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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-05-23 08:19:24 美術(shù)教案

精選美術(shù)教案模板錦集八篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

精選美術(shù)教案模板錦集八篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

　　隱性目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

　　難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　教學(xué)過程第一節(jié)

　　教學(xué)流程教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

　　2.欣賞思考

　　A. 這是什么戲曲？

　　B. 有哪些人物形象？

　　C. 給你什么感受？

　　D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

　　3. 板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生思考、回答問題。

　　模仿人物動(dòng)作。

　　三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識

　　A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的'一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。

　　B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

　　C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。

　　旦角的行家。

　　2.欣賞京劇人物形象

　　A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

　　B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

　　C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

　　3.講解繪畫方法

　　A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。

　　B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

　　C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

　　D.勾線上色。

　　學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

　　服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

　　學(xué)生分析。

　　四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。

　　3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

　　五、總結(jié)評價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。

　　2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評價(jià)自己或他人的作品。

美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析

　　本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

　　將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的'合作精神得以發(fā)展。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

　　難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、小組研究：展示家具圖片

　　（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

　　（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

　　（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

　　2、探究紙盒家具

　　（1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）

　　（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

　　分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

　　（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

　　課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

　　3、分小組研究創(chuàng)作

　　（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

　　（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

　　（3）學(xué)生討論交流。

　　（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

　　（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

　　4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

　　（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

　　用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

　　（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。

　　（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

　　5、學(xué)生制作

　　6、展評

　　全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

　　7、拓展

　　（1）這些家具是用什么材料制作的？

　　（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）

　　（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

　　八、教學(xué)后記

　　課后記：

　　在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作家具的積極性被迅速調(diào)動(dòng)了起來，每一組都希望制作一個(gè)擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

　　2．能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動(dòng)態(tài)。

　　3．培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么？

　　二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

　　小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的'身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。

　　請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

　　2. 提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：嘗試?yán)萌【翱蛉【埃瑢W(xué)會(huì)選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч娜【埃瑢W(xué)習(xí)常用構(gòu)圖方法，有選擇地寫生建筑風(fēng)景。

　　過程與方法：在觀察比較中，知道取景構(gòu)圖的基本方法，運(yùn)用有變化的線條表現(xiàn)出有對比因素的風(fēng)景。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受都市的建筑美，學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)建筑的方法，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展，提高寫生風(fēng)景的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理的構(gòu)圖與景物的取舍。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具：活動(dòng)的取景框、記號筆、彩色筆、照片、范畫

　　學(xué)具：畫紙、記號筆、彩色筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、用語言講述江橋七八十年代的景象

　　2、學(xué)生通過老師的講述，簡單描繪景色圖

　　3、教師在學(xué)生作業(yè)的.基礎(chǔ)上，出示江橋當(dāng)時(shí)風(fēng)景照片（ppt出示）

　　4、介紹相機(jī)內(nèi)取景框的作用，引出取景框在寫生中的運(yùn)用

　　5、介紹橫構(gòu)圖的特點(diǎn)：體現(xiàn)廣闊感，適合表現(xiàn)當(dāng)時(shí)江橋大片的農(nóng)田，低矮的建筑。（ppt出示）

　　二、如何構(gòu)圖

　　1、學(xué)習(xí)制作取景框，教師指導(dǎo)學(xué)生用手表現(xiàn)一個(gè)可以變化的取景框

　　2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置

　　3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構(gòu)圖的特點(diǎn)：表現(xiàn)建筑的高聳感（ppt出示）

　　4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖

　　（1）、突出主題：確定畫面中的主體，在畫面中占據(jù)主要位置

　　（2）、畫面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少

　　（3）、對比變化：高高低低，大大小小，相互襯托

　　三、取景方法

　　1、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片，用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景、中景、遠(yuǎn)景（出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片）

　　2、分析近、中、遠(yuǎn)景的特點(diǎn)：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部，遠(yuǎn)處相對較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現(xiàn)的重點(diǎn)。遠(yuǎn)景一般是全景式的表現(xiàn)，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風(fēng)景畫，構(gòu)圖時(shí)一般要把近、中、遠(yuǎn)景都考慮在構(gòu)圖中

　　四、指導(dǎo)范畫

　　1、范畫：以集聚區(qū)辦公樓為寫生對象，用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖

　　2、把小構(gòu)圖放大，指導(dǎo)如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、以電子城為寫生對象（投影出示電子城照片），用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖，并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　六、欣賞與評價(jià)

　　1、作品展示。

　　2、作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　畫面是否有穩(wěn)定感

　　主體是否突出

　　線條是否有變化

　　3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞、交流、互評

　　七、內(nèi)容拓展

　　1、啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)周圍都是高大的建筑物時(shí)，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？

　　2、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢？

　　把景物寫生放在學(xué)生熟悉的江橋，使學(xué)生能切身感受江橋的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。取景框的運(yùn)用，能讓學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性，學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖。近、中、遠(yuǎn)景的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，通過對照片的對比分析，學(xué)生加深了印象，作品的表現(xiàn)也更為豐富。

美術(shù)教案篇5

　　教材分析

　　教材分析：本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)方案

　　課題

　　1、讓大家認(rèn)識我

　　1、認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

　　2、情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

　　3、能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的'體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。

　　難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

　　1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的型狀

　　2、教師畫樹干，常規(guī)用具

　　一、導(dǎo)入新課

　　4、引導(dǎo)學(xué)生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關(guān)系。

　　出示教師范畫，讓學(xué)生借鑒，參考

　　5、指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。

　　二、學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)

　　三、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，講評優(yōu)缺點(diǎn)

　　板書設(shè) 計(jì)*

　　課后記*

美術(shù)教案篇6

　　課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

　　2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

　　教學(xué)過程：

　　（1）引導(dǎo)階段請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

　　（2）發(fā)展階段

　　1、首先要調(diào)顏色。

　　2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

　　3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

　　4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

　　5、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

　　（3）收拾與整理

　　保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　（4）課后拓展：

　　用吹畫的方法繪制抽象作品。

　　課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

　　2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。

　　二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。

　　三、教師組織好課堂紀(jì)律，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。

　　四、收拾與整理：

　　如果當(dāng)天天氣很好，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺上進(jìn)行晾曬，如沒有這個(gè)條件，對于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子，

　　課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的'變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線

　　條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象??）

　　2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

　　3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。

　　4、用線條去表現(xiàn)對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

　　5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對象。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

　　課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

　　教學(xué)過程：

　　課題：閃光的名字課型：設(shè)計(jì)運(yùn)用第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

　　2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

　　請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。

　　“閃光的名字”（板書課題）

　　二、引導(dǎo)表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

　　（1）美術(shù)字欣賞。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。

　　（2）學(xué)生思考，然后交流：

　　準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

　　2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。

　　3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的'協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身訓(xùn)練

　　1、用錄音機(jī)播放聲音。

　　2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

　　3、試著把它畫下來。

　　聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。

　　二、綜合體驗(yàn)

　　1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

　　2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動(dòng)起伏。

　　3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

　　4、定格一個(gè)畫面，說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。

　　2、與同學(xué)交流感受。

　　3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）

　　四、作業(yè)展評

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

　　2．學(xué)會(huì)幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力。

　　3．提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備

　　照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當(dāng)我們看到往日的照片，往往會(huì)勾起對往事的回憶。

　　可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡的照片。教師準(zhǔn)備好一些相框的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

　　二、欣賞探究

　　讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的各式相框圖片或?qū)嵨铮部梢孕蕾p課本上的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　三、創(chuàng)意思考

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意，繪制設(shè)計(jì)草圖。

　　四、實(shí)踐制作

　　學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動(dòng)手進(jìn)行制作。制作中教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些制作技巧，突破難點(diǎn)，綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。

　　第二課時(shí)

　　五、展示評價(jià)

　　把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意，評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。最后，提醒學(xué)生收拾整理自己的`工具、材料。

　　要求：1．能否巧妙運(yùn)用身邊的材料，設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的相框。

　　2．在制作中是否細(xì)心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識，能否用自己的作品來美化周圍的環(huán)境。

　　3．能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程，并說明選用工具、材料的理由。

　　六、課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個(gè)精美的外框。

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