幼兒園小班數(shù)學教案：分卡片
導語：為了讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。下面是小編為您收集整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀!
情況分析：
分類教學是小班第二學期的教學重點，又是較復雜、較抽象的一項數(shù)概念。對小班幼兒來講，更是如此。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出，運用自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。本次活動的整個過程都穿插了一定的故事情節(jié)，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在“表演”中動手操作，讓幼兒在“表演”中探索分類。
一、活動目標：
讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法;
二、重點與難點：
重點：理解分類的含義及方法。
難點：區(qū)分物體的特征(顏色、形狀、名稱)
三、活動準備：
1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業(yè)卡片若干、水彩筆;
2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”
四、活動過程：
1. 創(chuàng)設情境，引起興趣：
(1)師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好。
(2)怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。
2. 幼兒操作活動(“大家都要幫助我，太好了!”)
(1)教師分發(fā)卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”
(2)在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊?… …”
3.討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)
“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”
(1)先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;
幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽
(2)請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。
幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那
師與幼兒一起討論：她是按什么分的?
師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的
幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起
師與幼兒一起討論是按什么分的?
師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的
(3)師與幼兒一起總結(jié)
分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。
4、鞏固操作
熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(熊媽媽帶來的是動物作業(yè)卡片)
媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。
(1)一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。
(2)教師示范如何連線，讓幼兒用手指跟著做。發(fā)水彩筆給幼兒操作，教師巡回觀察、指導：“它叫什么名字啊?哦，它們的名字是一樣的，我們該怎么連呢?”引導幼兒按名稱分類
五、結(jié)束活動
媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大。”
媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。
【幼兒園小班數(shù)學教案：分卡片】相關(guān)文章：
小班數(shù)學教案《分餅干》07-18
幼兒園小班數(shù)學教案《分糖果》（通用10篇）03-15
《分蘋果》幼兒園數(shù)學教案11-27
幼兒園小班教案：分糖果11-27
幼兒園大班《分餅》數(shù)學教案11-26
幼兒園大班分糖果數(shù)學教案10-16
幼兒園小班數(shù)學教案12-08