實用的大班教案范文匯編十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
活動準(zhǔn)備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動過程
1、認識實驗材料，提出問題
�。�1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
�。�2）引出實驗活動
2、做一做
�。�1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
（2）幼兒進行實驗活動，教師注意細心觀察幼兒的'探索活動，即時發(fā)現(xiàn)實驗中的問題與新的想法，對幼兒進行適時的引導(dǎo)，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
（1）幼兒間自由交流實驗結(jié)果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)
（2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
大班教案 篇2
教學(xué)理論依據(jù)： 著名教育家布盧姆等人把教學(xué)目標(biāo)分為認知、能力和情感三個領(lǐng)域，本節(jié)課我設(shè)計的認知目標(biāo)是了解各種包的樣式、顏色和功能，能力目標(biāo)是創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾；情感目標(biāo)是學(xué)會交流與合作，體驗分享的樂趣；從而形成了一個完整的目標(biāo)分類體系。
我在選用教材時，主要從幼兒年齡階段生理、心理特點出發(fā)，依據(jù)目標(biāo)、基本經(jīng)驗、幼兒興趣和設(shè)計水平，綜合地統(tǒng)籌各項活動內(nèi)容。同時，我還根據(jù)教材特點和幼兒生成活動的需要，靈活地、有針對性地選編、組織內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣；活動的設(shè)計注重情景性和實物引導(dǎo)，符合大班幼兒的年齡特點；活動結(jié)構(gòu)多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有供幼兒自由創(chuàng)作的松散性結(jié)構(gòu)。同時，在活動過程中也充分考慮到了設(shè)計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設(shè)計能力的發(fā)展有較好的促進作用。
實施策略：
1、主動參與教學(xué)策略，我引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，保證幼兒學(xué)習(xí)的全面性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。
3、聯(lián)系生活教學(xué)策略，通過教學(xué)活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現(xiàn)幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的策略。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的`圖案進行裝飾。
3、學(xué)會交流與合作，體驗分享的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、課件。
4、畫紙、彩筆。
教學(xué)重點：了解各種包的樣式、顏色和功能。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
（二）新授
1、向幼兒展示各種包包，激發(fā)設(shè)計興趣，拓寬設(shè)計思路。
�。�1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。
�。�2）欣賞課件中各種樣式的包進一步了解包的樣式、顏色和功能。
（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。
�。�4）小結(jié)：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。
2、請幼兒做小小設(shè)計師，用繪畫的方式設(shè)計包。
（1）以小組為單位討論還可以設(shè)計什么款式和功能的包。
�。�2）幼兒根據(jù)自己的想象，能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。
（三）活動延伸
回家后把自己設(shè)計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來，下節(jié)課帶到課堂我們大家一起欣賞。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準(zhǔn)備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的.他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康
2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂
3、學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計”記錄自己當(dāng)天的心情
二、活動準(zhǔn)備
1、彩色筆36支（36個小朋友）
2、幼兒用書：《快樂寶寶》
3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計
三、教學(xué)過程
1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情
�。ㄖ芤缓桶职謰寢屓ビ螛穲@玩耍）
�。▌倓傉n間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）
2、老師說最近讓自己感到快樂的事情
�。ㄐ∨笥褌冊缟蟻韺W(xué)校主動和老師問好）
�。ń處煿�(jié)小朋友送了很多小花給老師）
�。ㄐ∨笥延貌秃笞烂�、地面比上周干凈了不少）
（小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少）
3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因
（自私、搶小朋友的.皮球、任性）
4、談?wù)動龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理
5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處
6、教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法
7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計
8、總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康
9、結(jié)束教學(xué)
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過若干練習(xí)的模仿，發(fā)展跳躍以及支撐時的身體控制。
2、在活動中明確隊列意識。
活動準(zhǔn)備：
沙包、長繩、路障、軟場地、墊子、音樂等。
活動過程：
一、熱身運動
踏步及碎步練習(xí)
師：今天李老師給你們上節(jié)體育活動，首先請小朋友四散站好，雙手平舉，不要碰到你旁邊的同伴。
師：你們會踏步嗎？好，我們現(xiàn)在原地踏步走。
師：今天李老師教你們一個新本領(lǐng)碎步。兩手張開，半蹲馬步扎穩(wěn)，1，2起
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看看你們的反應(yīng)能力。我拿的是什么（哨子）對，是哨子，聽哨聲，來踏步，當(dāng)我的哨聲變快時，說明就是碎步了，聽我的哨聲，預(yù)備，開始。
師：剛剛我們是用哨聲，現(xiàn)在我拍手，你們來踏步，我拍的快就說明碎步，慢就說明踏步，聽好哦，我會有很多變化。
師：好，放松一下，抖抖腿，甩甩手。
二、基本活動
沖鋒陷陣
玩法：幼兒在起點線上以下蹲姿勢跳或爬過中間的活動場地，教師投擲沙包，幼
兒避讓直至終點線。
師：接下來，我們要玩一個游戲，看見前面有黃線，我們都站在這條黃線上來。
師：我們要用小矮人走的方式走到對面黃線，小矮人走怎么走？要走的越低越好，越矮越好。
師：很好，我們再走一次。
師：這是什么？（沙包）對，你們小矮人走的時候，我會投擲，向你們發(fā)射炮彈，你們要怎樣？（不能被炮彈打中）
師：剛剛我們是小矮人走，現(xiàn)在我們要增加難度，小矮人跳，怎么跳？誰來師范一下。
師：恩，你完成的非常好，動作也有很到位，接下來，準(zhǔn)備，當(dāng)你們跳的時候，我也會來扔炮彈，這回我換個方向。
師：這次我要加大難度，看我示范，雙手撐地，左腳或者右腳抬起往前爬，像只蝎子一樣，在你爬的時候，我也會投擲炮彈，這回我再你們前面，把你們看的清清楚楚，當(dāng)心不要被我的炮彈打中哦。
師：你們完成的很好，這回我請幾個小朋友來當(dāng)炮彈手，注意，扔的時候不要朝臉上扔，朝天上扔就行。
師：好，有點累了，讓我們放松下。
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玩法：幼兒散點站位，教師在前，依次示范原地縱跳，原地左右轉(zhuǎn)體跳，原地轉(zhuǎn)
身跳，以及原地縱跳接頭上擊掌等練習(xí)。
三、集體游戲
1、原地轉(zhuǎn)體跳
師：四散排好隊，雙手平舉，你會跳嗎？跳跳看，跳的`越高越好，累了就休息。
師：今天我們要來變向跳，花式跳，雙手碰地，高高跳起手向上，看我示范。
師：這回我們要來點花式，輕輕跳起，轉(zhuǎn)向你的左邊，再來一遍。
師：左邊轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)向右邊，右邊也都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在變后邊，你來示范一下�，F(xiàn)在我們轉(zhuǎn)一圈，注意先跳后轉(zhuǎn)，落地要穩(wěn)，注意準(zhǔn)備的時候，要屈膝。
師：來最后一關(guān)，高高跳起，再空中擊掌，次數(shù)越多越好，我來試試，相信你們做的比我好。
2、趣味支撐
師：看，我?guī)砹藟|子，兩個人一塊墊子，站在墊子后面，面向前方，就像我一樣。
師：手放在背后，身體輕輕抬起，像一座小橋，再來一次。
師：輕輕抬起身體，注意看我的腳，右腳抬起來，打個招呼，交換左腳。放松一下。
師：現(xiàn)在換個方向，跪在墊子上，腳往后伸，手向前伸，交換一下。
師：我的左手你的右手，撐在墊子上，手撐起身子，用你的右手支撐好，換個方向再來一次。
師：接下來來個最難的，讓我試試。老師不行讓你們來做吧，但是你們只要雙手承載墊子上，老師會把你們的腳抬起來，不要自己做，會有危險。
師：讓我們請這里的老師來幫幫忙，看看哪個小朋友能堅持最久。
四、放松運動
放松操：著重靜立平衡。
師：放松一下，現(xiàn)在把你自己想象成一顆魔豆，把墊子想象成方形花瓶，現(xiàn)在把魔豆種進花瓶。
師：施肥，澆水，曬太陽，魔豆長大，量量看粗不粗，魔豆越長越高，你可以踮起腳尖，魔豆越長越大，然后長出了葉子，一陣風(fēng)吹來，呼，又一陣大風(fēng)吹來，呼。
師：如果用腳比作根，一只腳能站穩(wěn)嗎？另一只腳呢？看誰能撐到最后。
大班教案 篇6
活動設(shè)計：
體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”是深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲。本著尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的原則，基于最大限度挖掘教材的教育價值和幼兒對藝術(shù)活動有著本能的喜愛的考慮，本次活動把體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”改變成音樂游戲，讓幼兒在歡快優(yōu)美的音樂中通過觀察、傾聽、動作以及與同伴的合作進行游戲，在充分體驗游戲快樂的同時，獲得觀察力、語言表達能力、反應(yīng)的敏捷性等能力的發(fā)展與良好情緒情感的快樂體驗。本次活動重難點各異，但目標(biāo)相同，那就是加強領(lǐng)域之間的滲透、讓幼兒在輕松愉快的游戲情境中感受快樂、獲得經(jīng)驗與能力。
一、動作建議
游戲中共分三個角色j‘公雞、母雞和狐貍”。
游戲動作與規(guī)則建議一一
前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個事先貼好的1--10的數(shù)字點站好，排列成雙圈隊形，做好集體舞準(zhǔn)備。
◆A段
第1小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節(jié)奏，雙手在身體兩邊做跑動的動作。跑動時扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動的動作，而扮演母雞的女孩，則按順時針的方向行進，移動至下一位扮演公雞的男孩面前。
第2小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節(jié)奏，同時做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動作。
第3小節(jié)同上述第1小節(jié)動作。
第4小節(jié)同上述第2小節(jié)動作。
◆B段
第1-2小節(jié)：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，并隨樂有節(jié)奏地的旋轉(zhuǎn)，表現(xiàn)仔細看的動作。
第3小節(jié)：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出“”狀，隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動作，一邊走著進行內(nèi)外圈的交換。
第4小節(jié)：內(nèi)外圈交換位置后，大家繼續(xù)做出“”狀，并隨樂原地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動作。音樂停止后，教師任意報出1個數(shù)字，如報“5號！”，站在5號內(nèi)圈位置的“公雞”此刻就變成“狐貍”，去捉站在5號位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐貍的幼兒捉住，狐貍就勝利了。兒童http://www.
兒歌建議：網(wǎng)站
A段：狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？
B段：仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)跟隨ABa樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的狐貍在哪里”中的相關(guān)游戲動作，明確交換同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。
2、借助標(biāo)記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應(yīng)。
3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個片段。
2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個標(biāo)記作為換朋友的記號。
3、事先在地面上貼數(shù)字點1-10，所貼的數(shù)字點可以圍出一個大圓圈。
【活動過程】
故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進了養(yǎng)雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細看一下
（播放音樂，教師完整示范）
狡猾的狐貍在哪里？嗯......嗯......(4遍）
仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍， 可能就是你。（2遍）
活動分析
活動由夠用的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒又�。在這部分中，教師結(jié)合音樂進行完整的示范動作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。
1、幼兒欣賞故事，了解“狐貍想混進養(yǎng)雞場吃雞”的情節(jié)。
2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演“鴆尋找狐貍”的游戲動作，進一步感知A、B音樂的旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作的順序。
(1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節(jié)奏地念兒歌與表演“雞找狐貍”的游戲動作。
(2)幼兒學(xué)習(xí)用動作或語言，表述自己所觀察的“雞找狐貍”的動作順序。
3、集體學(xué)習(xí)“狡猾的狐貍在哪里”的表演動作。
(1)幼兒跟隨兒歌的節(jié)奏，坐在座位上練習(xí)游戲動作。
(2)幼兒跟隨AB段音樂，坐在座位上練習(xí)游戲動作。
(3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點，練習(xí)游戲動作。
4、幼兒站成雙圈隊形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內(nèi)圈扮演母雞的`角色，練習(xí)在A段音樂處玩“母雞找狐貍”的游戲。
(1)教師扮演母雞，示范按順時針方向找狐貍的動作，引導(dǎo)幼兒觀察“母雞”移動的方向及交換了四個同伴的次數(shù)。
(2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩“母雞找狐貍”的游戲，明確順著貼標(biāo)記的右手方向 (即順時針方向）交換同伴的規(guī)則。
(3)集體跟隨A段音樂練習(xí)游戲。
5、幼兒站雙圈隊形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置的游戲規(guī)則。
(1)教師站內(nèi)圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示范在B段音樂處交換位置的規(guī)則。
(2)幼兒表述內(nèi)外圈交換位置的方法，并練習(xí)內(nèi)外圈交換的游戲動作。
(3)集體跟隨B段音樂練習(xí)交換規(guī)則與游戲動作。
6、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節(jié)。
7、幼兒聽教師發(fā)出的數(shù)字信號，進行“狐貍捉雞或雞兒逃離”的快速反應(yīng)游戲。
(1)教師引導(dǎo)內(nèi)外圈幼兒先認清自己站的是幾號數(shù)字點，然后觀察教師與一名幼兒示范“喊到幾號，幾號追逐跑”的規(guī)則。
(2)幼兒明確喊號追逐跑的規(guī)則后，教師任意喊1個數(shù)字號碼，幼兒練習(xí)“內(nèi)圈狐貍追外圈雞”的快速反應(yīng)游戲。
8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩“狡猾的狐貍在哪里”的聽信號快速反應(yīng)游戲。
活動結(jié)束：
狐貍被逮住了，你們想怎么處置這些狐貍。（幼兒發(fā)言）嗯，現(xiàn)在農(nóng)場里安全，母雞公雞們抓狐貍也抓累了，我們要休息休息喝點水，補充體力。
活動反思：
優(yōu)點：
1.選材好，抓住了幼兒的興趣點，深受孩子們的喜歡。
2.以情境和故事貫穿整個活動，動靜交替，不斷地吸引幼兒，符合幼兒年齡特點。
3.活動中教師自己很放得開，調(diào)控能力也比較好，這個場面放得開也收得攏。
4.落實了重難點，幼兒能聽著音樂在老師的提示語下跳雙圈舞。
不足：
1. 我們都說活動設(shè)計要讓幼兒“跳一跳，夠得著”。但這個活動對于即將畢業(yè)，已有排練經(jīng)驗的大班幼兒來說，活動設(shè)計的難度還不夠，要進行修改才能更有利于促進幼兒的發(fā)展。（這是我一上完的第一感覺）
2.作為一節(jié)音樂活動，音樂的氛圍還不夠濃，音樂的利用率還欠高。
3.教師的指令不夠明確，所以幼兒還不太明確自己的游戲角色，“追逐和逃離”的環(huán)節(jié)時，出現(xiàn)幼兒不知道自己是該逃還是該追的情況。
4.母雞或公雞報信成功或失敗后，教師缺少肯定或激勵性的語言，要給與幼兒成功的快樂和繼續(xù)努力的信心。不然，幼兒成不成功都無所謂了。5.看時間和幼兒的興趣，完整游戲的次數(shù)還可以增加，因為很多幼兒輪不到。
5.幼兒手上的標(biāo)記用貼貼紙（閃亮紅蘋果）不太好，不僅容易掉還容易成為分散幼兒注意力的對象。
建議：
1. 可以嘗試讓內(nèi)外圈的男女孩換舞伴時都動起來：女孩在內(nèi)圈順時針換舞伴；男孩在外圈逆時針換舞伴（其實都是朝著自己右手貼了標(biāo)記的方向，只要看牢地上的數(shù)字標(biāo)記就不會亂）。這樣集體舞的難度就增加了，更有利于促進幼兒的發(fā)展。
2.把右手的標(biāo)記從貼貼紙改為印章印，功能是一樣的。
3.增加鼓勵性和肯定性的語言，給于幼兒繼續(xù)游戲的信心和體驗成功的喜悅。
4.教師要學(xué)習(xí)更精練的語言和更有效的提問。兒童
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
活動準(zhǔn)備 幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。
活動過程
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”
提問：1、為什么叫住宅小區(qū)？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的'什么位置？應(yīng)該大些還是小些？
3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。
大班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
2、學(xué)會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。
【活動準(zhǔn)備】
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
【活動過程】
一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的'汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈�。〗處熤饌�出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。
1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。
3、師：我們一起來玩?zhèn)�“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動作來，好嗎？
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。
大班教案 篇9
活動產(chǎn)生：
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準(zhǔn)備：
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動
幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)
幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的'經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動評析
本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。
故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規(guī)的教育活動�；顒佣⻊t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。
值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的通訊簿，感受它的審美、實用功能。
2.鼓勵幼兒自己設(shè)計、制作通訊簿，學(xué)習(xí)記錄家人及好友的聯(lián)系電話。
3.在游戲中豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增進與家人、好友間的感情。
活動準(zhǔn)備：
1.布置一個“通訊簿”的展覽角擺放各種各樣的通訊簿。
2.幼兒活動前已了解爸爸、媽媽的聯(lián)系號碼。
3.水彩筆、各種標(biāo)記、空白通訊簿每人一本。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入課題。
小朋友，手機已進入家家戶戶，爸爸媽媽都在使用手機。你知道爸爸、媽媽有許多朋友，怎樣才能記住這些號碼呢?
教師：手機里的通訊錄便具有記錄多個好友電話的功能。
2.欣賞各種各樣的`通訊簿，了解它的審美、實用功能。
我們小朋友帶來了許多的通訊簿，一起去欣賞吧!引導(dǎo)幼兒從封面、封底及內(nèi)容等欣賞，說說你看到了什么?
你喜歡這些通訊簿嗎?你想自己設(shè)計一本屬于你的通訊簿嗎?今天請小朋友制作通訊簿。制作時應(yīng)先設(shè)計好封面、封底，再記錄好友的電話。老師也設(shè)計了一本通訊簿，一起看看，好嗎?教師交代注意事項：先想好封面、封底畫什么，然后記錄號碼，每人可選標(biāo)記貼名字后表示自己，不會寫名字的記住自己的標(biāo)記，先記錄好自己的號碼，然后記錄好友的號碼。
3.幼兒自制通訊簿，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒個別幼兒檢查號碼的位數(shù)，別遺漏了。
4.幼兒互相欣賞通訊簿，互相。
5.游戲“打電話”。
小朋友我們來玩“打電話”的游戲吧!你想對好友說什么?怎樣打電話?
6.延伸提示：
小朋友回家后可與家人、朋友打電話，述說對他們的思念。
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