幼兒園大班手工活動教案《花傘》（精選13篇）
導(dǎo)語：為了讓幼兒感受到手工制作的樂趣，提高動手能力。下面是小編為您收集整理的幼兒園大班手工活動教案《花傘》，歡迎閱讀!
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的'花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
活動過程：
1、 觀察“傘的世界”：
“看到這些傘，你有什么感覺：”
“你最喜歡哪一頂小花傘?”
2、討論、演示：
出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：
“看看這些花紋是怎么排隊的?”
學(xué)習(xí)裝飾傘面：
“傘面的邊線在哪里?”
請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：
重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
3、 幼兒制作、表現(xiàn)：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示：
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇2
大班美術(shù)活動：
這是一節(jié)大班美術(shù)活動，在上課一開始老師就用一個有關(guān)花傘的謎語引出本節(jié)課的主題。接著運用多媒體給幼兒看各種各樣的花傘的圖片（要有選擇的給幼兒看）然后讓幼兒選擇自己喜歡的.花傘并說出理由這時候老師在一旁補充，讓幼兒說出這些花傘的特征比如：形狀，顏色和圖案，老師這時拿出一張準(zhǔn)備好的花傘圖片讓幼兒觀察并想辦法怎樣把這頂傘變得立體起來，接著老師要在旁邊操作給幼兒看，然后讓幼兒自己也設(shè)計一把漂亮的花傘，老師在旁邊給予指導(dǎo)（先畫圖案再上色），老師把幼兒畫好的花傘拿出來展示。讓幼兒自己介紹自己的花傘或者是自己喜歡的花傘，有些什么規(guī)律和形狀等，要及時鼓勵幼兒。最后問幼兒怎樣把花傘撐起來（用吸管）老師示范怎樣貼在花傘上。結(jié)尾配上下雨的音樂讓幼兒回教室（課后延伸）。
目標(biāo)：
1：感受畫面的合理，學(xué)會用線條，顏色裝飾。
2：學(xué)會將平面的傘面變成立體的。
3：感受輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，感受創(chuàng)作的快樂。
本節(jié)課選題來源生活貼近幼兒，所以幼兒會了解地更容易，只是本節(jié)課的時間過長了。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇3
活動前言：常言說的好“|六月的天就像是小孩子的臉說變就變”，因此平時出門，家長們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識！
活動目標(biāo)：
·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗幫助別人的快樂，分花傘。
·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。
活動準(zhǔn)備：
PPT，操作板
活動過程： 一、天氣 1、天氣預(yù)報
“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報。你聽過天氣預(yù)報嗎？天氣預(yù)報都會說些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”
（幼兒自由講述，ppt）
小結(jié)：天氣預(yù)報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣，幼兒教案《分花傘（幼兒園活動教案）》。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預(yù)報里聽到些什么呢？”（播放歌曲一段）
2、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣？是哪個氣象預(yù)報圖？”（幼兒回答）
小結(jié)：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。
“那讓我們也來做做天氣預(yù)報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”（歌曲夏天的雷雨）
二、開店 1、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購。”
“我們一起來幫兔先生的`忙，把傘歸類放。”（出示傘）
“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論。”（幼兒討論）
幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。（重點：總結(jié)按什么特征歸類的）
“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。”（幼兒點數(shù)）
小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的方式。
“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎？”
“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎？”
幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點數(shù)。
小結(jié)：教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請幼兒泛講）
小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。
2、傘裝柜
“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）
“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)摚v述）
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇4
活動時間：
xx年5月20日
內(nèi)容與要求：
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。
難點：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果
設(shè)計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的'探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進(jìn)行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計了本次正式活動——，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。
其次，通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
活動準(zhǔn)備：《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆
活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸
活動過程：
一、看看說說
春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。
1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）
2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。
二、想想分分
這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。
2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？
3、誰愿意來試試看？
4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）
5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？
6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。
b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)
三、講講聽聽
提升幼兒經(jīng)驗：
1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）
2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。
四、延伸
今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇5
活動目標(biāo)：
1、會選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。
2、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的傘。
2、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），棉簽，范例：各種傘面。
3、一段輕快的音樂。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請小朋友去參觀參觀。”
2、欣賞傘面。
這就是兔媽媽的花傘超市。花傘真漂亮，你選一把自己喜歡的花傘，也可以和好朋友一起選，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的？去看看別人的傘面是怎樣的？
3、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。
提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的？
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘，我們一起來，用了哪些圖形來打扮？
4、幼兒操作。
師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來設(shè)計一把跟別人不一樣的傘？毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的`顏色，用你喜歡的圖形設(shè)計出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點，不要把顏料弄在身上，也不要把顏料混在一起。
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽擁塞，畫出自己喜歡的傘。
5、幼兒互相欣賞。
師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？”
講評：“你最喜歡哪一張？好在什么地方？”
6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走。
活動反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇6
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;
2、學(xué)習(xí)課文中的6個生字，會正確地讀與寫;
3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;
4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文;
2、理解寫傘花的兩個句子。
教學(xué)難點：
1、理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文插圖的幻燈片;
2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
板書：花
談話：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?
今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。
你能說說“傘花”指的是什么嗎?
(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……)
二、通讀課文
1、自由讀課文
師：老師給你們?nèi)昼姡埻瑢W(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。
2、檢查讀課文
一節(jié)一節(jié)讀(如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請站起來讀。)
3、檢查生字(略)
4、再讀課文
師：下面請同學(xué)們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。
5、品讀句子
師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。
三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個句子
(一)找句子
1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。
2、同學(xué)回答(略)
(二)學(xué)習(xí)第一句
1、幻燈出示，請同學(xué)們自讀，
問：你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?
(地點、數(shù)量、顏色)
2、傘花的顏色只有這些嗎?
從哪里看出還有很多?(省略號)
你想象一下，可能還有哪些顏色?
3、你能用一個詞來概括傘花的顏色嗎?
4、有感情地讀一下這個句子
你覺得傘花怎么樣?
板書：美
出示課文插圖的幻燈片
5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。
(三)學(xué)習(xí)第二句
1、出示第二句，齊讀
2、這一句與第一句有什么相同的?
(數(shù)量、顏色)
3、這一句與第一句有什么不同的?
(地點不同，第二句多了一個“又”)
“又”字說明了什么?
4、有感情讀這一句
(四)初步體會含意
1、齊讀兩句話
你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯(lián)系上下文讀書法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?
下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。
2、學(xué)生表達(dá)，教師點撥。
(學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生。師生情，板書)
3、延伸引導(dǎo)
剛才同學(xué)們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎?我們下節(jié)課再來好好學(xué)習(xí)。
四、生字書寫指導(dǎo)(略)
1、學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字;
2、師生評議，隨機(jī)指導(dǎo)。
五、課堂作業(yè)
1、作業(yè)本第1題，每個生字寫3個;
2、作業(yè)本第2、4題。
板書：
傘花
美
地點數(shù)量顏色
師
生
情
《傘花》第二課時教案設(shè)計
教學(xué)目的：
1能有感情地朗讀課文，能體會課文中“塞”、“撫摸”的含義。
2懂得師生間的感情，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。
3能用“有的……有的……”寫一句
教學(xué)過程：
一、出示圖片，談話。
圖上畫著什么?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽牛花)
這些花美嗎?大自然中的花這么美，這節(jié)課學(xué)習(xí)的傘花比大自然中的花更美。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、輕聲朗讀課文，畫出寫傘花的句子。
2、指名讀寫傘花的句子。
a、出示：
一會兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、……
回家的路上，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的……
b、自由讀上面的.句子。
c、指名讀，齊讀。
3、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話寫什么?
比較：
一會兒，校園里開出了傘花。
一會兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的，黃的……
a、指名說說這兩句話有什么不同，哪句好?
b、第二句話中的省略號表示什么?還有什么顏色?這么多的顏色可以用什么詞來概括?(五顏六色，五彩繽紛)
c、這么美的句子該怎么讀?
4、學(xué)習(xí)第二段。
a、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花?
(板書：同學(xué)老師)
b、同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢?
出示：同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想：xxxxxxxxxxxxx。
c、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣?(感動)，我們就帶著這種心情讀第二句話。
5、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
a、自由讀這三小節(jié)。
b、老師范讀這三小節(jié)，學(xué)生評價。
生：老師把“塞”讀得重。
師：為什么把塞讀得重?“塞”可以換成什么詞?(板書：塞)
生：老師把“張老師，給您傘!”“楊老師，給您傘”讀得高興?
師：為什么?
男女同學(xué)分別讀這兩句句子。
師：當(dāng)老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣?從哪里看出來?(板書：撫摸)
師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密：老師剛才抓住了句子中的重點詞，體會感情，這樣就能把句子讀好。
c、男婦同學(xué)分別讀3、4、5小節(jié)。
d、這一朵朵傘花代表著什么?(板書：愛)
e、傘花不僅開在校園里，還開在回家的路上。
出示：
一會兒，校園里開出了……
回家的路上，又開出了……
比較這兩句句子的不同。
出示“回家”的畫面，用“有的……有的……有的……”說說同學(xué)們是怎樣回家的?
5、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。
要求用“找重點詞體會心情”的方法，自學(xué)第六小節(jié)。
a、學(xué)生找出重點詞。
b、讀第六小節(jié)。
c、你讀懂了什么?(老師關(guān)心學(xué)生)從哪里看出?(追、喊)
d、老師心里怎樣?(著急)，該怎樣讀?(指名讀)
e、加上動作讀這一小節(jié)。
6、齊讀最后一段。
出示：啊，那是xxxxxxxxxxxxxx，因為xxxxxxxxx。
a、按上面的填空說話練習(xí)。
b、用高興的心情齊讀最后一句話。
7、除了傘花美外，還有什么比傘花更美?
8、師：這傘花就是師生之間的愛之花，就是……
9、齊讀課文。
三、課外延伸。
學(xué)了課文后，你們也想為老師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書：
傘花
送塞同學(xué)
老師喊追撫摸
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇7
活動目標(biāo)：
⒈初步學(xué)習(xí)舞蹈。
⒉能手腳協(xié)調(diào)的隨音樂節(jié)奏做動作。
⒊體驗表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：每人一把小花傘、樂曲《花傘舞》CD、視頻《花傘舞》
活動過程：
一.律動
幼兒跟隨教師聽音樂做動作入場。
師：“小朋友們，我們一起來跳個舞吧！”
二.欣賞
1.播放《花傘舞》視頻，請幼兒欣賞。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好看的舞蹈叫做《花傘舞》，請小朋友們來看一看，這段舞蹈中哪些動作是我們學(xué)過的？
2.提問。
師：舞蹈欣賞完了，誰能告訴老師，小朋友剛剛看的這段舞蹈哪些動作是我們學(xué)過的？（前踢步、小碎步、蹲起）
請幼兒做舞蹈中的動作。
3.再次欣賞視頻。
師：這個舞蹈和我們以前學(xué)過的舞蹈有哪些不一樣的地方？（有雨傘）她是怎樣拿傘的？（幼兒回答）那我們再來欣賞這個舞蹈，你來看看舞蹈中的老師是怎樣拿傘的？
4.小結(jié)：3個持傘的動作。例如：你是怎樣轉(zhuǎn)傘的？轉(zhuǎn)傘時，是手腕帶動著雨傘轉(zhuǎn)動。
扛著雨傘時，是帶手環(huán)的小手在上方，另一只手在下方。
三.分段教學(xué)及練習(xí)
.教師帶領(lǐng)幼兒看視頻將動作分解進(jìn)行教授，幼兒學(xué)習(xí)。
師：今天，咱們一起來學(xué)學(xué)這個好看的舞蹈，看誰做的好。我們先來學(xué)學(xué)第一個動作。（幼兒跟隨視頻來模仿，然后教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，規(guī)范幼兒的動作，然后將前兩個動作合著音樂來跳一次。）
師：我們接著往下看。（視頻播放第三個和第四個動作，幼兒跟隨模仿，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并規(guī)范動作，然后帶領(lǐng)幼兒將后兩個動作合著音樂來做一次）
2.教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂手腳配合做動作。
師：“請小朋友跟著老師一起來跳一跳吧。”
四.表演
1.教師引導(dǎo)幼兒手持雨傘跟隨樂曲來舞蹈。
師：今天，老師給你們也準(zhǔn)備了好看的.小花傘，你們想不想和小花傘一起來舞蹈啊？請小朋友選擇一把自己喜歡的小傘，然后找到一個寬敞的地方站好。（幼兒取傘，尋找位置）你們準(zhǔn)備好了嗎？那就請你們撐開你們的小花傘來舞蹈吧！
2.小結(jié)
師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友跳的不錯，但是在轉(zhuǎn)圈的時候大部分的小朋友沒有將手中的小傘轉(zhuǎn)起來，我看到了有一個小朋友轉(zhuǎn)的很好看，我們請他來給小朋友轉(zhuǎn)一次。（個別展示）好，小朋友在來試一試，你的小手腕帶著轉(zhuǎn)動，真不錯！我剛剛還發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友的傘很沉，小朋友的一只小手拿不懂，那這一次我們用兩只手來把著小傘，再來跳一次好嗎？
3.幼兒第二次表演
師：讓我們拿起我們的小花傘再來舞蹈吧！
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇8
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”，運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。
2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，增強幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備
16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫瓶等若干。
活動過程
1．制作傘面。
(1)將16開的長方形紙邊對邊對折兩次，再沿中心點直角的分角線對折成一個三角形：
(2)用筆在剛才折好的三角形的'短邊上劃一道向里凹的弧線：
(3)用剪刀沿著弧線剪開，即成八角花——傘面。
2．裝飾傘面。
幼兒將自己制作的白紙傘面找準(zhǔn)中心點，然后將八個角對稱地運用點、線、圖案等進(jìn)行裝飾。幼兒可以通過以下方式進(jìn)行：
(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面；
(2)選擇自己喜歡的顏料，先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案，再利用噴畫瓶，噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面：
(3)通過利用各色水彩顏料，運用棉簽蘸畫各種圖案裝飾傘面：
(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。
3．制成花傘。
(1)將制作傘面剩下的長方形紙卷折幾次，再彎曲即成傘柄：
(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠粘貼在—起，即成了花傘：
(3)做得快的幼兒，還可以繼續(xù)取紙制作不同形狀的傘，進(jìn)行不同材料的裝飾，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
4．互相交流評價花傘。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
一、實物欣賞
——你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
——上面的顏色有什么特別？
——今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的`方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)重點：
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
活動反思：
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇10
活動目標(biāo)
1、嘗試運用丙烯顏料在透明傘上繪畫，體驗實物創(chuàng)作的樂趣。
2、能與同伴分工合作，共同完成作品，感受集體創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的干凈整潔。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備透明傘(3至4人一把)。
2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中，紙杯數(shù)量比班級人數(shù)稍多，每個杯子投放一支排筆。(幼兒無需洗筆，只需要更換紙杯就可以達(dá)到換色的目的。)
3、畫好的透明傘一把。
活動過程
一、引出主題
通過展示畫好的透明傘引出活動主題“美麗的花傘”，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、介紹丙烯顏料
師：丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料，這種顏料顏色非常飽滿、鮮艷，適合在多種材料上進(jìn)行繪畫(如塑料、玻璃、木板等)，畫過的'地方很快就會變干，而且不褪色、不干裂。因為不容易清洗，所以在使用的過程中盡量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄臟，要及時用濕毛巾擦拭干凈。
三、教師示范
1、將傘倒置在地板上。
2、根據(jù)自己的需要選擇一種顏色，用排筆蘸取適量的顏料，直接在塑料傘上繪畫。
3、用完一種顏色后，將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上，再選擇其他的顏色繼續(xù)繪畫。
四、幼兒操作
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作。小組成員共同畫一把傘的時候 ，可以商討以同一種形式或同一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中將線條和色塊結(jié)合起來；提示幼兒用色塊來表現(xiàn)形，可以使作品色彩更加鮮艷，更富有表現(xiàn)力。
五、展示分享
將作品懸掛在教室進(jìn)行展示，共同分享操作過程中的感受。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇11
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，并用圓點記錄物品的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和比較。
活動重點：
在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)量。
活動難點:能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果
活動準(zhǔn)備：
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》13頁《花傘商店》 三組花傘的圖片和6張花傘圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急，現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。
二、活動流程
1、分一分商店的.雨
(1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)
(2)方法一：黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示范，用圓點記錄數(shù)量。
方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示范，用圓點記錄數(shù)量。
(3)師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?
2、哪把不一樣
(1)教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同
(2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
(3)出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。
3、整理花傘"貨架"
(1)幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應(yīng)的雨傘。
(2)第一組先教師示范，(數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把?幼兒點數(shù)，并在右側(cè)的格子里用
(3)余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計每個貨架上傘的數(shù)量。
(4)全部統(tǒng)計完后，教師發(fā)下幼兒教材操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動反思：
中班數(shù)學(xué)活動《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節(jié)課。我分析教材,把活動目標(biāo)定為：1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。整個活動分為三部分：認(rèn)識不同的傘——分類——找不同。一、情景導(dǎo)入。1.師：小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?2.幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。二、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們愿意幫助小熊嗎?三、花傘架分類。1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。2.請幼兒找一找，做一做。3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。整個活動的重點是根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)量。活動的難點是能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。但是我在整堂課中并沒有完全體現(xiàn)出來，在最后讓幼兒分類完之后沒有做出記錄，最重要的不笨沒有體現(xiàn)。整堂課的環(huán)節(jié)次序不夠合理，應(yīng)該先找不同再分類。讓幼兒在認(rèn)識完不同的傘之后對傘進(jìn)行分類，然后對各類傘進(jìn)行分類更合理。數(shù)學(xué)活動最好讓幼兒人手一份材料，我是讓幼兒集體操作，這樣一來就不能對全部的幼兒都做到檢查，而且次序很亂，幼兒都想表現(xiàn)自己，導(dǎo)致課堂紀(jì)律差，氛圍不好。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇12
活動目標(biāo)
1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2.能注意選用對比色進(jìn)行著色。
活動準(zhǔn)備
1.范例-傘面圖案裝飾。
2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程
一、欣賞：各種傘
1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？
（出示色彩和紋樣不同的`雨傘）
2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？
3.小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，
有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、欣賞：范例
1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
上面的顏色有什么特別？
（輕重涂染和套色的涂法）
2.教師：今天我請小朋友來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的傘。
三、幼兒設(shè)計，教師指導(dǎo)。
1.圖案布局、設(shè)計。
2.用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
幼兒園大班手工活動教案《花傘》 篇13
活動來源：
前幾天天氣下雨，有的寶貝打著傘來幼兒園，傘非常的好看，引起了寶貝們的圍觀。現(xiàn)在孩子用的傘都是非常的漂亮，都非常卡通的。于是抓住寶貝的這個興趣點設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。
重點：
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
2、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
——今天天氣下雨，你們是怎么來幼兒園的呢？
————你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？（有動物頭像的等）討論傘的用處（遮風(fēng)避雨、擋太陽）
二、實物欣賞
——傘是由哪幾部分足組成的呢？你們看看這把雨傘用了什么方法來裝飾的？一起來欣賞小朋友帶過來的傘。
小結(jié)：這把傘的傘面上有兩幅好看的米老鼠，這兩個米老鼠很對稱。
二、范例欣賞
——你們看，我的'這些花紋圖案有什么特別的地方？
——上面的顏色有什么特別？
——今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)
四、作品展示。
活動反思：
寶貝對于傘也是相當(dāng)?shù)氖煜ぃ紩䲟碛幸话褜儆谧约旱男恪氊悅冊谠O(shè)計傘的時候也非常的自信，發(fā)揮自己的想象，能夠用線條勾畫出傘的基本形狀，有半圓形的、三角形的。有的寶貝還增添了雨滴或者太陽。這些元素的增加也說明寶貝對于環(huán)境的仔細(xì)觀察，會將自己看到的表達(dá)出來。在用色方面，寶貝們也有所領(lǐng)悟：會用鄰近色來著色，游戲活動提高了幼兒的審美能力和美的表現(xiàn)力。
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