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    大班數學教案

    時間:2023-05-22 09:14:06 數學教案

    【實用】大班數學教案匯編七篇

      在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【實用】大班數學教案匯編七篇

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式,并能正確地進行計算。

      2、聽老師口報應用題,列出相應的算式解答。

      3、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和書寫習慣。

      活動重點:

      幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式,并能正確地進行計算

      活動難點:

      聽口報應用題,列算式

      活動過程:

      一、游戲“開火車”

      1、小朋友,今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上的算式卡的答案,火車才可以出發哦。

      2、教師出示9的加減法的`算式卡,出示相應的算式卡,請幼兒計算出相應的算式,然后帶領幼兒玩開火車的游戲。

      二、復習9的加減法

      (一)復習9的組成

      1、小朋友現在我們一起把9的分合式列出來吧。

      2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

      (二)看分合式列算式

      1、小朋友,老師現在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

      2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。

      幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

      3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

      幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

      4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

      幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

      5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

      幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

      三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應用題列算式”

      1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆,請小朋友翻到沒有寫的一頁,聽老師口報應用題,報完一題,你就在練習本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

      2、教師口報應用題,幼兒書寫算式。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、在觀察及操作活動中感知探索分合現象,感知整體和部分的關系。

      2、能用圖畫、符號、數字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

      3、大膽嘗試、探索,幫助幼兒主動建構數學知識、遷移相關經驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規律較容易地掌握10以內數中較大數的組成,促進幼兒邏輯思維的發展。

      4、發展目測力、判斷力。

      5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      設計思路

      數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要而困難的內容,它涉及到整體與部分、分與合、兩數之間互補、互換等數學內部的本質規律,這些規律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數的組成,因為2、3的分合法比較簡單,幼兒在自己操作的.過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規律的探索,有利于幼兒掌握數的組成的實質意義和基本方法,能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經驗。新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;而且本節課屬于數概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,因此為了幫助幼兒掌握教學重點,突破重難點,依據新的數學課程標準,特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

      教學重難點

      大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為:

      活動重點:

      學習10以內的分解和組成,明確并總數與部分數之間的關系。

      活動難點:

      在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發現出分合式中部分數互換互補的關系以及分合式中組數與總數之間的關系

      活動流程

      2的組成——感知分合現象3的組成——發現并理解組成中的交換規律5的組成——探索發現組成中的互換互補規律6的組成——體驗組成中的互換互補規律7、8的組成——探索發現組成中組數與總數之間的關系9、10的組成——運用組成中的規律

      教學反思

      因為有了以前 的基礎,幼兒在本次活動中基本到達目標,幼兒積極的和老師互動,認真的完成每一項活動。

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、學習看圖描述情節,數量關系及得數,初步掌握應用

      2、通過學習能根據畫面內容,列出相應的加法算式

      3、培養幼兒樂意探索數學活動,以及認真觀察的能力

      活動準備:

      1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農家小院的卡通圖片

      2、 加法題卡,蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

      3、 48張看圖列算式卷子

      4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

      活動過程:

      一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

      二、復習

      去郊游,家小院圖片都看到了什么?(小鴨、小貓、鵝、兔子)考一考小朋友們。

      10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

      三、新課

      例題一:課件小鴨子圖片

      我們去郊游,看一看我們來到了哪里(池塘邊),認真觀察圖片你看

      到了什么?(鴨子、大樹、荷花)說說鴨子在干什么?(在池塘邊趴著、在池塘里

      游泳)

      師:池塘里有幾只鴨子?(9只)

      師:池塘邊有幾只鴨子? (2只)

      現在根據這幅圖片誰能告訴老師,池塘里和塘邊一共有多少只鴨子?

      師:請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

      生:點數的方法,池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

      生: 列算式的方法9+2=112+9=11

      師:請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式,說說你發現它們都有什么共同點?

      師小結:兩個加數調換位置,和不變。

      例題二:出示課件小兔圖片

      我們繼續往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔媽媽)兔媽媽在干什么?(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數學:看圖列加法算式大班數學:看圖列加法算式。

      師:兔媽媽采多少個蘑菇?(15個)

      師:兔寶寶采多少個蘑菇?(4個)

      現在根據這幅圖片誰能告訴老師,兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇?

      生: 列算式的'方法15+4=194+15=19

      例題三:出示課件小狗的圖片

      我們繼續往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(草地上),你們看到了什么?(兩只小狗在跳繩比賽)。

      師:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)

      師:穿藍色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

      現在根據這幅圖片誰能告訴老師,兩只小狗一共跳了多少下?

      生: 列算式的方法9+8=178+9=17

      復習鞏固:看圖直接列出加法算式

      分別出示課件圖片綠蘋果10個,紅蘋果8個,藍星星8顆,紫星星7顆,左邊皮球9個,右邊皮球6個,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

      黑板出示花園圖片,有粉花3朵,紅花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

      三、活動延伸《做卷子》

      小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子,請你把它拿出來,小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來,老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數學:看圖列加法算式學習總結。

      四、活動結束

      小朋友們今天和老師一起學習了看圖列加法算式,小朋友們表現的都很好,學的也都很開心,小朋友我們也該到回家的時候了,讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

    大班數學教案 篇4

      產生背景:

      游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節,讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環環相連。

      目標:

      ⒈正確感知10以內的數量,理解數的實際意義,復習9以內的加減。

      ⒉探索有規律地排序,發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

      ⒊通過“玩夾子”游戲,激發幼兒對感知、分類、排序活動的`興趣,使幼兒能關注生活中的一些數學現象,感受其中的奧秘。準備:各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式),規律圖表卡、數字卡一套。

      過程:

      一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

      二、玩夾子游戲,正確感知10以內的數量,理解數的實際意義。游戲:花兒變變變。(看算式,算得數,夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減,幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

      三、給夾子排隊,探索有規律地排序。

      ⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

      ⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊,并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

      四、幼兒游戲,復習9以內的加減,練習分類、按數排序。

      游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內的加減算式),算一算算式,把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數跟夾子數量相同。

      游戲2:“郊游”⑴排排隊。⑵開火車出活動室。

    大班數學教案 篇5

      活動目標

      正確理解圖形對稱的含義。

      初步運用對折的方法,剪出對稱的圖形。

      通過認識圖形的對稱性,正確的畫出圖形對稱的另一半。

      活動準備

      操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀、課件

      活動過程

      一、用故事激發幼兒興趣。

      師:小朋友們今天老師給你們講個故事,名字叫《對稱王國》。

      在一個王國的宮殿里,住著一位美麗又善良的公主,有一天王國里來了一位可惡的`巫師,巫師嫉妒公主的美麗,她把公主關了起來,并設下了難關。國王想派人去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們愿意闖難關來救出善良的公主嗎?

      二、在探索感知中理解對稱的含義。

      第一關:找一找,找出對稱的圖形。

      第二關:折一折,折出對稱的圖形。

      第三關:分一分,把對稱圖形分類。

      第四關:拼一拼,把對稱圖形拼到一起。

      三、制作對稱圖形。

      這些禮物都只有另一半,我們來把它們變完整吧!幼兒親自動手操作。

      四、延伸。

      對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起去對稱王國里玩。

    大班數學教案 篇6

      一、大班科學活動:學習4的組成

      二、活動目標:

      1、學習的組成,初步知道對一個數進行有順序的分合。

      2、初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。

      3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      三、活動準備:

      數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

      幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習:操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。

      四、活動指導:

      1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。

      2、認識房子圖。

      (1)出示房子圖,引導幼兒觀察。

      (2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數量,看看有幾種分法。

      (3)幼兒搖花片,教師指導幼兒在房子圖上記錄。

      (4)小結,引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

      3、分組操作

      (1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。

      (2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。

      (3)操作三:根據圖片實物特征,記錄4的分合。

      4、師生共同小結:4的`不同分合方式,了解4的組數與總數之間的關系。

      5、游戲:找朋友。

      幼兒根據老師指定的總數,找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數。

      活動反思:

      這節課,我設計了以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學習興趣更高了。

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、初步了解做條形統計圖的方法,并運用到實際生活中。

      2、學習通過圖表感知數量的多少。

      3、體驗積極幫助他人的情感。

      4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      5、讓孩子們能正確判斷數量。

      活動重點難點:

      1、重點:學習通過圖表感知數量的多少

      2、難點:做條形統計圖的方法,并運用到實際生活中

      活動準備:

      水果圖片,統計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。

      活動過程:

      一、探索新知

      1.創設情景。

      師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?

      (視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

      師:每組的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊,數一數,比一比。

      (排隊的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊應該是從哪邊開始?

      (從下往上排隊,水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

      師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

      幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

      師:哪種方法最好?為什么?

      幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

      2.介紹統計圖。

      師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

      幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。

      師:誰有好辦法?

      幼:也可涂顏色來表示。

      出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。

      師::涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

      (出示統計圖展示板)想一想,圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么?。

      師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

      師:現在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統計圖。

      3.看圖提問題。

      師:請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

      幼:統計圖告訴我西瓜最多,梨最少。

      幼:統計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。

      二、應用知識

      1.創設情景。

      師:六一兒童節就要到了,我們班要開聯歡會,可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統計一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統計好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?

      2.小組討論結果展示。

      師:請每組出一名小朋友,拿著統計圖說一說。

      3.分析應用。

      師:根據這些統計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?

      三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

      活動反思:

      靜下心來思考,在整節課中存在許多以上不足之處外,還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節,如:如果教學中語言更精練,提問更有針對性,讓學生自由支配的.時間更多一些,大膽讓學生根據信息提出數學問題,練習設計更有坡度一些,我想本節課效果會更好。

      總之,在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體,讓學生在寬松愉悅的學習環境中,利用教師提供的豐富的生活事例,在教師的引導下,通過自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處,并初步感受到數學的魅力,感受到數學在生活中的重要作用,樹立起正確的價值觀,為自己的終身發展打下良好的基礎。

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