蘇教版第六冊海底世界教案
導語：《海底世界》是九義教材五年制小學語文第六冊第三單元的一篇精讀課文。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學目標
1 學會本課生字，自主積累詞語。
2 有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。
3 了解海底世界景色奇異、物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索自然奧秘的興趣。
教學重點
理解課文內容，了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界，激發學生探索自然奧秘的興趣。
教學過程
一 談話導入，激發興趣。
1 同學們，你們見過大海嗎?大海是什么樣的?學生自由發言。
2 師：大海無邊無際、波濤洶涌，非常壯觀。那么，海底又是怎樣的景象呢?今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領略那兒奇異的景色吧!
板書課題：海底世界
3你們猜一猜：海底是什么樣的?都有什么呢?
二 初讀課文，整體感知。
1 課件播放海底景象，學生邊看邊聽課文朗讀錄音。
2現在，你覺得海底是一個怎樣的世界?
3 自由讀課文，把你感受最深的地方畫出來 ，多讀幾遍。
4 同桌交流生字讀音，記字方法。
三 精讀課文，朗讀感悟。
1課件展示波濤澎湃的海面與寧靜的海底，學生交流海面和海底為什么會有這么大的差異?
自由 朗讀第二自然段，感悟海底深處景色的奇異。
2課件展示海底動物的各種聲音，聽一聽，輕輕地模仿，理解“竊竊私語”的意思。
自由朗讀第三段，感悟海底動物發出的.聲音不僅多，而且還有用處。
3展示動物們的活動方式，你對哪一種動物的活動方式最感興趣?讀一讀，加上想象，動作表演，領悟體會。
抓住不同詞語朗讀第四自然段，讀出自己的感受。
4朗讀第五、六自然段感悟海底物產豐富。
5現在，你想對大海說些什么?鼓勵學生大膽說出自己的心里話。
四 品讀欣賞，課堂小結。
海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們長大去探索，去發現，讓我們一起努力吧!
五 布置作業 。
收集海底世界的資料，豐富自己的知識庫。
教案二
教學目標：
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
情感目標：通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學準備：
1.教師準備有關海底世界內容的教學掛圖，有條件的學校可以上網訪問有關旅游、科普網站或專題攝影網站，下載反映與課文相關的`海底景觀(動物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當的時候展示。還可以利用計算機輔助教學軟件或選擇錄像帶或光盤教學。
2.學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、上網、到海洋館參觀等，了解有關海洋知識。
教學過程
第一課時
一、導語激趣、揭示課題。
假期里，有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎?現在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
齊讀課題。
二、初讀課文。
1.學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.學習生字詞。
(1)自學：讀讀生字和新詞——特別是小黑板上的這些字(小黑板或投影)有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。
(2)反饋：
讀準平舌音“縮”(suō)、“梭”(suō);
翹舌音“產”(chǎn)、“屬”(shǔ)
“否”：不讀“fǔ”，要讀“fǒu”
3.初讀指導。
(1)學生再自由讀課文，注意把句子讀通順。
(2)指名分小節朗讀課文，教師相機指導學生把難讀的句子讀通順。學生再把感到難讀的句子讀通。
(3)聽讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產。
聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個怎樣的世界。
(4)聽了課文的朗讀錄音，同學們說說看海底是一個怎樣的世界?(神奇、有趣、景色奇異、物產豐富……)
(5)自己再讀讀課文，你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產豐富……?一邊讀一邊畫出來。
點評：在這一環節中，連續安排了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內在聯系。這樣的結構安排正是充分考慮學習主體的學生，遵循母語讀書內化的學習規律而安排，文貴自得。
三、寫字指導。
1.出示生字，讀一讀。
2.說說哪些字容易寫錯?交流記字的方法。(“旅”和“族”“旋”的字形進行比較)
3.引導學生觀察比較，認識到10個生字中有6個都是左右結構，書寫是要注意左窄右寬。教師重點范寫“縮”，提醒學生除了注意要遵循“左窄右寬”的原則外，還要注意右半部的比例，“宿”字要寫緊湊，上窄下寬。
4.學生練習鋼筆描紅，教師巡視指導、點評。
四、練習。
1.繼續完成《習字帖》上所有生字詞的描紅臨寫。
2.比較組詞。
枉( )機( )旅( )底( )功( )
旺( )肌( )族( )低( )攻( )
汪( )饑( )旋( )抵( )工( )
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