生了許多有趣的事情，誰來連貫地說說看。
三、幼兒自主閱讀小圖書
1、看小書，胡蘿卜先生和他的胡子接著又發(fā)生了什么有趣的事。
2、小結(jié)：胡蘿卜先生的胡子一路走來，一路幫助了有困難的人，它也不再是那根調(diào)皮的貪吃果醬的小胡子了。
3、它和它最親密的主人之間又發(fā)生了什么有趣的事呢？
小結(jié)：原來，它幫助胡蘿卜先生綁住了他的眼鏡，不讓他弄丟。
活動延伸：
看看畫畫：把有趣的環(huán)節(jié)畫下來。老師可以根據(jù)孩子的畫，進行組合，重新編成一本孩子自己的《胡蘿卜先生的胡子》。
大班語言教案 篇3
一、故事導(dǎo)入。
1、請幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個家》，引發(fā)對自己的家及家庭成員的思考。
2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽；我的媽媽像辣椒，她很容易發(fā)脾氣……）
通過形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經(jīng)驗，整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認知。為下一步的討論做好鋪墊。
二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。
1、論題一：爸爸好還是媽媽好？
（1）鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀點。
（2）在討論中，鼓勵幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點，并用自己的理由論證自己的觀點。
引導(dǎo)要點：在不斷的討論和簡評中幫助幼兒進一步認識爸爸媽媽在家庭的'角色定位。
2、論題二：如果可以，你會不會重新選擇爸爸媽媽嗎？
引導(dǎo)要點：在此環(huán)節(jié)，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛，關(guān)注父母對自己的關(guān)愛細節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的畫面。
（3）討論小結(jié)。
爸爸媽媽可能都會有一些缺點，但爸爸媽媽都是世界上最愛我們的人，是無法選擇的，也是永遠不可替代的人。我們要學(xué)會愛我們的爸爸媽媽，感謝爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽，要學(xué)會體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、嘗試理解故事內(nèi)容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，
2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲。
活動重點：
理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；
活動難點：
感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。
活動過程：
1、情景表演
觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。
師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達自己的想法和體驗。
師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？
教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活經(jīng)驗，體驗季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。
師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發(fā)
師：四季各有自己的.好處，我們都很喜歡，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結(jié)束。
活動延伸：
補充故事內(nèi)容
師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。
活動反思：
本次活動我結(jié)合主題和季節(jié)特征進行選材，在整個活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現(xiàn)的機會，充分給予他們交流的機會，經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結(jié)束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當(dāng)然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。
1、活動中的情景性還不夠
活動中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦點。
2、減少預(yù)設(shè)，給孩子更多的空間
活動中，開始是我預(yù)設(shè)的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達，注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個過程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強，在幼兒自主性上我還需要進一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流，我們會更專業(yè)，以上僅僅是我個人對活動的總結(jié)和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動。謝謝！
大班語言教案 篇5
活動目標
1．仔細觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。
2．鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進行想象和講述。
3．通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。
4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點難點
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。
活動準備
1．了解信的基本格式。
2．圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等
活動過程
一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子的家離醫(yī)院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?
二、理解圖片的基本內(nèi)容。
師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
1. 提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)
2. 第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)
3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
3. 讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。
師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)
四、討論并講述。
1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)
2.提問：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)
3. 這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)
結(jié)束語：
師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。
教學(xué)反思
本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。
本次活動是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個活動的，每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話又將情感落實到幼兒心中，每個環(huán)節(jié)的'出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。
環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。運用讓幼兒想辦法的形式，來激發(fā)幼兒參與活動，為信的出現(xiàn)作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進行講述，體現(xiàn)自主表達的理念，是幼兒原有講述經(jīng)驗的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標——想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行講述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達的意思講述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。
3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
活動準備
1、 兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來運動》(一)及相應(yīng)靜電貼
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)身體各個部位的名稱是什么?
如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。
(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌
教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、 邊做動作邊念兒歌
4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼
[附] 兒歌：大家來運動
手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
肩膀聳一聳，手臂來伸展;
手肘抬一抬，臀部撅一撅;
小腿踢一踢，腰部扭一扭;
膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
腳趾動一動，再來個大跳躍。
大家來運動，寶寶更健康!
大家來運動反思：
“寓教于樂，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點。在新課標指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實踐，覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博，課程具有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。特別是低年級強調(diào)游戲性、體驗性的活動。
在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的方式開展美術(shù)活動，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在游戲活動中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗美、評價美。
如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”呢?興趣是每個人學(xué)習(xí)最好的源動力，濃厚的興趣必然會與快樂的體驗相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對低年級小朋友好動的天性，如何讓學(xué)生活動的有張有弛，是我在設(shè)計教學(xué)時思考的重點。
因此，在本課的`教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來做廣播操》MTV盡情舞動，感受運動，激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運動的動作，欣賞運動員精彩的運動姿態(tài)圖片，讓學(xué)生感受運動中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，增強創(chuàng)新意識和能力。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
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