《把鐵路修到拉薩去》優秀教案
導語：《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學目標
1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
2、有感情的朗讀課文中的重點句子，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發的滿腔熱情。
3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。
課前準備
1、搜集關于青藏鐵路和西部大開發的相關資料。
2、西藏的風光圖片。
3、青藏鐵路地圖。
4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。
教學過程
一、創設情境，引入課題
1、播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。
2、老師講述：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。
3、有感情地朗讀課題。
二、通讀課文，整體感知
1、自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關的句子。
2、課堂交流。
(1)出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的.工業新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”
(2)觀察地圖，理解句子。
(3)有感情地朗讀句子。
3、讀了全文，你知道了什么?有什么感受?
學生可以根據自己的理解和感受就可聞的某一方面發表自己的看法，可能有：
(1)青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變;
(2)開鑿風火山隧道面臨著重重困難;
(3)高原缺氧是施工的一個很大的障礙;
(4)科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰;
……
4、根據大家的發言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事?概括成一句話。
在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。
三、精讀課文，用心感受
1、“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反復出現了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。
2、自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
3、課堂交流，教師指導：
(1)在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”。
①他們遇到了哪些困難?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。
◇難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”
◇惡劣天氣和極度缺氧。
“風火山一帶經常狂風大作……轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
“盡管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。”
②有感情地朗讀第5自然段，第8自然段。
③面對著困難，他們會怎么樣說這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語氣?
堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。
(2)在戰勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”
①他們是怎樣戰勝困難的?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。
◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站?……風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”
②有感情地朗讀第6自然段，第9自然段。
③戰勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?有感情地朗讀。
喜悅自豪，充滿信心的語氣。
4、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
(1)風火山隧道全線貫通的時刻。
有感情地朗讀課文第11自然段。
(2)青藏鐵路全線貫通的時刻。
①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。
②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么?
③此時此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。
四、課外延伸，情感升華
交流搜集到的關于青藏鐵路和西部大開發的相關資料。
教案二
教學目標：
1.認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。 理解含義深刻的句子。
3.挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
4 繼續增加對西部開發的了解。
教學重點
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。
2、學習本課條理清晰的表達方法。
教學難點：
增進對西部的進一步了解，培養對西部的感情。
教學準備：1 布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2 教師收集有關圖片。
課時安排：一課時。
教學過程
一 創設情境 引發興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學生初步感受。)
課前同學們收集了有關資料，現在就你們收集的資料，你也來談談你心目中的拉薩好嗎?
學生交流資料內容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發展，黨中央決定在2001年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書文題 師生共同讀題
[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發學生學習的興趣，同時使學生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]
二、結合閱讀提示，明確學習目的
2.師生交流，明確學習內容。
(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(3)將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡
1.學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。
2.檢查學生自學生字，生詞的情況。
3 把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!那么，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的?生自讀課文，畫出相關的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內的同學進行交流。
五、共同探究， 體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
(學生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。)
1 “正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
①聯系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?
(3)從“晝夜”“反復”，你體會到了什么?聯系生活實際談一談。
(4)指導朗讀第5 6 自然段，感受那種戰風雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，進行施工的現場。
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