小學一年級音樂教案（兩篇）
一年級音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》
教學目標：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動。
3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力
教學重點、難點：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作
教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
一、律動
學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室。
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發吧.
二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會!..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊?”(生：……..)
師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.
2.播放音樂片段A
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師:你能用動作來表現嗎?
3.播放音樂片段B
師：“仔細聽!這個又是誰來了呢?聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎?
(學生自由想像：大象、老虎、獅子……)
師：“你為什么覺得是這種動物呢?”
(學生：因為音樂很沉重，速度慢……)
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動物都到齊了,我們一起出發去洋娃娃家吧”
學生模仿動物的`動作熟悉歌曲旋律
四、學唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”(播放小熊和洋娃娃跳舞的課件)
師提問(1)你聽到了什么?
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(生：很快樂，很活潑……)
2.用“la””beng”進行模唱旋律
師:讓我們也來學學洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧
師:再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎?”(生：好)(聽唱法學習)(多媒體出示)洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎?”(學生邊看錄像邊演唱歌曲)(多媒體出示)小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢?”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到?”(生：能)
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”(老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍)
五、創編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎?”(生：愿意)
師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學生進行討論并進行練習)
師：“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)
師：“好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!”(老師請一位同學同時進行表演)
六、深化創作
師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生：開心)
師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎?”(生：愿意)
師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”(示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。)(請學生把改好的歌曲演唱一遍)(提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲)
師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢?請你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”(請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚)
師：“好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧!”(學生進行集體表演)
七、小結
師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”
(學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室)
一年級音樂教案《多快樂呀，多幸福》
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.
教學重點： 學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
教學難點：
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.
教具： 課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.
一、走進x藏
1、導入：(直接播放課件)
師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生：……
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
二、入鄉隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)
(一)、聲勢律動
1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)
師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.
師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)
(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》
(出示歌譜)
①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……
師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.
師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.
④生自己唱第二段
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.
⑤男女生交換接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)
師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!
師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)
2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4﹑分組唱歌,吶喊
5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!
四、小結
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